品格是决定人生的终极力量，优秀品格是塑造成功的第一阶梯。小学一年级正处于长身体、长知识、长见闻的年龄，对这个世界充满了好奇，有很强的求知欲，也有很强的可塑性，必须抓住这个阶段对他们着力进行培养，为他们的全面发展和终生发展打下坚实的基础，为他们将来在激烈的市场竞争和人才竞争中立于不败之地打下坚实的基础。

    培养自信乐观的品格。

    每一个孩子都能成为非凡的人，每一个孩子的前景都应该是光明而伟大的。一个人能否成才，一个重要的因素就是在他的孩提时代是否能养成始终相信自己的品格，正如著名宗教领袖马丁·路德金所说：“世界上所做的每一件事都是抱着希望而做成的。”

    一个人如果没有自信，而是在儿童时代就被自卑的阴影所笼罩了，那就无法再提及日后的胜利了！所以，每一位优秀的小学生肯定具有强大的自信的品格，就如同一粒种子在阳光的照耀下能够长成参天大树，每一位小学生能够在自信心的鼓舞下成为最优秀的人。

    一位母亲问自己的孩子：“你认为自己在这次期末考试中能考到第一吗？”孩子摇了摇头。妈妈又问他：“你怎么知道自己不能？”

    “我觉得自己不行，因为我还没有考到过前三名。”他很沮丧。

    妈妈笑了，摇了摇头对他说：“不是这样的，我讲一个故事给你听，你知道的，一般的跳蚤都可以跳两三尺高，但有一只跳蚤却跳不出三寸高的一个小杯子，你说这是为什么？”

    孩子已获得望着妈妈。这位母亲接着说：“科学家曾做过这样一个实验。他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯中，这个杯子只有三寸高，然后在杯口盖上一块玻璃。跳蚤习惯性地使劲一跳，头重重地撞在了坚硬的玻璃上。当然，它不甘心失败，又跳了一次，他的头再一次被坚硬的玻璃碰得生疼，接下来，第三次，第四次，第五次……经过无数次的撞击后，这只跳蚤还在蹦跳，但他再不会撞到玻璃了，当然，即使杯子上的玻璃拿走，他也跳不出玻璃杯，你说这究竟是为什么？”

    孩子想了想，说：“这只跳蚤被撞击了好多次，他已经完全灰心了，在它心里肯定认为它跳不出这只杯子，它丧失了跳出杯子的自信心。”

    妈妈满意地笑了，说：“对，我也希望你不要像那只跳蚤一样，在遭受了一些小挫折后，就丧失了继续前进的自信心。”

    同学们，你们看到了吗？这位妈妈是聪明的，这位同学也是很有悟性的。因为他明白了，只有相信自己能做到，自己才能真正地去实现理想。否则，做任何事情之前，总是抱着“我能行吗？”“我做不到的”这样的想法，那不论是在学习上还是生活中，肯定都是失败的。

    每一个孩子都能成为非凡的人，每一个孩子的前景都应该是光明而伟大的。一个人能否成才，一个重要的因素就是在他的孩提时代是否能养成始终相信自己的品格，正如著名宗教领袖马丁？路德金所说：“世界上所做的每一件事都是抱着希望而做成的。”

    一个人如果没有自信，而是在儿童时代就被自卑的阴影所笼罩了，那就无法再提及日后的胜利了！所以，每一位优秀的小学生肯定具有强大的自信的品格，就如同一粒种子在阳光的照耀下能够长成参天大树，每一位小学生能够在自信心的鼓舞下成为最优秀的人。

    自信是人们事业成功的阶梯和不断前进的动力。在许多伟人身上，我们都可以看到超凡的自信心。正是在这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出更高的要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，从而获得最终的成功。

    居里夫人在巴黎求学时，过着艰苦的生活，但是她并不气馁。她说：“我们应该有恒心，尤其要自信！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”

    由此可见，自信已经成为人们成就伟业的先导。具有自信心的人，可以化平庸为神奇，化渺小为伟大，创造出惊天动地的业绩。

    那么，我们小学生怎样培养自己自信的品格呢？

    建议一：在任何时候都要昂起自己的头。

    周飞燕今年十一岁，上小学五年级了，班主任刘老师让她当班干部，她却推辞说“我不行，我做不好怎么办？”刘老师上课提问题，周飞燕也从不积极地举手回答，其实，提问的问题她也不是不会。老师发现她的嗓音特别好，歌唱得很出色，她还是说“我不行，我唱不好怎么办。”

    为了锻炼她的胆量，刘老师在一次班机获奖的时候，特意让刘飞燕上台领奖，但是她还是那句话“我不行，我做不好怎么办。”刘老师对她说：“没事的，只要你昂首挺胸，走上去，那倒将装载下来就可以了。”

    “真的就这么简单？”刘飞燕有些怀疑，不过她还是照着老师的话做了，她昂首挺胸、大步走上主席台，这时候她感觉自己是那么的自豪，拿到奖状后，她还举起来接受了同学们的欢呼，这时候，她感到了从未有过的自信。

    从此，刘飞燕不再说她的那句口头禅了，她按照刘老师告诉她的，在任何时候都昂首挺胸、大步前进，她不再害怕任何事情了。

    有一句教育名言这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词！“我能行！”“我不比别人差！”“我的目标一定能达到！”“我是最棒的！”“小小的挫折对我来说不算什么”……

    假如每一个小学都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。

    建议二：做任何事情之前，对自己说：“我能做到”

    小宏伟是一个很自信的孩子。刚上五年级的时候，学校有一个特别试验班，能在这个班级里学习的孩子数学水平都很高。宏伟很想进入这个班集体，与其他人不同的是，他的数学基础不是很好，所以他面临很大的压力。

    细心的妈妈看在眼里，就劝他不要去什么特别班了。可是宏伟却不同意，他说：“我相信自己的能力，我一定能进入这个班级的。”

    之后，宏伟用数倍于别人的努力去学习。第一学期坚持下来，他的各科成绩都获得优秀，并顺利地通过了特殊班的测试，圆了自己的梦想。

    自信使宏伟在学校里出类拔萃，他多次获得高额奖学金，还获得学校演讲比赛第一名。他到当地一家电视台当了一次嘉宾，就被导演看中，不久，成了这个节目的业余小主持人。

    宏伟的经历告诉我们什么呢？其实，自信的人并不是没有压力，盲目地自以为是，而是面对压力知己知彼，从容对待。

    小朋友们不妨这样试一试，在做任何事情之前，我们都应该对自己说：“没问题，我能够做到。”这样其实对自己是一种积极的暗示，自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。积极的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功；相反，消极的心理暗示一旦形成，又不能及时消除，就会影响我们的一生。

    建议三：把自卑的心理克服掉。

    有个小女孩感到自卑，因为她的耳朵上有个小疤痕。女孩去找心理医生咨询，医生问她疤痕有多大，别人看得到吗？女孩说疤痕不大，而且已经被她用长发盖住了。

    医生感到不可理解，便问她：“既然盖住了，还有什么好介意的呢？”

    女孩却回答说：“我比别人多了一块疤，怎能不自卑和苦恼呢？”

    其实，女孩的疤痕和拿破仑的矮小、林肯的丑陋、罗斯福的瘫痪比起来，又算得了什么呢？但他们没有因此而自卑，反倒还各自闯出一番辉煌的成就！

    小朋友们，我们一定要警惕自卑心理，自卑是一种消极的心理，也是一种性格缺陷，而一个人自卑性格的形成往往源于儿童时代。孩子总会遇到这样或那样的事，使自己感到自卑。例如，被老师批评了，自己穿的衣服没有小伙伴的好看，上台表演时出现了差错……

    自卑宛如加在心灵上的一把锁，它锁住了人的开朗与勇敢，也锁住了人的前途。它让人在说话时不敢正视别人的眼睛，就连说话的声音也细得像蚊子一样；在人多的地方，自卑者只敢坐在角落里，有什么想法也不敢表达，害怕说出来会遭到别人的耻笑；自卑者不敢主动和人交往，对于很想结交的朋友，也一再地找借口退却……

    建议四：不要过分得老实和内向。

    飞飞８岁了，正上小学一年级。在班里他算是较大的孩子，可是他整天总是很忧郁的样子，性格很内向，很少跟同学一起玩。

    每天下了课，别的同学大呼小叫地从教室涌向操场，飞飞总是一个人静静地坐在座位上。调皮的同学在他不注意时揪一下他的耳朵，他也从不反抗和还手；别人错怪了他，他也不申辩。

    在老师眼里，飞飞是个老实孩子，对他的印象很好，只是他上课从不主动举手回答问题，点名叫他时，他也总是憋红了脸半天不说话，显得非常拘谨。为此老师向飞飞父母反映了几次，飞飞父母每次都笑着说：这孩子，从小就老实……

    可是老师越来越觉得飞飞老实得有些“过分”，比如班里几个女生欺负他，他不吭声只会哭，班里的女孩儿都嘲笑他，男同学更是瞧不起他而远离他，飞飞在班里显得人单影只。还有飞飞什么活动都不愿参加，显得对什么都不感兴趣，一点朝气都没有，时时眨着一双没有灵性的眼睛，看上去像个暮气沉沉的老头儿。

    老师郑重地提醒飞飞的父母，该关注一下飞飞的内心世界，因为这孩子似乎心事重重的，显示出这个年龄不该有的忧郁。

    老师的话引起了飞飞父母的注意，他们开始细心观察孩子的一言一行。从孩子出生到现在，这还是他们第一次如此关注飞飞的日常言行，也第一次感到飞飞的确有些过于“老实”，老实得有些懦弱，有些窝囊。更重要的是他们发现飞飞沉默寡言背后似乎总在担心什么，总有些不安。他们这才意识到自己一向把飞飞听话看做是优点来加以夸赞的做法有些不妥，意识到８年来对孩子的成长有些大意了。他们着急了，却又一时不知该怎么办。

    现实生活中，我们的父母大多都希望我们老实、听话，对那些调皮捣蛋、爱惹是生非的孩子都感到头疼。但是同学们，老实、听话是对的，在日常生活中我们应该听父母、老师的话，但是，这不能成为我们懦弱、自卑的借口啊！

    事实上，不爱说话、不惹是生非并不能与老实相提并论，不善社交、不愿凑热闹并不能说明性格内向。真正的老实是虽不惹事、不爱说话，但也不懦弱、胆小，不头脑发木、盲目顺从、缺乏生气和主见。

    真正的性格内向是虽不善社交，不愿凑热闹，但并不封闭自己。虽然性格不活跃，不主动与人交往，但由于温和、本分，周围同学并不疏远他，孤立他，甚至愿意与他交往，因而他并不孤僻，甚至因内向的性格而使自己的人缘很好；虽然不喜欢参加集体活动，很少出头露面，但并不闭门不出，缺乏兴趣爱好，而是有自己的爱好。忙于自己喜欢的事情时他整个人会显得有生气，情绪状态很好，并没有孤寂、消沉的情绪。

    所以我们千万不要把不愿说话、不惹是生非简单地归结为老实、性格内向，还因此觉得自己是一个好孩子。当我们感觉自己内向、不愿意与同学接触，那说明我们已经陷入了自卑的泥潭，一定要及时的矫正过来。

    建议五：每天都要对自己说：“我是最棒的”

    物理学家玻尔小时候非常喜欢拆卸家里的东西。有一次，他三两下就把家里一辆有点问题的自行车给拆了。当他想把自行车装上的时候，却怎么也装不回去了。玻尔非常着急，家里人也很着急，这时，父亲对儿子说：“爸爸知道你能装回去的，不要着急，想一想你是怎么拆下来的，然后你就能够装回去了。”

    在爸爸的鼓励下，玻尔静下心来，仔细回想了拆卸的过程，又仔细地把各个零件研究了一番。果然，最后把自行车重新装了回去，而且修好了原有的小毛病。

    在以后的科学研究工作中，不管遇到多大的挫折和困难，玻尔都会充满自信，从不丧失信心，所以，他获得了很大的成功。

    同学们，不管我们遇到了什么样的难题，千万不能对自己说“我是没用的”，“我很没信心”这样的话，这种心理让我们越来越不敢尝试新的事物，越来越没有信心。因此，不论我们遭遇到了多大的困难，我们一定要树立起“我能行”的心理。

    在生活中的每一天的开始，我们应该对自己说：“我是最棒的”，从这句话开始，你的一天就会充满阳光、充满动力。

    测一测。

    下面所列举的情形表示没有自信心的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A因为自己的长相而自卑。

    B认为自己有很多缺点。

    C看到其他同学考试得高分就认为自己不行。

    D认为自己不受到同学的欢迎。

    E做事前总觉得自己做不成。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你十分得自卑，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更自信；如果得到15-20分，说明你的自信程度一般；如果得到10-15分，说明你的自信程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分自信的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    小朋友们，我们每一个人都应当相信自己，通过自己的努力来证明你是最棒的，养成自信的好品格。现在就开始使用下面的方法培养你的自信心吧。

    1．让自己每天都快乐。

    快乐可以让你不感到劳累，放松可以产生迎接挑战的勇气。人轻松开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得新的动力和力量。所以在学习生活的过程中就应该充满快乐，发掘、调动积极情绪，抵制和克服消极情绪，将痛苦、烦恼、忧愁等消极情绪升华转化为积极有益的行动。

    2．不断地挑战每一个困难。

    不管以前的成绩怎么样，就算是再不好，从今天开始，你要忘记过去，给自己树立一个目标，要脚踏实地，着眼于今天。不断寻求挑战，激励自己。提防自己不要沉醉于已取得的成绩，只把它作为迎接下次挑战的出发点。

    3．对自己进行鼓励。

    从今天开始，每天都要对自己说“我一定成功”，而不说“我不可能失败”，说“学习对我来说很容易”，不说“学习并不难”。

    读一读。

    我们要以信心充实自己，就像我们每天以食物充实自己一样。

    马尔兹。

    有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

    萧伯纳。

    你应该坚持自信，环境愈恶劣，愈要坚持胜利成功的信念。

    富兰克林。

    自信是从事大事业所必须具备的素质。

    约翰逊。

    自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而又光荣的事业。

    西塞罗。

    培养认真的品格。

    小朋友们，不要认为粗心大意不是错，因为粗心大意犯下的错误，不仅会影响一次的成绩，更会害了你的一生。任何一个小小的疏忽，都可能引致大错，而且，这一过错酱油无法挽回的损失。正如一位智者曾经说到：避免一切小小的失误，就能减少巨大的意外挫折。

    同学们，粗心大意真的要不得，今天，一个小数点可能让你失去两分，明天，他就会让你在关键时刻落后他人，甚至让你承受巨大的失败与痛苦。

    今天发数学考试卷了，田小虎得了第一名，他兴冲冲地把试卷拿回家里给妈妈签字。

    98分，这个分数很高，妈妈满意地查看起试卷来，想看看那两份丢在哪里了。出乎妈妈的预料，竟然是一个小数点的位置弄错了。

    “妈妈，本来我应该是100分的，就是那个小数点点错了，这不能算数的，您就当我考了一百吧。”小虎还是那么兴奋。

    “小虎，你认为粗心不是错吗？有的时候粗心比犯错还严重，你不会我们还可以学，但是如果你养成了马虎粗心的坏毛病的话，那就更严重了。”妈妈语重心长地说。

    是的，小朋友们，不要认为粗心大意不是错，因为粗心大意犯下的错误，不仅会影响一次的成绩，更会害了你的一生。任何一个小小的疏忽，都可能引致大错，而且，这一过错酱油无法挽回的损失。正如一位智者曾经说到：避免一切小小的失误，就能减少巨大的意外挫折。

    同学们，粗心大意真的要不得，今天，一个小数点可能让你失去两分，明天，他就会让你在关键时刻落后他人，甚至让你承受巨大的失败与痛苦。

    小朋友们，我们的学习生活中其实还有很多类似的事情，往往就是一些小事情、小危险、小错误，往往就是一个知识点没有复习、一句话没有说好、一项安全措施没有注意，就会造成极大的损失。

    一些小的细节，我们不去认真对待，存在侥幸心理，虽然不起眼，但却会影响你的成绩，你的生活。

    那么，我们应当怎么培养我们细心认真的品格呢？

    建议一：学习生活中注意每一个细节。

    国王理查三世和公爵亨利准备拼死一战，这场战斗将决定谁统治英国。战斗进行的当天早上，理查派一个马夫备好自己最喜欢的战马。马夫对铁匠说，“快点给它钉掌，国王希望骑着它打头阵”。铁匠回答，“你得等等，我前几天给国王全军的马都钉了掌，现在我得找点儿铁片来”。马夫不耐烦地叫道，“我等不及了”。铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。铁匠准备砸钉子将马掌钉好的，但在马夫的催促下，只好将马掌挂在蹄子下。

    两军交锋了，理查国王就在军队的阵中，他冲锋陷阵，指挥士兵迎战敌人。远远地，他看见在战场另一头自己的几个士兵退却了。如果别人看见他们这样，也会后退的，所以理查快速冲向那个缺口，召唤士兵调头战斗。他还没走到一半，那只挂着的马掌掉了，战马跌翻在地，理查也被掀在地上。国王还没有抓住缰绳，惊恐的马儿就跳起来逃走了。理查环顾四周，他的士兵纷纷转身撤退，亨利的军队包围了上来。他在空中挥舞宝剑，“马！”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马”。

    少了一个铁钉，丢了一只马掌。少了一只马掌，丢了一匹战马。少了一匹战马，败了一场战役。败了一场战役，失了一个国家。

    所有的损失都是因为少了一根马掌钉！同学们，这个故事告诉我们，每个看似微不足道的细节，都肯能产生致命的打击。

    所以，我们一定要从现在开始，努力去克服粗心大意的坏毛病。在学习生活中，应该严格要求自己，不要轻视每一个标点符号的作用，不要轻视每一个小数点的位置，做任何事情都要注意细节，避免粗心大意。

    建议二：发现缺点，立即克服。

    有一个参加长跑比赛的选手每天都在赶路，有一次，在跑过一片沙滩的时候，鞋子里灌满了沙子，他匆匆把鞋子脱下，胡乱地把沙子例出来，便又急急地奔向前面的路程。可是还有一粒沙子仍然留在他的鞋里，那粒沙子磨着他的脚，使他跑一步，就疼一下。但是他不想停下来把那粒沙子倒掉，因为他怕浪费时间，在太阳落山之前赶不到住宿地。

    于是，在痛苦的折磨中，他终于赶到了那个地方。天晚了，疲惫的他忘了脱鞋倒掉那粒沙子，躺在床上沉沉睡去。第二天，天刚微亮的时候他便匆匆起程，奔向新的目标。就这样，他在痛苦中疲惫，又在疲惫痛苦中起程，始终不曾想把那粒沙子倒掉。

    终于有一天，在离终点不远的地方，因脚痛难忍，他不得不止步，最后放弃了比赛。当懊恼、痛苦的他忍着揪心的疼痛把鞋子脱掉的时候，发现让自己痛苦了几天并最终放弃了比赛的仅仅是一粒不起眼的沙子。

    一粒沙，看似小，却是前途中的极大障碍，如果这个运动员能够及早地排除它，就不会发生这样令人遗憾的事情了。

    小朋友们，你们是不是也经常犯这样的错误呢？面对自己的缺点，不在乎也不去面对，直到最后造成了严重的后果了，才对自己说：“要是我当初如何如何，现在肯定没问题”。

    所以，小学生千万不能姑息自己的小缺点，只要发现，马上就改。这样才能够成为一名优秀的小学生。

    建议三：将注意力高度集中。

    牛顿一生中的绝大部分时间是在实验室度过的。每次做实验时，牛顿总是通宵达旦，注意力非常集中，有时一连几个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。

    有一天，他请一个朋友吃饭。朋友来了，牛顿还在实验室里工作。朋友等了很长时间，肚子很饿，还不见牛顿从实验室里出来，于是就自己到餐厅里把煮好的鸡吃了。

    过了一会，牛顿出来了，他看到碗里有很多鸡骨头，不觉惊奇地说：“原来我已经吃过饭了。”于是，牛顿又回到了实验室工作。牛顿注意力高度集中到了做实验上，竟然会忘记自己有没有吃过饭。正是这种高度集中的注意力，使牛顿在科学的领域建立了丰硕的成果。

    儿童教育专家M，S，斯特娜认为，孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。

    注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认识活动中起着主导作用。“注意听”是听觉对声音的指向和集中；“注意看”是视觉对所观察的事物的指向和集中；“注意想”是思维活动对有关问题的指向和集中。不管做什么事，只有保持注意力，聚精会神，才能事半功倍。

    建议四：养成精于观察的习惯。

    著名画家达？芬奇小时候训练画蛋，因为世界上没有两个完全一样的蛋，就如没有两个完全一样的人。从观察这些蛋的区别，达？芬奇所获得的是透视物体的感觉，准确描绘一个物体的能力。科学家尤其需要观察的能力，在实验室里如果不仔细观察，他将错过新的发现的机会。

    要学会在细节上下功夫，就必须精于观察。观察不仅能使我们注意到事物的真实状况，而且有助于我们更加深入地认识到事物的本质，指导我们的行为。

    我们在做事情的时候，也需要观察。观察什么呢？观察隐藏在事情背后的条件，就连解数学题也有隐含条件呢。这些条件可能是一些潜规则，可能是一些难言之隐，也可能是一些被刻意掩盖住的东西，也可能是我们经常疏忽的方面……还要观察事情本身，事情的进展，事情的困难等。

    总之，精于观察的人确实掌握了一门“手艺”，善于发现一些不为人所注意的东西，而这些东西关系到所要做的事情的质量，如果控制了这些东西，把事情做得更加令人满意，你就胜人一筹了。

    建议五：改掉浮躁的性格。

    小学生学习生活的大忌就是浮躁，我们需要克服以下几种毛病：

    第一，事情做了还不到一半，就觉得要大功告成了，开始飘飘然起来。

    第二，做事毛毛糙糙，巴不得立马干好，只求速度，不讲质量。

    第三，长期处于一种烦躁状态：觉得事事都没什么可做的，没什么意义，做不出个什么名堂出来，没劲。

    那么如何使自己摆脱掉这坏习惯呢？

    首先当然关键在于你的决心，培养自己一丝不苟的做事态度。在日记本上写上自己的做事态度时常翻看激励自己。

    第二，做任何事情先想清楚。做每件事情的时候，要仔细想想要注意的方面，写下来，以防自己日后忘掉。

    第三，若是出现马虎，自己给自己一个惩罚，比如说：如果因为马虎错了一道题，就把这道题抄十遍，这种惩罚会加强自己以后不做这事的印象。

    同是写一篇作文，有人就能把它做得像模像样，干干净净，整整齐齐，而有的人却马马虎虎，该做的没做，能做的也不做。就连作文中的字也大小不一，非常难看。也许有人会辩解说形式不是问题，重要的是内容。但是如果连你能做的都不把它做好，那么怎么能说你确实努力去做这件事了呢？

    每当我们做一件事情的时候，就应该在心里立下一个标准，下次做这件事或类似的事情的时候就以这种标准做，不有丝毫折扣。通过做普通的小事训练自己的素养，就能使自己真正变得不同起来，做更复杂的事也会得心应手。

    测一测。

    下面所列举的情形表示马虎粗心的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A写的日记中出现错别字。

    B作业需要父母的检查。

    C做完考试卷后不检查。

    D忘记戴红领巾。

    E某个错误重复出现。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你十分得粗心，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更细心；如果得到15-20分，说明你的细心程度一般；如果得到10-15分，说明你的细心程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分细心的同学，相信你的成绩也很不错哦，不过一定要保持下去。

    做一做。

    为了改正自己粗心大意的坏习惯，同学们不妨试一试以下的方法。

    1．找一个本子给自己建立一个“错题记录”。

    把自己每次家庭作业、测验、考试中的错题抄在这个本子上，找出错误的原因，把正确的答案写出来。这实际上是一个错误档案。我们出现错误的原因多是粗心。这样做有利于认识错误的危害，下决心改正。

    2．演算草稿尽量工整。

    不少人粗心是从草稿开始的。所以我们建议你的草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服粗心的毛病。

    3．养成检查一遍的习惯。

    不管是什么事情，不要依赖父母和老师的检查，在做作业、测验、考试结束前，自己做一次检查，这样就能减少出错的几率。有了自检的能力，粗心的毛病才能克服。

    读一读。

    天才就是不断的注意。

    乔治·库维。

    注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。

    乌申斯基。

    要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！

    普拉托诺夫。

    培养诚实守信的品格。

    我们知道，那些没完没了地说谎和弄虚作假的人，他们最终的结果就是：即使某一天他说了实话，大家也不会再信任他。因为在美丽的谎话也只能欺骗别人一次两次，多了就没有人在相信，就像我们熟知的那个“狼来了”的故事中的孩子。

    所以，每一个小学生都应该养成诚实守信的品格，言必行，行必果，不仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重。

    小通的妈妈发现儿子越来越贪玩，每天放学回家扔下书包就往外跑，或者盯着电视不放。妈妈提醒他应该做作业，小通却说老师布置的作业不多，他已经在学校做完了。妈妈虽然半信半疑，但是由于自己工作太忙也没有找老师核实。直到儿子的班主任打来电话以后，妈妈才知道真相：小通学习成绩下降得很快，经常不交作业，老师曾通知家长去学校，小通却从未说起过。

    我们知道，那些没完没了地说谎和弄虚作假的人，他们最终的结果就是：即使某一天他说了实话，大家也不会再信任他。因为在美丽的谎话也只能欺骗别人一次两次，多了就没有人在相信，就像我们熟知的那个“狼来了”的故事中的孩子。

    其实，许多同学都有过撒谎的经历。撒谎现象有两种：一是偶尔撒了一次谎；二是经常性撒谎。而经常性撒谎是十分严重的。他们为什么要撒谎呢？主要有以下几种原因：

    其一，为了逃避责备。他们因为做了错事，怕被人责备而撒谎。或者他们学习成绩下降了，怕被家长批评，于是隐瞒真相说谎话。

    其二，家长的管教比较严厉。有一些家长对孩子的要求比较严格，有的甚至动辄打骂。孩子见到父母像老鼠见了猫，生长在这种环境下的孩子民比较容易撒谎。孩子往往想通过一句谎言避免一顿“皮肉之苦”。

    其三，虚荣心作怪。有些同学，为满足自己的虚荣心，往往容易胡编乱造，瞎吹瞎说。

    所以，每一个小学生都应该养成诚实守信的品格，言必行，行必果，不仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重。

    那么，我们应该怎样培养我们诚实守信的品格呢？

    建议一：任何时候都不要以谎言来投机取巧。

    从前，有一个贤明且受人爱戴的老国王，由于他没有孩子，以至于王位没有继承人。有一天，他宣告天下：“我要亲自在国内挑选一个诚实的孩子做我的义子。”

    他拿出许多花的种子，分发给每个孩子，说：“谁用这种子培育成最美丽的花朵，那孩子就是我的继承人。”

    于是，所有的孩子都在大人的帮助下，播种、浇水、施肥、松土，照顾得非常尽心。

    其中，有一个男孩，整天用心培育花种。但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

    男孩有些纳闷，就去问母亲。

    母亲说：“你把花盆里的土壤换一换，看看行不行？”

    男孩换了新的土壤，又播下了那些种子，仍然不见发芽。

    国王规定献花的日子到了，其他孩子都捧着盛开鲜花的花盆涌上街头，等待国王的欣赏。只有这个男孩站在店铺的旁边，手捧空空的花盆，在那流着眼泪。

    国王见了，便把他叫到跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”

    男孩如实地把他如何用心培育，而种子却都不发芽的经过，仔细地告诉给了国王。

    国王听完，欢喜地拉着男孩的双手，大声叫道：“这就是我忠实的儿子。因为我发给大家的种子，都是煮熟了的。”

    后来，这个男孩继承了国王的王位。

    这是为什么呢？其他的孩子也一定和这个男孩遇到了同样的事情，发现种子始终不发芽，他们也一定和这个男孩一样，去求教于自己的父母，但是只有这个男孩的母亲，以身作则教导了自己的孩子，告诉了他诚实所带来的价值。

    国王发布公告的前提就是要找寻诚实的人，但家长们却为了让孩子能中选而不惜施用欺瞒的手段。

    同学们，我们一定要记住这一句德国谚语说：“一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。”

    以谎言堆砌而来的赞赏一点也不值得骄傲，成人，往往知道得太多，也因此狭隘了心灵，投机取巧的结果，却是给孩子树立了最坏的榜样。

    所以，不论任何时候，我们都要以诚实作为我们的做事标准之一，不论别人怎么说，这一点我们必须坚持。

    建议二：在荣誉面前也要选择诚实。

    在华盛顿举办的美国第四届全国拼字大赛中，南卡罗来纳州冠军！１１岁的罗莎莉？艾略特一路过关，进入了决赛。当她被问到如何拼“招认”（ａｖｏｗａｌ）这个词时，她轻柔的南方口音，使得评委们难以判断她说的第一个字母到底是Ａ还是Ｅ。

    评委们商议了几分钟之后，将录音带倒带后重听，但是仍然无法确定她的发音是Ａ还是Ｅ。

    解铃还得系铃人。最后，主评约翰？洛伊德决定，将问题交给惟一知道答案的人。他和蔼地问罗莎莉：“你的发音是Ａ还是Ｅ？”

    其实，罗莎莉根据他人的低声议论，已经知道这个字的正确拼法应该是Ａ，但她毫不迟疑地回答，她发音错了，字母是Ｅ。

    主审约翰？洛伊德又和蔼地问罗莎莉：“你大概已经知道了正确的答案，完全可以获得冠军的荣誉，为什么还说出了错误的发音？”

    罗莎莉天真地回答说：“我愿意做个诚实的孩子。”

    当她从台上走下来时，几乎所有的观众都为她的诚实而热烈鼓掌。

    第二天，有一篇报道这次比赛的短文：《在冠军与诚实中选择》。短文中写道，罗莎莉虽没赢得第四届全国拼字大赛的冠军，但她的诚实却感染了所有的观众，赢得了所有观众的心。

    小朋友们，同是小学生的艾略特给我们所有人做出了榜样。然而，我们中的很多人都在不同程度上具有不劳而获的欲望，比如说：想考出高分就去做弊，想和同学出去玩就借口去问问题，想不去上学就装病……这种欲望引导我们不知不觉地放弃了诚实。

    并且，它还能加深人的错觉，让人一如既往地做下去，对现实完全辨认不清，最终导致不良后果。所以，如果我们想获得持久性的成就，就必须确立并坚持诚信这一原则，在生命航船受到诱惑之风袭击时，保持高尚的道德品质，不致偏离航向。

    建议三：永远都要兑现自己的诺言。

    有一天早上，曾子的老婆到市集买东西，带在身边的儿子要妈妈买熏猪肉吃，为此哭闹不休。

    街上的人很多，大家都好奇地看着这对母子，曾子的老婆觉得难为情，为了安抚儿子的情绪，便哄着他说：“别哭了，你先回去，等会儿我回到家里，再杀猪给你吃。”

    孩子听到有肉可吃，便止住了哭声，乖乖地回家去了。

    当曾子的老婆从市集回来，一踏进家门时，便听见猪的嚎叫声，没想到曾子正准备动手杀猪。

    曾妻连忙制止他说：“相公，你为何要杀猪？”

    曾子说：“你不是答应儿子要杀猪吗？”

    曾妻连忙挥挥手说：“唉呀，我只不过是哄哄他。”

    曾子听了老婆的话，满脸严肃地说：“你怎么可以如此？孩子是无知的，他们只会模仿父母的一举一动，听从父母的教导，这么欺骗他，不是教他学会说谎吗？一旦你欺骗了儿子，咱们的孩子以后便不会再相信我们，这样的教育方式，怎么能教出好孩子呢？”

    于是，曾子毫不迟疑地立即动手，将那头猪杀了，让儿子开心地吃了一顿丰盛的大餐。

    同学们，的确，我们应该为我们每一个承诺负责。因为，我们的承诺将会影响我们周围的同学、父母、老师。甚至极端一点，我们的承诺也许会改变他们的人生，那么我们又怎么能够不认真对待我们的承诺呢？

    建议四：真诚地对待身边的人。

    这天，狐狸请仙鹤吃饭，可他却很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧？”仙鹤一看，非常生气，因为她的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开他那又阔又大的嘴巴。呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧？我烧的汤，不知合不合您口味？”

    仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天请到我们家吃饭吧？”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”

    狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼？心里不由暗暗高兴。狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气？”狐狸望着那么一点大的瓶口，他那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧？”

    狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。

    同学们，请你们想一想，为什么故事的结尾是如此尴尬呢？正因为大家都有这种缺点，于是每个人都抱着投机取巧的心态，大家尔虞我诈，到最后聪明反被聪明误。

    所以，我们要记住富兰克林的一句话！“平凡人最大的缺点，是常常觉得自己比别人高明。”

    朋友之间的真诚和信赖都是相互的，你对别人敞开心扉，别人也会信赖你。没有谁会愿意活在欺骗与虚假中，大方些，坦诚些，真诚面对，你会得到意想不到的收获。

    建议五：不要随意猜忌别人。

    从前有雌雄两只鸽子，住在一个巢里，秋天果子熟的时候，它们把捡拾来的果子装满了一巢。过了一段时间，果子逐渐干瘪，只剩了半巢，雄鸽以为是雌鸽偷吃的，就责备雌鸽说：“我们弄来这些果子是很辛苦的，你干嘛独自吃了？你看，现在只剩下一半了？”

    雌鸽回答说：“我一向不独自食果。果子是自己减少的。”雄鸽不信，十分生气，说道：“如果不是你独自吃了，怎么会减少？”便用嘴啄死了雌鸽。

    没隔几天，天下大雨，果子吸收了潮气，又恢复了原样，装满了一巢。雄鸽看到，后悔起来：“她确实没有吃果子，我错把她杀了？”于是雄鸽伤心地叫唤起来，可是于事无补，雌鸽不会死而复生了？

    同学们，我们需要朋友间的互相信任，但是，我们要记住：猜忌是信任的大敌。

    单凭主观武断的猜测不能恢复事情真相，只有你信赖别人，别人也才会信赖你。对事客观一些，理智一些，对人信任一些，我们的生活会更美好。

    测一测。

    下面所列举的情形表示不诚实、喜欢撒谎的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A把60分的试卷改称80分。

    B没有做作业却说忘记带了。

    C经不住诱惑，经常去游戏室。

    D想买玩具却告诉父母要买学习用品而要钱。

    E说谎时很镇定。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你经常撒谎、不诚实，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更诚实；如果得到15-20分，说明你的诚实程度一般；如果得到10-15分，说明你的诚实程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分诚实的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    在诚实守信的品格要求中，很重要的一个部分就是知错就改，我们从小就要养成勇敢承认错误、知道就改的好品质。同学们不放通过以下的锻炼来塑造自己的诚实守信的好品质。

    1．主动积极地认识错误。

    如果他人提醒自己犯错误了，一定要主动地面对，积极地进行自我反省，千万不能回避甚至逃避。

    2．勇敢地承担自己的责任。

    犯了错误后一定要有责任感，该认错的认错，该道歉的道歉。

    3．诚恳接受批评。

    对自己犯的错误要有清醒的认识，敢作敢当。

    读一读。

    言必行，行必果。

    孔子。

    生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

    海涅。

    先相信你自己，然后别人才会相信你。

    屠格涅夫。

    诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

    爱默生。

    说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。

    伊索。

    培养孝敬父母的品格。

    亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个“人”呢？又有谁愿意和他打交道呢？因此，孝敬父母的习惯是我们首先应该培养的。

    有这样一个故事：

    一天，达蒙夫人和他的朋友们准备买一些宝石，她们选择了一位信誉和口碑很好的年轻珠宝商那里。

    珠宝商热情接待了他们，并且说，有他们想要的那种宝石。但是当她们提出一个合理的价格，表示想看一看那些宝石时，年轻珠宝商回答说现在还不能给她们看那些宝石，请她们过些时候再来。

    达蒙夫人想也许珠宝商是想提高价格，但她们不想再耽搁时间了，于是达蒙夫人给出了更高的价格，然而价格虽然一路飙升，从原价格涨到两倍，甚至三倍，珠宝商还是拒绝把那些珠宝拿给他们看，达蒙夫人被激怒了，她和她的朋友们怒气冲冲地离开了那里。

    几个小时后，珠宝商带着宝石找到了老人们，宝石很绚丽，完全符合她们要求，而且，这么罕见的不是不是任何地方都有的，于是老人们原谅了她刚刚的失礼，决定要这些宝石，她们给出了刚刚给过的最高价，但是珠宝商说：“我只要你今天早晨给出的那个合理的价格。”

    达蒙夫人很奇怪，问：“那你最先那时候为什么不和我们做这笔生意呢？”

    珠宝商笑笑说：“我的父亲拿着保存宝石的柜子的钥匙，你们来的时候他正在睡觉，我要给你们看宝石的话就不得不叫醒他。在他这样的年龄，睡上一小时对他很有好处。所以即使给我全世界的金钱，我也要先考虑我的父亲，我不能打扰他休息。”

    亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个“人”呢？又有谁愿意和他打交道呢？因此，孝敬父母的习惯是我们首先应该培养的。

    子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。

    那么，我们应该怎样培养我们孝敬父母的品格呢？

    建议一：主动地关心理解父母。

    这是哈佛女孩刘亦婷的妈妈的一篇教子日记：

    从（1985年）元月2号起，我要求婷儿在我生气的时候给我消气，很灵验。每当我因为她做错了事而生气的时候，婷儿便依偎在我身边对我说：“妈妈，我错了，你别生气了，我给你背首诗消气啊！”说完便奶声奶气地背着：“朝辞白帝彩云间……”诗还没背完，我早就愉快地笑了。婷儿还用唱歌的办法为我消气，她头两天喜欢唱：“我们的祖国像花园……”，后来又唱“摇啊摇，我的宝宝要睡觉”，今天唱的是《草帽歌》。我还没有细想。这样做对她到底有什么益处或害处，但是对我却太有好处了。

    前些时候，我总是很难把生气的情绪很愉消除，这样一来，我只用几秒钟就换了心情。各观地说，我高兴起来，婷儿也很高兴，这对我的身体和我们之间的气氛是很有益处的。我想，也许这是在要求婷儿对他人尽责吧。至少她要对我的情绪负责，妈妈心情愉快就活得长，她就可以和妈妈在一起多过许多幸福的日子。

    因为我咳嗽，说不出话，不能给婷儿唱歌，讲故事，婷儿说：“那我就给你讲。”她要讲好笑的故事，这样就开始编“愚蠢的故事”、“奇怪的故事”。

    这会儿，我可爱的女儿已经给我挤好了牙膏，等着我去刷牙，她自己则坐在被窝里唱京剧……

    小朋友们，通过阅读刘亦婷妈妈的日记，我们应该知道了我们对父母的关心，对他们而言是多么的重要啊！

    父母对于我们，无论他们在与不在、充满爱意还是满怀抵触、能容忍还是独断专行！对于我们生命的每一天都十分重要。有时候儿女们无论嘴上说如何不在乎，表现得多冷淡，其实都是很在意父母的，在意他们有什么想法和感受。

    父母与子女之间由于各种原因产生的不统一是难免存在的，你或许能或许不能改变父母的行为，但你可以给他们一张你最漂亮的照片，而且你一定可以改变自己对他们的反应，从而改变你父母的生活，还有你自己的生活。

    你的父母永远同你在一起，无论是在记忆中还是在感情上，因此你需要消除与他们的矛盾。多同他们谈谈，试着同他们建立好的关系，而且可能会很好，只要你们能互相尊重、互相欣赏你们现在的自我。

    作为小学生，你是小孩，他们是大人。那就在你们的用心的交谈之中，父母讲话时用心倾听，脑中回想你认为自己听到的话。然后站在他们的角度想想，也把自己的事告诉父母，让他们也能站在你的立场为你想一想。

    如果他们没有听清楚，或者没有弄明白你所说的可以问：“你认为我说了些什么？这样我就知道你听懂了没有。”你可能想给自己的讲话来个开场白：“我在这几年有了一些新的经历，我现在想同你们谈一谈我的想法和感受，这样你们就能更好地了解我了。”

    父母都很爱自己的孩子，他们把子女放在很重要的位置上。你的父母肯定会有兴趣了解你的生活，也会因为你给予他们了解你真实的自我而感动的。

    一旦你同父母之间的关系变得真实，你就会轻轻松松，走出那个我们习惯于倒退进的永远是孩子的角色。相反，你的父母会看到你的另一面，一个已经长大的你，这对你们双方都有好处。

    通过父母与子女之间的倾心交谈，虽然，双方并不能了解对方的一切思想、行为，但亲情的纽带会更牢固，更紧密。

    建议二：主动地了解父母为家庭付出的辛苦。

    报纸上曾经刊登过一篇文章，大意是这样的：

    有一位做公司职员的父亲非常疼爱自己的女儿。有一天，上小学的女儿看到一则关于汽车的电视广告，广告词是：“爸爸开车好得意。”女儿想如果自己的爸爸也开上这种车，肯定非常得意。于是，固执的女儿要求自己的爸爸也去买一辆这样的汽车来开。

    这位父亲为了满足女儿的愿望，更加的辛苦工作了，当他通过一段时间的劳累后，终于把那辆汽车开回家了。不过这时，懂事的女儿没有位漂亮的汽车而欣喜，她对爸爸说：“爸爸，你好辛苦。”

    同学们，你们是不是也不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样挣来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给自己吃好、穿好、用好是天经地义的呢？

    其实，当你们看到父母为了自己、为了家庭而努力工作的时候，你难道没有发自心底地说一声谢谢吗？

    为此，我们应当有意识地经常了解父母的工作和收入的情况。这样就会明白父母的钱来之不易，我们就会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

    建议三：在一些小事情上关心父母。

    有位母亲非常喜欢仙人球，她经常给女儿讲一些养花草的好处。有一次，她带女儿去逛花市，看了各种各要的仙人球，但是，她只是问了价钱，却没有买。她对女儿说：“这仙人球好看好是好看，就是太贵了。”

    回到家后，母亲似乎一直惦记着那些仙人球，没过几天就是母亲节了，铺天盖地的广告都在教子女孝敬母亲。母亲节那天，这位母亲刚回家就看到了放在桌子上的仙人球，还有女儿的一封信。女儿是这样定的：“妈妈，你养育了我15年，我无以为报，我知道您很喜欢仙人球，就给您买了一盆仙人球，这代表了女儿对您的感激之情。”

    这位母亲欣慰地笑了，原来，这是她精心设计的训练课，她希望女儿主动地学会感谢他人。

    同学们，我们要想做一个孝顺父母的好孩子，要从小事入手训练和培养自己孝敬父母的行为习惯。

    教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧愁，参与家务劳动，不给父母添乱。要想把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。

    如在关心家长健康方面：我们每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，我们应主动帮助或请父母休息；当父母外出时，我们应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，我们应主动照顾，多说宽慰话，替他们接待客人等。

    我们应主动承担家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据自己的年龄、能力、学习情况，合理分配，让父母进行指导，耐心训练。这样不但有利于自己养成做家务劳动的习惯，也有利于不断增强孝敬父母的观念：父母养育了我，我应以行动感谢他们。

    建议四：将父母对自己的爱记在心中。

    第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏是天津人，他的家境非常贫困，但是，他的母亲却非常坚强，无私地为孩子奉献着一切。安金鹏看在眼里，记在心里。在献给母亲的文章！《母亲啊，你是我最好的导师》中，安金鹏是这样写的：

    ……跛着脚的母亲在为我擀面，这面粉是母亲用五个鸡蛋和邻居换来的，她的脚是前天为给我多筹点学费，推着一个平板车去卖蔬菜的路上扭伤的。

    端着碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地抚摸着母亲肿得比馒头还高的脚，眼泪一滴一滴地滚落在地上……

    ……我家太穷了，家里欠的债一年比一年多。我的学费是妈妈找人借的，我总是把同学扔掉的铅笔头捡回来，把它用细线捆在一根小棍上接着用，或者用橡皮把写过字的练习本擦干净，再接丰用。

    ……我的母亲是用一种原始而悲壮的方式收割的麦子。她没有足够的力气把麦子挑到场院脱粒，也无钱雇人使用脱粒机，她是熟一块割一块，然后用平板车拉回家，晚上再在我家院里铺上一块塑料布，然后用双手抓一大把麦秆在一块大石头上摔打脱粒……三亩地的麦子，靠她一个人割打，她累得站不住就跪着割，膝盖磨破了血，连走路也是一颤一颤的呀……

    她为了不让我饿肚子，每个月都要步行十多里地去批发20斤方便面渣给我送到学校。每个月底，妈妈总是扛着一个鼓鼓的面袋子，步行10里路到大沙河乡车站乘公共汽车来天津看我。而袋里除了方便面渣还有妈妈从6里外的安平镇一家印刷石要来的废纸！那是给我做演算的草稿纸，还有一大瓶黄豆酱和咸芥菜丝，一把理发推子，天津理发最便宜也要5元钱，妈妈要我少下来多买几个馒头吃。

    我是天津一中惟一在食堂连素菜也吃不起的学生，我只能顿顿两个馒头，回宿舍泡点方便面渣就着辣酱和咸菜吃下去；我也是惟一用不起草稿纸的学生，我只能用一面印字的废纸打草稿；我还是那儿惟一没用过肥皂的学生，洗衣服总是到食堂要点碱面将就。可我从来没有自卑过，我总觉得我妈妈是一个向苦难、向厄去抗争的英雄，做她的儿子我无上光荣！

    ……我要用我整个生命感激一个人，那就是哺育我成长的母亲。她是一个普通的农妇，可她教给我做人道理却可以激励我一生。

    安金鹏的母亲在教育孩子的时候，没有被爱蒙蔽双眼，她清醒地认识到，应该把孩子培养成一个对社会有用的人，而孩子要回报社会，就需要从回报父母开始。”

    同学们，在生活中，我们有很多人只知道接受父母无私的爱，那我们有没有想过我们应当怎样给父母自己的爱呢？

    其实，由于我们是未成年人，除了在一些小事上关心父母外，更重要的是我们一定要把父母的恩情记在心中，时刻鼓励自己要努力学习、要快速成长，一定要让父母为我们感到高兴。

    建议五：尊敬妈妈的“唠叨”

    小力扬在一次班级讨论会上，说出了自己的烦恼：

    我的妈妈总爱唠叨，让我和爸爸好烦啊！妈妈唠叨的范围很广，说爸爸不干活，说我学习成绩下降，说她自己越来越胖，说奶奶对她不好……总之，什么事在妈妈眼里都是有问题的。我怎么才能让妈妈不唠叨呢？

    我们小学生要受到大人们的管束，又是父母不可避免的重复说教，在我们听来就是“唠叨”，那我们应该怎么对待唠叨呢？

    想想妈妈为什么要“唠叨”，我们不喜欢妈妈唠叨，但有人认真想过妈妈为什么爱唠叨吗？其实，生活中总有许多令妈妈生气或不开心的事。比如晚饭后，爸爸只顾看电视，不做任何家务，还做出一副理所当然的样子；我们成绩下降，爸爸认为是妈妈的错；这段时间妈妈的确老了许多，但化妆品的价格又太贵……除了这些，我们的妈妈还处在上有老、下有小的状况中，有些可能还面临下岗。面对如此多的压力，妈妈们只能在家里说说喽！

    做几件让妈妈开心的事情，看到妈妈有这么多不容易的地方，我们就不应该再觉得她心烦，去做几件让妈妈开心、不唠叨的事吧！

    主动帮妈妈干活，给爸爸做出好榜样，让妈妈有更多的时间打扮自己。

    认真学习，少让妈妈操心。要知道我们多考一分，妈妈脸上的皱纹就会减少一条啊！

    千万别忘了两个重要的日子：母亲节和妈妈的生日。和爸爸一起商量，让妈妈过一个充满惊喜的节日。

    和妈妈逛街时，别只顾给自己买东西，也为妈妈挑一件时尚的外套、漂亮的首饰。

    多和妈妈谈心，最好每周留一天晚上给妈妈，说说我们和妈妈之间的悄悄话。让妈妈说出心中的快乐与悲伤，也许我们帮不上什么忙，但一份快乐两个人分享就变成了两份快乐，一份悲伤多一个人分担就变成了半份悲伤。

    测一测。

    下面所列举的情形表示孝顺父母的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A对父母讲话时用敬语，比如“您”。

    B帮助父母做家务。

    C了解父母的工作艰辛。

    D主动地帮助父母孝敬爷爷奶奶、外公外婆。

    E珍惜父母对自己的爱，并表达自己对他们的爱。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你不是一个孝顺父母的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更孝顺；如果得到10-15分，说明你的孝顺程度一般；如果得到15-20分，说明你的孝顺程度很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分孝顺的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    为养成孝敬父母的好习惯，可从下面的事情开始做起。

    1．在父母工作完后，问候一声：“妈妈（爸爸），您歇会儿吧。”

    2．在父母下班回到家时，给他们倒杯水。

    3．说话、走路或者看电视都轻悄悄的，不打扰父母休息。

    4．饭前摆放好餐具。

    5．饭后收拾餐具，洗碗、擦桌子。

    6．记着爸爸妈妈的生日，亲手为他们做一个小礼物。

    7．父母生病时不忘提醒他们吃药。

    8．把自己的房间收拾整洁，不给父母添麻烦。

    9．父母批评我们的时候要虚心接受，想想父母都是为我们好，自己应该学会反思并渐渐改掉缺点才对。

    10．不独占好吃的东西，和爸爸妈妈一起享用。

    读一读。

    惟孝顺父母，可以解忧。

    孟子。

    父母者，人之本也。

    司马迁。

    亲善产生幸福，文明带来和谐。

    雨果。

    所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。

    狄更斯。

    对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。

    罗素。

    还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！

    马克思。

    培养独立的品格。

    遇到任何事情都不动摇的人是幸福的。他站在高处，却不依赖别人，只靠自己，因为依赖别人是会摔下来的。

    我们要从现在开始，自己的衣服自己洗，父母工作忙的时候，要学会自己做饭。生活中得点点滴滴，都可以把它当作锻炼自己自理能力的机会。只有这样，你才能更好的掌握自理的本领，将来出外求学，走向社会，就不会依赖某人，就能自己照顾自己。

    有一个家喻户晓的民间故事，说的是一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，什么事都不让他干，以致儿子长大以后连基本的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。

    同学们，看完这个故事也许你们也会哈哈大笑，但是仔细想一下，现实生活中类似的现象也不能说没有，特别是如今大多数家庭都是独生子女，父母、爷爷奶奶、外公外婆都视之为宝贝，孩子的日常生活严重依赖亲人，造成长大以后生活自理能力极差。

    在学校，我们时常能看到几个学生凑成一帮娱乐嬉戏，这其中一定有一到两个“灵魂”人物，他们的依赖性较小，而其他几个学生的依赖性则较强。依赖性强的学生喜欢和独立性强的同学交朋友，希望在他们那里找到依靠，找到寄托。学习上，喜欢让老师给予细心指导，时时提出要求，否则，他们就像断线的风筝，没有着落，茫然不知所措。在家里，一切都听父母摆布，甚至连穿什么衣服都没有自己的主张和看法。一旦失去了可以依赖的人，他们会常常不知所措。

    依赖心理主要表现为缺乏信心，放弃了对自己大脑的支配权，没有主见，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位；总认为个人难以独立，时常祈求他人的帮助；处事优柔寡断，遇事希望父母或师长为自己作决定。具有依赖性格的中学生，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧、焦虑、担心，很容易产生焦虑和抑郁等情绪反应，影响心身健康。

    那么，人为什么会在对别人的依赖中迷失自己呢？这是因为依赖的产生同父母过分照顾或过分专制有关。对子女过度保护的家长，一切为子女代劳，他们给予子女的都是现成的东西，孩子头脑中没有问题，没有矛盾，没有解决问题的方法，自然时时处处依靠父母。对子女过度专制的家长一味否定孩子的思想，时间一长，孩子容易形成“父母对，自己错”的思维模式，走上社会也觉得“别人对，自己错”。这两种教育方式都剥夺了子女独立思考、独立行动、增长能力、增长经验的机会，妨碍了子女独立性的发展。

    要克服依赖心理，可从以下几个方面出招：

    第一招：要充分认识到依赖心理的危害。要纠正平时养成的习惯，提高自己的动手能力，多向独立性强的同学学习，不要什么事情都指望别人，遇到问题要做出属于自己的选择和判断，加强自主性和创造性。学会独立地思考问题。独立的人格要求独立的思维能力。

    第二招：要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。自己能做的事一定要自己做，自己没做过的事要锻炼做，正确地评价自己。

    第三招：丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。在学校中主动要求担任一些班级工作，以增强主人翁的意识。使我们有机会去面对问题，能够独立地拿主意，想办法，增强自己独立的信心。在家里，自己该干的事要自己去干，如穿衣、洗碗、打扫卫生等，不要什么都推给爸爸妈妈，做个“小地主”。在学校，除了学习好外，要多参加集体活动，学会去帮助他人。

    第四招：多向独立性强的同学学习。多与独立性较强的同学交往，观察他们是如何独立处理自己的一些问题的，向他们学习。同伴良好的榜样作用可以激发我们的独立意识，改掉依赖这一不良性格。

    第五招：以名言警句激励自己。比如下面这段儿歌：

    《自立歌》

    陶行知。

    滴自己的汗水，

    吃自己的饭，

    自己的事情自己干，

    靠人靠天靠祖宗，

    不算真好汉！

    我们为同学们指出了克服依赖心理的几个方向，那么，我们如何才能培养好我们独立自主的品格呢？

    建议一：在生活上学会自理。

    一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把它们带回家中精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了，它们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，它们都关在笼子里，猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。而其他几只呢？还在受着保护。

    一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，习惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。它独自在野外时，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；受了伤，它学会了用舌头舔伤口；遇到敌人，它知道怎样保护自己。正是这种独立的、不依靠别人的习惯，使它在大自然的环境里顺利地活了下来。

    同学们，我们千万不能像笼子里的那只小狮子一样，小时候父母包办过多，没有独立行动，吃饭、穿衣及日常起居没有较早地自己处理而让别人侍候，总是绕着妈妈的围裙转，不敢离开几步，于是直接形成了依赖心理，形成了惰性。

    所以，我们要从现在开始，自己的衣服自己洗，父母工作忙的时候，要学会自己做饭。生活中得点点滴滴，都可以把它当作锻炼自己自理能力的机会。只有这样，你才能更好的掌握自理的本领，将来出外求学，走向社会，就不会依赖某人，就能自己照顾自己。

    同学们，从现在开始，动手照顾我们自己的生活吧，洗衣服，做饭，整理自己的房间，等等。

    建议二：要学会给自己做计划。

    有一位聪明的妈妈，发现孩子在学习弹琴的时候总是没有计划，刚想弹琴，不一会又去看动画片了。有一天，妈妈对孩子说：“你每天得弹半小时的钢琴，刚回家的时候弹也行，吃完晚饭弹也行，但是，弹的时候你不能半途而废，一定要弹足半小时。”孩子考虑了一下，因为晚饭前有一个他喜欢看的动画片要播放，于是他选择了吃完晚饭再弹。结果，他确定自己的计划后，居然一直执行得非常好。

    事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。对于孩子来说，做事有计划同样是非常重要的。

    在日常生活中养成有计划的习惯。

    许多小学生都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生活用品的现象，这便是做事缺乏计划性的坏习惯。做事情没有计划是儿童时期的一种自然反应，但是，如果自己不加以注意，长期下去往往会养成不良的习惯，从而给自己的学习生活带来麻烦。

    对于小学生来说，做事有计划是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。做事没有计划的人，他将无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。在走向成功的道路上，做事没有计划的孩子将会比其他人走得更辛苦。

    做事要有条有理。在日常生活中，不管做什么，自己要尽量做到有条有理。例如，房间摆设井井有序，用过的东西放回原处，以免需要的时候却找不到；晚上睡觉之前，整理好书包、准备好第二天要穿的衣服等。这些都可以帮助我们养成做事有条理的好习惯。

    建议三：管理好自己的情绪。

    有一位脾气非常暴躁的男孩，他的父亲为了帮助孩子控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。

    这天，父亲把男孩叫到一面墙壁面前，对男孩说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这也不是你希望的。但是，骂人，脾气不好会影响到别人。这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的时候，就在这面墙壁上贴个图标。”然后，父亲给了小男孩一叠图标。

    一周后，墙壁上果然贴上了许多图标。一天晚上，父亲指着墙壁对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗？”男孩不好意思地低下了头。父亲说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。”

    第一天，男孩坚持不住还是发了火。第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。

    那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前，对男孩说：“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。”

    男孩惭愧地笑了笑。从此以后，男孩很少再发脾气了。

    遇事不如意或遭遇突发事件时，小学生往往会表现出情绪不稳定，或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。而善于自我管理的小学生就知道情绪是怎么回事，情绪的体验是什么，应该怎样去正确释放自己的情绪等。

    正确对待与他人的摩擦。比如，有些小学生喜欢骂人，说脏话。他们虽然知道骂人、说脏话是不对的，每次骂人、说脏话以后也常常后悔，但是由于已经习以为常，所以总无法控制住。许多小学生的骂人其实是对自己受到伤害的一种情感宣泄。例如：东西被他人偷走，自己被他人踩了一脚，等等。要想真正的控制情绪，就要以平和的心态看待与他人之间的摩擦，学会宽容他人的过失。

    和父母达成一个协议。我们可以和父母可以达成一种协议，当我们在气愤、想发泄时，父母用某种事先约定好的语言或目光暗示我们，让我们及时冷静地想一想，考虑如何文明地表达自己的意思，从而去掉不文明的语言习惯。

    建议四：控制自己的行为。

    在北京举行的国际心理学大会上，澳大利亚专家莫尼卡？屈斯克利博士进行了测试一项儿童自制力的实验。屈斯克利博士在所有参加测试的孩子面前放了两盘巧克力，一盘多一盘少。如果孩子能够忍耐15分钟，他就可以吃到多的那盘，反之则只能得到少的那盘。结果，超过80%的孩子只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力。莫尼卡？屈斯克利博士说，通过这个实验，说明大部分儿童耐不住眼前的诱惑，自制力较弱。

    小朋友们，如果你是实验中的一员，你会作出怎样的选择呢？

    小学生一定要有自制能力。孩子能不能控制自己的行为是非常重要的。一个孩子如果没有自我控制能力，就会盲目行事，很难干好与自己的发展密切相关的事情。例如，一名中学生成绩很好，但由于迷上了电子游戏，便整天泡在电子游戏机室里打电子游戏，一发不可收拾，而耽误了功课，学习成绩每况愈下，最后每门功课不及格，导致被学校开除。

    在日常生活中养成自制的习惯。养成自制习惯的方法很多。比方说，可以把古今中外严于律己的名人作为自己的榜样；可以针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句、信条、格言作为自己的座右铭；还可以用写日记的方法，把每天发生的事情记下来，看今天自己做到自制了没有。

    另外，你也可以在日常生活中锻炼自己的自制能力，比如：坚持做完作业再去和朋友们玩；坚持洗脸刷牙后再睡觉等等。

    建议五：主动地帮父母做家务。

    这是一个美国的家庭：

    一天，五个孩子又接受了爸爸分配的任务：男孩子跟爸爸一起下地割草，女孩子在家帮助奶奶做家务。天刚蒙蒙亮，两个男孩就跟着爸爸在一个大草场上埋头割草。休息的时候，他们就围坐在爸爸身边，啃着带来的干粮，仔细听着爸爸讲述人类从猿进化成人的故事，听得津津有味。听完故事，爸爸又催促他们：“快点干吧，趁着露水没干多割一点，今天给祖母割，明天去帮助别人……”

    他们割完草，感到又累又饿。回到家里，香喷喷的面包和新鲜的牛奶已经在桌上摆好了。牛奶是三个女孩帮助奶奶挤的，面包也是她们帮助奶奶烤的。吃着这些食物，五个累得筋疲力尽的孩子都感到无比幸福快乐……

    现在的孩子几乎都是独生子，他们往往像温室里的花朵一样，很少经历风吹雨打，不懂世上还有“辛苦”，二字。只有通过自己的亲身体验，才能体会到劳动的“辛苦”，培养对劳动的兴趣。

    爱劳动是小学生的必备品质。美国哈佛大学对波士顿地区456名少年儿童所作的长达20年的跟踪调查发现，爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱做家务的孩子平均收入要高出20％，此外，离异率、心理疾病患病率也较低。

    从一些小事做起。做家务是培养我们动手能力和劳动习惯最好的方式。虽然我们小学生的力量有限，但我们依然可以从一些小事做起，比如说一些细微的手指运动，如择菜、剥玉米、剥蒜等，既让我们学会了家务劳动，又有助于我们智力的发展。自己叠被、穿衣服、洗手、洗脸、倒水、刷碗、收拾房间，洗袜子、拿牛奶、买东西，甚至自己做早点等，可以增强我们的独立意识，有助干我们的身心健康。学校、家里表里如一。

    测一测。

    下面所列举的情形表示不独立、喜欢依赖别人的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A自己的衣服让父母洗。

    B自己能做到的事情却总让别人代替。

    C不喜欢做家务。

    D不喜欢那些“小皇帝”们。

    E能够像独立自主的同学学习。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你十分喜欢依赖别人，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更独立；如果得到15-20分，说明你的独立程度一般；如果得到10-15分，说明你的独立程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分独立的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    1．每天整理自己的学习用品。

    收拾学习用品、整理书包，记住和准备好自己第二天该带的东西。不要总是丢三落四，依赖别人提醒你。

    2．吃晚饭后帮助父母收拾。

    吃完饭收拾和清洗碗筷也是你自己的事情，不仅要清洗你一个人的碗筷，爸爸妈妈的也要清洗。

    3．搞好自己的卫生。

    自己收拾、打扫自己的房间；摆放好自己的衣服、日常用品并保持干净整洁，不要随手乱放，等待爸爸妈妈整理和清洗。

    4．给自己做学习生活计划。

    每天在完成学习任务后，再看电视、玩电脑或做其他游戏，不要把今天的事情拖到明天，不要让爸爸、妈妈和老师催促才去读书写作业。

    5．学习上的难题自己解决。

    学习上遇到困难是你自己的事情，要开动脑筋左思右想，实在想不出来才能请求别人的帮助，不要动不动就问。

    读一读。

    遇到任何事情都不动摇的人是幸福的。他站在高处，却不依赖别人，只靠自己，因为依赖别人是会摔下来的。

    塞内加。

    在这个世界上最坚强的人是孤独地只靠自己站着的人。

    易卜生。

    没有独立精神的人，一定依赖别人，依赖别人的人一定怕人，怕人的人一定阿谀谄媚人。

    福泽谕吉。

    有智力的人能自己掌握自己，恰如恩威行于自身，而不必仰赖他人的恩威。

    福泽谕吉。

    你永远不应该相信别人会完全依照你的期望，把事情做得毫厘不差。因此，你也永远不要把实现自己愿望的担子，放在别人肩膀上。

    盛田昭夫。

    培养节俭的品格。

    同学们，我们应该记住爱默生的一句名言：“节俭是一生用不尽的美德。”而现实生活中有些同学把吃不完的饭菜随意倒掉，把不时髦的衣服冷落在一旁，你以为这就能显示你的富有吗？错了，这恰恰反映出你灵魂的丑陋。相反，节俭却能反映出一个高尚的道德品质。

    这是一个真实的故事：

    北京市一对年轻的父母带着刚上小学的女儿去逛街。在一个繁华的路口，有一位老爷爷正在卖《北京晚报》。父亲从口袋里掏出5元钱交给女儿，让她去买10份晚报。孩子买回晚报，父母跟她商量，让她按原价把晚报卖出去，看看要花多少时间才能卖完这10份晚报。孩子在父母的帮助下费了几个小时才把10份晚报卖出去。然后，父母让孩子去问卖报的老爷爷，卖出一份报纸能赚多少钱。孩子从老爷爷那里知道，卖一份报纸只能赚几分钱。她算了一笔账，花了这么长时间才挣了几毛钱。孩子一下子领悟了父母的良苦用心，她主动对父母说：“爸爸、妈妈，我以后再不会随便花钱了，挣钱太不容易了！”那对年轻父母是家庭教育的有心人。

    同学们，我们应该记住爱默生的一句名言：“节俭是一生用不尽的美德。”而现实生活中有些同学把吃不完的饭菜随意倒掉，把不时髦的衣服冷落在一旁，你以为这就能显示你的富有吗？错了，这恰恰反映出你灵魂的丑陋。相反，节俭却能反映出一个高尚的道德品质。董必武爷爷是一个好典范，毛笔头坏了，用胶水一粘，继续使用；牙刷柄断了，用细线捆起来再用。

    彭德怀元帅克勤克俭，被人们喻为“布衣元帅”。徐特立一生节俭，“半根粉笔犹爱惜”是他一生精神的写照。这一切无不闪耀着中华民族节俭美德的光辉。我们是祖国未来的栋梁，是跨世纪的一代，我们要继承节俭这一美德。

    怎样才能做到节俭呢？

    建议一：从自己身边的小事做起。

    哪怕是一滴水、一粒米、一毛钱，汇集起来也将是一个巨大的数字。如果一个水龙头每秒钟滴2滴水，那么一年就会漏掉106144毫升的水。也许有人认为，水资源是无穷无尽的。错了，朋友，你应该知道在我国有许多地区是水缺贵如油啊，如果长时间浪费下去，在不久的将来就会出现水危机。别以为这是耸人听闻。近年来，黄河、淮河频频断流就是很简单的例证。粮食是劳动人民用血汗换来的，应当珍惜，然而当我们走进学校，走上街头，映入眼帘的是地上白花花的米饭和馒头，更可恨的是在某校还曾发生过用馒头打仗的故事！难道我国的粮食多得吃不完了吗？不，在有13亿人口的中国，解决温饱问题仍是一个长期而艰巨的任务。作为青少年的我们应该明白“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的道理呀！我们还不时听到这样的话语：“一角钱算什么？”朋友，你别小看这一角钱啊，13亿人，每人献出一角钱，将是1，3亿元人民币！用这些钱能盖多少所希望小学？能让多少穷苦孩子重返校园？朋友你想过了吗？不难想到，要节俭就要从身边的小事做起，从我做起，从而唤起更多的人从自身做起。

    可是现在，为什么节俭被我们淡忘呢？难道是因为不需要节俭了吗？不是，时光流逝怎能冲淡人们痛苦的回忆，历史的教训告诉我们：需要节俭。难道是因为节俭小气吗？也不是，节俭乃是中华民族的传统美德，我国人民历来以俭朴为荣，哪能说节俭小气呢？难道是因为生活水平提高了就把节俭观念淡化了吗？也不是，我国人民的生活水准还未达到小康水平，仍然需要节俭，仍然需要我们发扬节俭这一美德。

    总之，大而言之，为了祖国的富强，民族的振兴，我们不能忘掉节俭这一美德；小而言之，为了个人修养，家庭的富裕，我们也要发扬这一美德，哪怕是一滴水、一度电、一粒米都要发挥它的作用，青少年朋友们，让我们从自身做起，继续发扬节俭这一美德吧！

    建议二：了解一些理财知识。

    美国佛罗里达州的一名13岁学生萨和特，他曾经替人照看婴儿以赚取零用钱，留意到家务繁重的婴儿母亲经常要紧急上街购买纸尿片，于是灵机一动，决定创办他的“打电话送尿片”公司，只收取15％的服务费，便会送上纸尿片、婴儿药物或小件的玩具等东西，他最初给附近的家庭服务，很快便受到左邻右舍的欢迎，于是印了一些卡片四处分送。结果业务迅速发展，生意奇佳，而他又只能在课余用单车送货，于是他用每小时6美元的薪金雇佣了一些大学生帮助他。现在他已拥有多家规模庞大的公司。

    1996年被美国《财富》杂志评定为美国第二大富豪的巴菲特，被公认为股票投资之神。他也是早创业早致富的典型。巴菲特在11岁就开始投资第一张股票，把他自己和姐姐的一点小钱都投入股市，刚开始一直赔钱，他的姐姐一直骂他，而他坚持要放着三四年才会赚钱，结果，姐姐把股票卖掉，而他则继续持有，最后证明了他的想法。

    巴菲特20岁时，在哥伦比亚大学就读，在那一段日子里，跟他年纪相仿的年轻人都只会游玩，或是阅读一些休闲的书籍，但他却是大啃金融学的书籍，并跑去翻阅各种保险业的统计资料，当时他的本钱不够又不喜欢借钱，但是他的钱还是越赚越多。

    1954年他如愿以偿到葛莱姆教授的顾问公司任职，两年后他向亲戚朋友集资10万美元，成立自己的顾问公司，该公司的资产增值30倍以后，1969年他解散公司，退还合伙人的钱，把精力集中在自己的投资上。

    巴菲特从11岁就开始投资股市，历经几十年坚持不懈。因此，他认为，他今天之所以能靠投资理财创造出巨大财富，完全是靠近60年的岁月，慢慢地在复利的作用下创造出来的。

    当然，我们在这里不是提倡每一个中国人都要小小年纪就去做生意赚钱，而只是借此说明一个道理，那就是致富要从小事做起，从今天起步，只有早行动才能早致富。许多人儿童时代是懵懵懂懂地过，青年时代是浑浑噩噩地玩，到了中年时代，需要成家立业了，这才感觉到金钱的重要，于是匆匆忙忙地着手赚钱致富，但此时已比别人落后了一大截，况且此时无论是体力、活力还是创造力都已不如从前，赚起钱来费力得多。而在许多西方国家，从小就培养孩子的投资理财能力，在美国、日本的小学都开设有理财课，让他们从小就掌握投资理财的方法。一些家庭包括那些家财亿万的富豪人家，也从小锻炼孩子的赚钱理财能力。比如让小孩做家务，父母给予一定的报酬；让小孩上街卖报纸，赚取零花钱等。有人认为这样做会使小孩从小受到金钱的玷污，其实这比我们国内某些家庭里小孩要钱给钱要物给物合得多，既能让孩子认识到劳动的意义，认识到赚钱的不易，也能培养孩子的经营意识与理能力。纵观国内外成功的富翁，很多都是从小就有经营意识，很多甚至是从小就开始投资理财的，这一点不能不引起我们的重视。

    建议三：养成储蓄的习惯。

    这是一位小学四年级的同学的一篇作文：

    我有一个储蓄罐，它是我过10岁生日时妈妈送给我的礼物。

    我的储蓄罐可特别了，它有一个圆柱形的头。头上有一个可爱的小熊，小熊的头是金黄色的，圆溜溜的一双眼睛显得格外好看，耳朵大得象一把张开的扇子。鼻子像个星星，闪闪发光。它的嘴巴时刻露出微笑。圆滚滚的肚子，加上金黄色的手和脚，拼成了活泼可爱的小熊，真是帅呆了！

    储蓄罐有个扁扁的嘴巴，它可以把钱一个个吞进去。它的脚细细的，看上去好笑极了，你可别小看它哦，它可以撑起大大的头。如果没有这双脚的话，储蓄罐的头就会掉下来，站不直了。

    我可爱的储蓄罐天天陪伴着我，每当我看到它时，就会舍不得买零食吃，把身上的钱放入储蓄罐的嘴巴中，这多么像妈妈喂宝宝吃奶呀！不到一年，储蓄罐长大了，变得沉甸甸的了，这下我可以买很多书了。

    我喜欢我的储蓄罐，它让我变成了一个懂事、节约用钱的好孩子。

    同学们，你们也有一个这样的储蓄罐吗？不管是储蓄罐，我们还可以把自己的零花钱存入银行，给自己设一个户头。银行并不是“要拿走”我们的钱，而是把我们的钱安全地保管起来，并且还会给我们支付利息。在银行以自己的名义开一个账户，自己拿着存折，如何使用由我们自己负责，这种做法可以帮助我们养成终生储蓄的好习惯。

    建议四：给自己制定一些理财目标。

    一些报道介绍，美国人是这样实现他们对孩子的理财目标的：

    ３岁时，教他们辨认硬币和纸币的区别；

    ４岁时，让他们知道每枚硬币是多少美分，能够买到多少东西；

    ５岁时，要他们知道基本硬币的等价物，告诉他们钱是怎么来的；

    ６岁时，他们就能够找到数目不大的钱，能够数大量的硬币；

    ７岁时，让孩子懂得看价格标签；

    ８岁时，让孩子知道要赚钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里；

    ９岁时，让孩子制定简单的一周开销计划；

    １０岁时知道每周节约一点钱，以备大笔开销使用；

    １１岁时知道购物时比较价格；

    １２岁懂得使用银行业务中的术语并学习计划两周的开销。

    同学们，当我们慢慢得长大，当我们拿着一笔零用钱的时候，我们应该知道适当地使用这些零用钱对我们的将来有什么好处呢？

    当我们看到父母从钱包里掏出一张张钞票的时候，好像那个皮夹就像一个魔术包，里面总有掏之不尽的纸片，可以换取自己心爱的玩具或零食！这时正是我与“钱”的第一次接触。

    孩子不能赚钱，却很会花大人的钱。小孩成长懂事后，渐渐认识了钱，也开始体会到钱的可爱之处。从要求或领到零用钱起，“钱”开始进入孩子的真实世界里。而在孩子与钱做朋友的过程中，父母是最佳的导师。父母的言传身教，都会影响孩子对金钱的了解与态度。

    建议五：了解家里的经济状况。

    孩子们没有必要知道家庭预算的每一个细节，然而，如果他们对家中的经济状况一无所知的话，他们又怎么会乐意接受家长在花钱方面对他们做出的限制呢？但我们需要注意，家长之所以时常害怕孩子知道家中的收入情况，是因为孩子可能嘴比较碎，信口把这些情况告诉外人。其实，家长只需要教会孩子尊重别人的隐私，同时也不要把自家的私事说出去，问题也便迎刃而解。

    一旦你的孩子长到十几岁，您可能想举办一个家庭财务会议，并向全体家庭成员解释说，会上所讨论的是家庭机密，每个家庭成员都有保密的责任，如果谁擅自把家庭财务机密泄露出去，那么以后就没有参加这类会议的资格。把全家的钱都要花在哪些地方，给大家简要说明一下。这样做，不仅可以使孩子能够体谅家长的难处，不会整天嚷着让家长给自己买这买那；而且还可以使孩子在家庭经济上走人困境时，为家长分忧解难。

    如果孩子不知道家长是如何靠辛勤工作给家里挣钱的话，那么他们就不会把金钱与工作紧密地联系起来。孩子们到了上小学的年龄，家长就可以把一个人如何靠努力工作来谋生的道理讲给孩子们听。

    玛丽安娜是三个孩子的母亲，她的三个孩子如今都已十几岁了。玛丽安娜整日在电脑前忙个没完。她对孩子们说：“有些时候，每当夜深人静之时，守着电脑工作一天的我疲惫不堪，心里也非常烦躁，这是因为我宁愿整天和人打交道，而不愿整天和机器打交道。但我相信，有朝一日我会找一份更适合我做的工作。”

    测一测。

    下面所列举的情形表示奢侈浪费、不懂得节俭的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A对自己的零花钱没有计划。

    B买一些没有用的东西。

    C买东西不和父母商量，由着自己的性子。

    D没有储蓄的习惯。

    E不知道父母的钱挣得有多么辛苦。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你是一个奢侈浪费、不懂得节俭的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来塑造自己的节俭的品质；如果得到15-20分，说明你的节俭程度一般；如果得到10-15分，说明你的节俭程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分节俭的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    为了培养节俭的品质，下面几个建议可供同学们参考：

    1．认识金钱的含义。

    我们应该从小懂得钱是什么，钱是怎么来的和怎样正确地对待钱财。

    2．学会花钱。

    小学生的消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始就应该学会买东西，如何用钱，如何选择物有所值的物品。把钱保管好，防止丢失、被窃。养成先认真思考再花钱的习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、记收支帐，是培养我们学会理财、培养节俭品质的好方法。

    3．学会积累。

    我们因该将手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。让自己在存钱、用钱的过程中养成节俭的好品质。

    4．懂得量入为出。

    我们应该明白，花钱必须有经济来源，花钱要看支付能力如何。即使家庭经济富裕，也要坚持前面提到的三条标准。

    5．珍惜物品，不浪费。

    我们应该懂得所吃、所穿、所用来之不易，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。

    读一读。

    对于浪费的人，金钱固然是圆的；可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块地堆积起来的。

    巴尔扎克。

    节俭是一门艺术，它能使人最大程度地享用生活。热爱节俭是一切美德的根本。

    萧伯纳。

    挣了钱却不知道节省的人只能劳累终生。

    切斯特菲尔德。

    要想保持收支平衡，就要该花的花；该省的省。

    蒲柏。

    贫穷并不是什么缺点，它使我保持着俭朴的生活，也使我后来能够忍受更清贫的生活。它教会我珍视金钱的价值，使我认识到资助贫苦的人是最大的乐趣。

    侯赛因。

    培养有责任感的品格。

    同学们，我们生活在一个和谐的社会中，我们都有一个幸福的家庭，我们都有一个快乐的校园，但是，即便我们已经拥有了很多，还是有很多同学不开心、不快乐，甚至有些沮丧。

    其实，我们快乐的钥匙就掌握在我们自己的手中，开开心心是一天，苦恼忧愁也是一天，那为什么我们不选择快乐的度过每一天呢？

    力涛是一个小学六年级的学生，平时的表现很不错，就是学习很不稳定，有时粗心大意，脾气也不太好。

    有一天下午放学，力涛没有骑车回家，而是由同学骑车带回家的。家里人问起原因，他说是自己的自行车丢了。他父亲想，自行车都是存在学校车棚里，怎么会丢呢？于是问他：“自行车存在车棚里，而且有人看管，怎么会丢呢？你找过吗？”力涛说：“我当然找过了，找了半天也没有啊。”父亲追问道：“你没问问看车的师傅么？”力涛说：“我问了，就是没有找到。”

    下午力涛跟同学一起去上学以后，父亲来到了学校。一查问，原来是看车棚的师傅给收了。那位师傅说：“你家的孩子中午就找来了，但态度不友好也不客气，因为乱放，所以我给他挪后面了。本打算下午放学的时候告诉他的，中午也就没多理他，让他难受一下也是想让他长个记性。”父亲赶忙谢过师傅，就在路边等孩子放学，原以为孩子看到父亲帮他找到了车子会很高兴，没想到当力涛跟同学一起走出来看到父亲和车子时，一下子就火了。回到家以后，谁也不理。父亲也很恼火，他不明白，车子给他找到了，他怎么这个态度呢？

    还是一位心理教师解开了这个谜，他说力涛的这个表现是“恼羞成怒”。恼是因为丢了车子，本来自己可以找到却没找到，羞；在同学面前丢了面子，更羞；车子最终还是由父亲帮忙找到了，于是羞愧极了。为了遮恼掩羞，只有靠“怒”了。只是这“怒”很自私，也很脆弱。

    心理教师进一步分析说，孩子能怒，说明他还有廉耻之心，还有责任感，做父母的不能怪他，而应该对他的这种行为表示理解。当父母向力涛表示关爱的时候，力涛对自己的发火表示懊悔。然后在心理教师的指导下，父母帮他从各个角度回顾和总结了丢车事件，力涛一直认真地听着。这个问题解决了以后，又做了一个延展，把学习上的问题也一并分析了。

    从那儿以后，力涛的责任心明显增强了，一个多月后，力涛中考考出了好成绩，尤其化学更是得了满分。

    同学们，看过力涛的故事后，我们应该知道这样一个道理：一个人能否成材，将来步入社会能否独当一面，一个很重要的特点就是要有责任感。这包括对社会的责任、对家庭的责任、对自己的责任。但是，责任感需要我们合理地运用，有责任感是好的，但是因为责任感导致自己自尊心过强、太过敏感就是不好的了。

    人是社会的人，个人的行为总会对社会和他人产生直接或间接的影响，因而人的行为必须对他人或社会负责，必须按一定社会规范去行动。如果人与人之间互不负责，互不尽义务，互不奉献，社会就不成其为社会了。

    责任心就是对自己作为社会的一员所应担负的责任的认识和情绪体验。责任心是后天树立起来的。儿童从收拾玩具，整理书籍，完成教师布置的作业和班级交给的任务等具体活动中，开始体验按集体利益行事的必要性。随着年龄的增长和社会活动范围的扩大，这种意识逐渐深化为对他人热情关怀，对朋友忠诚守信，对学习和工作认真负责，最终发展为关心集体，热爱祖国，关心整个社会。

    那么，我们应该怎样培养我们的责任感呢？

    建议一：做任何事情都要履行自己的义务。

    有这样一个令人感慨的故事。

    一个人到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉引起了他的好奇心。

    在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷设备。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复它。而他的父母、老师当时并不在身边。这件事令这个人非常感慨：一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可见其父母的教育是成功的。

    同学们，看到瑞士的小学生是如何做的吗？在我们的学习生活中，责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。一个缺乏责任心的人，在遇到没有人能为他负责的时候，就喜欢哀叹自己的不幸，抱怨生活的不公。其实，所有的抱怨都是在做无用的减法。

    建议二：做任何事情都要有责任意识。

    这是美国前总统罗纳德？里根小时候的故事：

    一天，11岁的里根踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元。在当时，12．5美元是笔不小的数目，足是可以买125只生蛋的母鸡！

    闯了大祸的里根向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。里根为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，里根开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。

    后来，里根在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。

    同学们，我们要想成为一名合格的人才，责任心是必不可少的。凡事推卸责任，找人代过，这种人我们是避而远之的，更别说委以重任。勇于承担责任，并用自己的劳动来补偿，不仅会赢得别人的尊重和信任，更是对自己的一种考验和锻炼。

    一个没有责任感、没有价值感的人，因为找不到自己在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，而失去创造成就的动力，容易为其他一些物质性的、轻浮的事物所吸引，沉溺其中。我们今天的新一代享受着前所未有的物质文明等一切便利条件，独生子女的优越的生活条件使我们以自我为中心的倾向加重。虽然我们不断地告诉自己，自己的成长关系着国家的命运、民族的长盛不衰，要为祖国而学，为人类进步而学，但由于没有用更现实可能的目标来鼓舞、激励自己，这些长远的目标就显得空洞，缺乏实际意义，需要我们和父母及社会教育工作者一同找出途径与手段，来弥补我们在新的社会环境中所缺乏的重要一课，找出对成长有根本意义的家庭社会因素。

    一个21世纪合格的公民应该具有健全行为责任的观念。这一观念不是天生的，需要教育与培养，特别是从小就从点滴的事情做起，逐渐懂得对自己的行为负责。

    长期依赖别人为自己的行为负责的人，在遇到没有人能为他负责时，他就喜欢哀叹自己的“不幸”，抱怨别人的“无情”，在诉苦中历数自己做出的努力，以及受到的不公。其实，所有的抱怨都是在做理智的减法。以解剖他人的精神来寻找自己的责任，才是做加法。否则就会像两岁孩子“自己摔倒是地的错”那样荒诞可笑。

    有个初中生，在开完“我有什么责任”的班会之后，开始想这个过去很少想的问题。是啊，数学没考好，不能怪爸爸没有辅导、妈妈没叫我起床、同学弄断了我的铅笔、老师偏心，而是因为自己没有认真改正作业中的错题，结果考试又做错了。后来，他经常用“我有什么责任”这句话问自己，不仅各方面都很有起色，而且学会了促使自己进步的一种思想方法。

    要知道，一个人即使非常聪明，有专门的知识与技能，如果缺乏责任心，那他也是一个不健全的人。

    教你敢于对自己行为负责，从而形成责任意识。你可以采取以下措施：

    第一，善于向好的榜样学习。责任心和其他道德准则一样，都不能单单靠口头说教，而只能从外界的吸收中取得。我们在生活的各种环境中，对自己喜欢的人进行模仿，从而塑造自己的品质。父母是我们的第一任老师，对我们而言，父母具有绝对权威的作用，父母的言行会对我们产生潜移默化的影响。父母以身教创造了和谐的气氛，那我们就要在自己的行动体验中巩固对父母的学习，这样才能使责任心不断增强。

    第二，对自己的过失负责。由于年幼，缺乏知识经验，经常会造成一些过失，这并不奇怪。譬如，不小心打碎了花瓶，一时冲动伤害了别人，粗心大意造成了麻烦等。发生这类过失的时候，我们要勇敢地承认错误，承担责任。哪怕这样做给自己带来惩罚，也要敢于面对。

    第三，学会自己的事情自己去做，不能由父母包办代替。只有对自己切身的种种事情都能负责到底的时候，才能进一步要求自己对其他的事情负起责任。你应该有意识地找一些事情做，而且要认真去做，善始善终，不能想做就做，不想做就不做。只要对自己信心，一点一点地培养，你就会养成对自己的行为负责的习惯。

    建议三：多参与管理事务。

    我们应明确自己的责任，让自己生活得充实而有意义，且更多地参与家庭事务，在亲自参与做事的过程中，体会到生活的乐趣，并从中感悟到责任的重要性及其价值，这样有利于造就我们的使命感和责任心。

    大多数父母经常会对孩子讲这样的话：“现在我们生活好了，我们再也不需要你为家里操一点心了，只要你能做个好学生，将来有所作为，我们哪怕再苦再累也是心甘情愿的。”

    其实，像父母们的这种观点只是一种天方夜谭式的想法。不让孩子为家里操一点心，实质上就是在剥夺孩子应有的责任心，一个没有责任心的人，又怎么能够在将来有所作为呢？

    测一测。

    下面所列举的情形表示有责任感的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A如果考试成绩不理想，主动地在自己身上找问题。

    B和别人的约定，必须履行。

    C如果是自己犯错了，主动地承认错误。

    D有守时的习惯。

    E做任何事情都能负责到底。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你是一个十分没有责任感的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来塑造自己的责任感；如果得到10-15分，说明你的责任心一般；如果得到15-20分，说明你的责任心很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分有责任感的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    多参与管理事务，这有利于培养责任心。为了使自己富有责任心，在将来的社会生活中占据有利位置，你可以从以下几方面人手：

    1．给自己安排一些劳动任务。

    在家庭中从事适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、长期取报、取牛奶、负责给花草浇水等有利于责任心养成的事情。

    2．多听听父母的烦恼。

    不仅要了解父母的所思所想，你也要经常听听他们自己的内心感受与社会体验，不要总是以为自己什么都懂，也不要因此而拒绝父母向你袒露心扉。如果父母总是对你报喜不报忧，久而久之，你就会觉得这个家庭的事情与自己无关，只要自己不捣乱，不惹祸就可以了。

    3．向父母提出对家庭生活的建议。

    你可以向父母了解家里的花销添置、人事来往，并谈谈自己的看法，或者出主意想办法，当你的意见和建议被采纳的时候，甚至当一段家之后，你就会在心中油然而生对家庭的责任感。

    4．学会自我服务。

    不要总是对自己说“我还小”、“我不懂”、“我不行”，而要给自己一定的锻炼机会，小学生的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想像。有时候认为自己不能做的事，可能完全有能力驾驭。因此，要尽量给自己一些锻炼的机会和勇气，这样便可以在自我服务中增强责任心。

    培养谦虚的品格。

    没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空……所以，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果是那样的话，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。

    爱因斯坦是20世纪世界上最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界的其它方面研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不完的财富。然而，就是像他这样，他还是在有生之年不断地在学习、研究，活到老，学到老。

    有人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界空前绝后的人才了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题。而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力地去探索。”

    是啊！多么好的一个比喻，多么深刻的一番阐述！

    我们每个人都要养成“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。用我们的有限的生命时间去探求更多的知识空间吧！

    萧伯纳是英国著名作家，他说一个人不论取得多大成就都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

    爱因斯坦是很有名的科学家，他只考虑到科学发明问题很少注意穿戴。一次他虚心接受一个小女孩的批评，并请她到家里作客，还请她教自己怎么样布置房间。

    在龟兔赛跑的故事中，因为乌龟有勇于向别人挑战和不服输的精神，利用了兔子骄傲自满的弱点向山坡爬行，终于胜了兔子。

    自古以来，我国人民就有谦虚的美德，有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”

    事实上也是如此，没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空……所以，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果是那样的话，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。

    那么，我们应该怎样培养我们谦虚的品格呢？

    建议一：不要因为一点点成绩而沾沾自喜。

    桌上有一只存钱罐和一张白纸。一天，存钱罐挺了挺装满硬币的肚子，装出一副大款的腔调说：“哎呀，白纸先生，你一无所有，难道不感到空虚吗？瞧我，肚子里有了钱可实在多了。”白纸说：“我并不感到空虚，因为我的未来是会很充实的。”存钱罐听了，露出一丝不屑的笑。

    一会儿，主人回来了，他很高兴，提起笔在白纸上写下了两行精美的字，然后裱成条幅挂在书房里。来往的客人见了这幅书法作品，无不啧啧称赞。后来这幅书法作品成了传世珍品，成了国家博物馆的永久收藏品。而那只存钱罐却早就被书法家的孙子为了取硬币而给砸碎了。

    同学们，我们要记住：骄傲是灭亡的先导，自夸是垮台的开始。骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己，一味孤芳自赏，自吹自擂，结果事事落空。

    富兰克林这位美国哲学家与科学家早就说过：“骄傲是一个人要除掉的恶习。”

    我们有些同学很容易产生自满情绪，往往取得了一点成绩，就沾沾自喜。要知道，谦受益，满招损。

    老子《道德经》中说：“生而不有，为而不恃，功成而不居。”又说：“功成名遂，身退，天之道。”人因自谦而成长，因自满而堕落。成功固然值得自豪，然而自傲就是自暴，自满就是自弃。如果成功之后，只知自我陶醉，而迷失于成果之中停止不前，那就是为自己的成就画下句点。

    成功常在辛苦日，败事多因得意时。切记！不要尽想出风头，要等风头来找你出！一个人的成绩都是在他谦虚好学，伏下身子扎实肯干的时候取得的，一旦骄气上升自满自足了，那么他必然会停止前进的脚步。

    有人会说，大凡骄傲者都有点本事，有点资本。你看，《三国演义》中“失荆州”和“失街亭”的关羽和马谡不是都熟读兵书，立过大功吗？这种说法其实是只看到了事情的表面，而没看到事情的本质。关羽之所以“大意失荆州”，马谡之所以“失街亭”，不正是因为他们自以为“有资本”而铸成的大错吗？

    建议二：对待别人不要傲气。

    一位傲气十足的大款，去看望一位哲学家。

    哲学家将他带到窗前说：“向外看，你看到了什么？”

    “看到了许多人。”大款说。

    哲学家又将他带到一面镜子面前，问道：“现在你看到了什么？”

    “只看见我自己。”大款回答。

    哲学家说：“玻璃窗和玻璃镜的区别只在于那一层薄薄的水银，就这点点可怜的水银，就叫有的人只看见他自己，而看不到别人。”

    人们通常只看见自己，看不到别人。哲学家的话应该让我们小学生明白这样一个道理：人贵有自知之明，无论你的成就有多高，一定要清楚天外有天，人外有人，时刻保持谦虚和谨慎。

    奥地利在滑铁卢战役前夕已经看出了法国即将战败的端倪，这是奥地利王朝所不愿看到的结果，为此它暂时没有加入新的反法同盟，而是派出外交大臣进行调解，希望法国与反法同盟握手言和。应当说，这对法国是十分有利的，也是争取奥地利至少保持中立地位的良机。但拿破仑却被自己以往的胜利蒙蔽了眼睛，他认为自己继续作战必胜无疑。因此，他不仅不把奥地利外交大臣梅特涅的意见放在眼里，反而认为这是对他的一种侮辱，他怒火中烧，大骂奥地利外交大臣梅特涅：

    “啊！梅特涅！你说说，英国给了你多少钱，让你扮演这个角色来反柑我？好吧，让战争爆发吧！再见吧，我们在维也纳再见吧！”

    这种侮辱对欧洲的一个大国来讲是无法忍受的，奥地利很快便投入了同盟国的怀抱，随之而来的便是法军的惨败。

    傲慢是一把自杀的利剑，有多少人因为自己的傲慢而一意孤行，最终败走麦城。面对自己所取得的成绩应该自豪，再接再厉，但不能被这些成绩冲昏头脑，以致最后一败涂地。

    所以我们要时刻保持谦虚的头脑，颗粒饱满的稻穗是低着头的，只有空瘪的稻穗才昂着头。

    建议三：克服吹嘘的毛病。

    鹧鸪对乌龟说：“我比你的境况要好得多。我既能快走，也能高飞。”乌龟回答说：“我祝贺你。我走得很慢，但我总是尽我的力量去做。”

    一天，碰巧有人去打猎，在草原上放了一把火。大火越烧越近，鹧鸪和乌龟的活动余地也越来越小。危险迫在眉睫，它们肯定不能逃脱了。这时，乌龟慢慢地爬到一个被象脚踩成的、又深又湿的洞里，躲过了这场火灾。鹧鸪试图飞走，但浓烟烈火把它笼罩住了。结果，它坠在地上被火烧死了。

    同学们，通过阅读者则小故事我们应当明白：爱吹嘘的人在考验面前总是要失败的。相反的，表现谦虚，低位进取的却却往往是久经考验的胜利者。

    一个人有一点能力，取得一些成绩和进步，产生一种满意和喜悦感，这是无可厚非的。但如果这种“满意”发展为“满足”’“喜悦”变为“狂妄”，那就成问题了。这样，已经取得的成绩和进步，将不再是通向新胜利的阶梯和起点，而成为继续前进的包袱和绊脚石，那就会酿成悲剧。

    在这个世界上，谁都在为自己的成功拼搏，都想站在成功的巅峰上风光一下。但是成功的路只有一条，那就是学习，不过这条路很拥挤。在这条路上，人们都行色匆匆，有许多人就是在稍一回首，品味成就的时候被别人超越了。因此，有位成功人士的话很值得借鉴：“成功的路上没有止境，但永远存在险境；没有满足，却永远存在不足；在成功路上立足的最基本的要点就是：‘学习，学习，再学习。’

    建议四：虚心向他人学习。

    有一只骆驼离开主人，独自漫步在偏僻的小道上。长长的缰绳拖在地下，它却漫不经心地只管自己溜达着。这时，正好来了一只老鼠。它咬住缰绳的一头，牵着这只大骆驼就走。老鼠得意地想：“嘿，瞧我的力气多大啊！我能拉走一头大骆驼呢！”

    一会儿，它们来到河边。大河拦住了去路，老鼠只好停了下来。

    这时，骆驼开口了：“喂！请你继续往前走啊！”

    “不行啊！”老鼠回答说，“水太深了。”

    “那好吧，”骆驼说道，“让我来试试看。”

    骆驼到了河中心便站住了，它回头叫道：“你瞧，我没说错吧，水不过齐膝盖深呢。好啦，尽管放心下来吧！”“是的。”老鼠答道。“不过，正如你所看到的，你的膝盖和我的膝盖之间可有一点小小的差别啊。劳驾，请你渡我过河去吧！”

    “好，你总算认识到自己的不足了。”骆驼说，“你很傲慢，夜郎自大。要是你能保证今后谦虚一点，那我才肯渡你过河。”

    老鼠不好意思地笑着答应了。这就样，它俩一起平平安安地到了对岸。

    同学们，世界上没有十全十美的事物，人都有自己所不能够的。谦虚的人通常能看到自己的不足，也能找到他人的强项，进而向他人学习，彼此关爱中享受进步的快乐。

    俗话说：“三人行，必有我师。”无论是在他人的经验中或书本上，只要自己养成随时学习的习惯，就能够获取更多的知识。永不骄傲自满是最好的学习态度。学海无涯，艺无止境。知识的不断充实与丰富，完全有赖于自身的不断努力和谦虚谨慎的良好心态。想让自己在这无涯的学海中搏击风浪，拼搏进取吗？那好，从现在开始培养谦虚谨慎的良好品质吧！

    建议五：把“谦虚”列入自己的生活方针。

    富兰克林是美国的政治家、科学家、独立宣言的起草人之一。他在合众国创建时，曾留下许多功绩，故有“美国人之父”之称。

    有一次，富兰克林到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为小门低了些，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈告诉富兰克林：“很痛吧！可是，这将是你今天拜访我的最大收获。要想平安无事地活在世上，就必须时时记得低头。这也是我要教你的事情，不要忘了！”

    从此，富兰克林牢牢记着这句话，并把“谦虚”列入一生的生活方针之中。

    同学们，总是高抬着头，昂首走在前面，是很难在集体中汲取智慧的。时间长了，人们必然会把你驱逐出正常人的行列，不要忘记适时低下你高贵的头，学会谦虚。

    如果你的计划很远大，很难一下子达到。那么，在别人称赞你的时候，你就把现在的成功与你那远大的计划比较一下，相比将来的宏伟蓝图，你现在的成功还只是万里长征的第一步，根本不值得去夸耀。这样一想，你就不会对此前的一点小成就沾沾自喜了。

    洛克菲勒在谈到他早年从事煤油业时，曾这样说道：“在我的事业渐渐有些起色的时候，我每晚把头放在枕头上睡觉时，总是这样对自己说：‘现在你有了一点点成就，你一定不要因此自高自大，否则，你就会站不住，就会跌倒的。因为你有了一点开始，便俨然以为是一个大商人了。你要当心，要坚持着前进，否则你便会神志不清了。’我觉得我对自己进行这样亲切的谈话，对于我的一生都有很大的影响。我恐怕我受不住我成功的冲击，便训练我自己不要为一些蠢思想所蛊惑，觉得自己有多么了不起。”

    正因为有了这种时刻保持清醒的理智心理，洛克菲勒的事业才得以稳步发展，日臻兴盛。

    测一测。

    下面所列举的情形表示谦虚谨慎的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A取得成绩后不张扬，还能继续努力。

    B不自夸、不吹牛。

    C对老师、长辈的表扬能够做到不得意忘形。

    D对别人的批评能够虚心接受。

    E能够向优秀的同学学习。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你是一个十分自满的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来塑造自己谦虚的品格；如果得到10-15分，说明你的谦虚程度一般；如果得到15-20分，说明你的谦虚程度很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分谦虚的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    同学们，我们可以通过以下方法让自己养成谦虚的好品质。

    1．认真反省，正确评价自己。

    出现骄傲自大的坏习惯往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，狂妄白大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地替别人着想。认真反省自己，学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。还需要规范行为，改正骄傲自大的坏毛病，注意在交友中应该怎样做和不应该怎样做，从而养成良好的行为习惯，这样，你才会受到大家的欢迎。

    2．适时准确地接受表扬。

    父母对你的优点、成绩过头的夸耀，往往使你头脑发胀，容易造成你骄傲自大的性格。所以在父母表扬成我们的时候，也要告诫自己现有的成绩只代表过去，只有静下心来踏踏实实地继续努力，才可能取得更多的成绩。

    3．虚心向他人学习。

    克服骄傲自满的心理，通过和其他更优秀的同龄人比较开阔思路是很重要的，这样，成绩好的你才会知道“天外有天”。

    读一读。

    谦虚的人，快来，让我拥抱你们！你们使生活温和动人。你们自以为一无所有，可是我说你们拥有一切。

    孟德斯鸠。

    谦卑能使人的心灵升华，而骄傲却使人的心灵低下。

    奥古斯丁。

    真正有学问的人，就像麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当他们趋于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦虚地低垂着头，不露锋芒。

    蒙田。

    真正的谦虚是最崇高的美德，是美德之母。

    丁尼生。

    人越是高贵，对自己的评价就越是谦虚。

    查？斯珀吉翁。

    培养乐观的品格。

    一个人能否成材，将来步入社会能否独当一面，一个很重要的特点就是要有责任感。这包括对社会的责任、对家庭的责任、对自己的责任。但是，责任感需要我们合理地运用，有责任感是好的，但是因为责任感导致自己自尊心过强、太过敏感就是不好的了。

    美国有一对兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。

    有一天，他们的父母希望兄弟俩的性格都能改变一些。于是，他们把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。

    一个小时后，他们的父母走进悲观孩子的屋子时，发现他坐在一个角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。

    当父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父母来了，乐观的孩子高兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！”

    同学们，我们生活在一个和谐的社会中，我们都有一个幸福的家庭，我们都有一个快乐的校园，但是，即便我们已经拥有了很多，还是有很多同学不开心、不快乐，甚至有些沮丧。

    其实，我们快乐的钥匙就掌握在我们自己的手中，开开心心是一天，苦恼忧愁也是一天，那为什么我们不选择快乐的度过每一天呢？

    更重要的事，要想让生活幸福，就要从小培养乐观面对人生的态度。积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康。因此，学会保持乐观、开朗的情绪，对我们来说是十分重要的，也是非常必要的。

    那么，我们应该怎样培养乐观的品格呢？

    建议一：珍惜自己所拥有的一切。

    一个炎热的夏天，即将小学毕业的强强坐在座位上温习功课，忽听前面的两位同学正在争论着什么。

    “我喝的‘美年达’才是今年最流行的。”

    “得了吧，‘可乐’比‘美年达’强多了，牌子老，新产品也多。”

    “‘可乐’早过时了，你还整天喝它。”

    忽然一位“观战”的同学问强强，“你带的是什么牌子的饮料，也拿出来让我们见识见识。”

    “我……”

    强强把手伸进位子，真的很想从位子中拿出一瓶名牌饮料，但是位子里只有一瓶无味的白开水。

    “我，我只带了一瓶白开水。”强强的声音小得几乎连自己都听不到了。

    “什么？你就带白开水呀！”

    “你妈真小气，连饮料都不给你买。”

    强强低着头，不敢面对周围同学的目光。因为那些目光充满了讥讽。周围同学们的声音也变得那么刺耳，强强感到自己的脸烫得几乎要把头发烧着。

    晚上，一进家门他便扑到床上哭了起来。妈妈急忙赶来，关切地问：“怎么了？出什么事了？”强强便把事情的来龙去脉告诉了妈妈。她深思了一会儿说：“那以后妈妈也每月给你批一箱饮料好了。”

    强强心头涌起一阵喜悦，但记着妈妈眼角的鱼尾纹，两鬓的白发和这张从没有化过妆的脸。强强那被虚荣心冲昏了的脑子慢慢地清醒下来了，坚定地摇了摇头：“不，我不要。爸爸也下岗了，全家四口人的生活就靠您一个人的工资来维持，我怎么能再乱花钱呢？妈，我就喝白开水！”

    妈妈惊诧地望着强强，渐渐地她的眼睛湿润了。妈妈是一个很坚强也很乐观的人，强强还是第一次见到她落泪，他走到暖壶前灌上了第二天要带的白开水。眼含泪水的妈妈露出了欣慰的笑容。

    第二天，强强又拿着一瓶白开水走进了教室，他不再感到自卑了，反而感到一种从未有过的骄傲和自信。

    同学们，我们应该向强强学习，我们应该珍惜我们现在所拥有的生活条件。不论与其他同学比较如何，我们的已经为我们付出了最大的努力。

    其实，不论条件如何，我们都能够从我们所拥有的条件中寻找到快乐，也就是说，快步快乐是由自己决定的。

    建议二：相信自己就是“天使”

    一位才思敏捷的牧师对公众做了一场精彩的演讲，最后他以肯定自我价值作为结尾，强调每个人都是上帝眷顾的宝贝，每个人都是从天而降的天使。活在这个世上，每个人都要用好上帝给予的独特恩赐，去发挥自己最大的能力。

    听众当中有个人不服牧师的说法，站起身来，指着令自己不满意的扁塌鼻子，说道：“如果像你所说，人是从天而降的天使，请问有哪个完美的天使长着塌鼻子呢？”

    另一个嫌自己腿短的女子也起身表示同样的意见，认为自己的短腿不是上帝完美的创造。

    牧师轻松而自信地回答：“上帝的创造是完美的，而你们俩人也确实是从天而降的天使，只不过……”

    他指了指那名塌鼻子的男子，说：“你降到地上时，让鼻子先着地罢了。”

    牧师又指着那嫌自己腿短的女子，说：“而你，虽是脚先着地，却在从天而降的过程中，忘了打开降落伞。”

    同学们，看到这里你们是否也会报以微微笑呢？我们每个人都有自己的强项，比如说我长得不高，但我的成绩很好；我的考试成绩不太好，但同学们都喜欢和我在一起等等。

    每一个人都有自己独特的一面，只要相信自己，乐观地面对生活，生活总是美好的。

    建议三：天天都以微笑面对别人。

    百货店里，有个穷苦的妇人，带着一个约四岁的男孩在转圈子。走到一架快照摄影机旁，孩子拉着妈妈的手说：“妈妈，让我照一张相吧。”

    妈妈弯下腰，把孩子额前的头发拢在一旁，很慈祥地说：“不要照了，你的衣服太旧了。”

    孩子沉默了片刻，抬起头来说：“可是，妈妈，我仍会面带微笑的。”

    赫尔岑有句名言说：“不仅会在观乐时微笑，也要学会在困难中微笑。”人生的道路上难免遇到这样那样的困难，时而让人举步维艰，时而让人悲观绝望；漫漫人生路有时让人看不到一点希望。这时，不妨给自己一个笑脸，让来自于心底的那份执著，鼓舞自己插上理想的翅膀，飞向最终的成功；让微笑激励自己产生前行的信心和动力，去战胜困难，闯过难关。

    “清新、健康的笑，犹如夏天的一阵大雨，荡涤了人们心灵上的污泥、灰尘及所有的污垢，显露出善良与光明。”笑是生活的开心果，是无价之宝，但却不需花一分钱。所以，每个人都应学会以微笑面对生活。

    乐观是我们对未来充满信心和有希望而又不断进取的个性特征。我们对那些能够满足自己需要的事物或对象，会产生一种积极的情绪体验，而对无法满足自己需要的事物则会产生消极的情绪体验。乐观的性格是我们应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。如果我们无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身体健康。

    建议四：自由地表现悲伤。

    俞梅刚上小学不久，就发生了一件让她伤心的事情。她从小就非常要好的伙伴小艳在班上结识了一个外地转学来的同学，从此，小艳与新同学的关系非常好。俞梅就这样遇到了友谊挫折。

    当俞梅感觉到这种情况的时候，她非常伤心。她向妈妈哭诉自己遇到的情况，谁知，妈妈并不理解俞梅的想法，反而呵斥道：“这么一点小事值得大惊小怪吗？真是没用的人！”

    妈妈的呵斥让俞梅更加伤心。从此，她变得郁郁寡欢，不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到俞梅的变化时，俞梅已经变得非常悲观了。

    可见，我们应该适度地表达自己的情感，不要压抑自己，尽情地发泄心中的郁闷，只要发泄够了，自然会恢复心情的平衡。当然，如果我们需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。

    建议五：丰富自己的精神生活。

    这是一位外国大提琴家的童年故事：

    有一天，他拖着比自己身体还高的大提琴，在走廊里迈着轻快的步伐，心情显然好极了。一位长者问到：“孩子，你这么高兴，是不是刚拉完大提琴？”

    他的脚步并没有停下，“不，我正要去拉。”

    这个7岁的孩子懂得一个许多大人不懂的道理：音乐是一种愉快的享受，而不是我们不得不做的、必须忍受的工作。

    其实，通过一些课外的艺术培养，我们可以陶冶自己的情操，使我们找到生活的美，找到生活的快乐。

    那么，怎样丰富我们的精神生活呢？

    我们要广泛地阅读，让自己在阅读中增加知识，升华思想。可以选择阅读伟人的故事、童话、小说等文学作品。

    另一方面，我们应该多交朋友，如邀请其他孩子到家里来玩，多到同学家去玩等。

    还有，我们应该积极参加各种活动。

    测一测。

    下面所列举的情形表示悲观、没有热情的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A遇到一点点困难就打退堂鼓。

    B因为自己的生活条件不如同学的好而伤心。

    C一次考试成绩不理想就丧失信心。

    D对自己的未来没有计划。

    E对他人不热情，总是爱搭不理的。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你不是一个乐观的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更乐观；如果得到15-20分，说明你的乐观程度一般；如果得到10-15分，说明你的乐观程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分乐观的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    同学们，以下建议是写给家长的，为了让自己更快乐，你可以建议父母这样和自己相处，如果遵循以下建议，相信你的家庭会十分和谐、十分幸福的。

    1．密切同孩子之间的感情。

    在培养乐观习惯的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。

    2．给孩子提供决策的机会和权力。

    乐观习惯的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。

    3．教孩子调整心理状态。

    应使孩子明白，有些人一生乐观，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复乐观的心情。

    4．限制孩子的物质占有欲。

    因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，所以应结合事例教育他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。

    5．培养孩子广泛的兴趣。

    平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有乐观的性格。

    6．保持家庭生活的美满和谐。

    家庭和睦，也是培养孩子积极乐观习惯的一个主要因素。有的资料表明，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸福家庭成长起来的孩子要多得多。

    读一读。

    了解实际生活的人都知道，命运其实掌握在自己手中。如果你以一种积极态度去对待它，以一种乐观向上的心情去哺育它，那么它必将是辉煌而精彩的。如果你以一种消极的态度去对待它，以一种消沉厌世的心情去扼杀它，那么它注定了要陷于平庸。

    塞缪尔·斯迈尔斯。

    明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。

    莎士比亚。

    你的力量不会过早埋葬你的生活，而是在你实践一种积极的哲理！在乐观、现实、积极有为的生活之中。

    奥里森·马登。

    培养坚强的品格。

    同学们，其实不光是学习，每一位成功者都知道，要想成功就要有一种持之以恒、不达目的誓不罢休的精神。一锹挖不成水井，成功需要积累，成功需要坚持。

    一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去才能取得成功。说起来，一个人克服一点儿困难也许并不难，难的是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。

    1950年，弗洛伦丝？查德威克因成为第一个成功横渡英吉利海峡的女性而闻名于世。两年后，她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩，梦想再创一项前无古人的纪录。

    那天，海面浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。在游了漫长的16个小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她还十分遥远。“现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。”她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气都没有了。

    “把我拖上去吧！”她对陪伴着她的小艇上的人说。

    “咬咬牙，再坚持一下。只剩一英里远了。”艇上的人鼓励她。

    “别骗我。如果只剩一英里，我就应该能看到海岸。把我拖上去，快，把我拖上去！”

    于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖上了小艇。

    小艇开足马力向前驶去。就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她甚至都能隐隐约约地看到海滩上欢呼等待她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里！她仰天长叹，懊悔自己没能咬咬牙再坚持一下。

    小朋友们，你们是不是也在为查德威克感到遗憾呢？其实，我们在自己的生活中也会遇到类似这样的问题。比如：在深夜了，你还在复习以应对马上到来的考试，但阵阵睡意笼罩着你，也许在这种情况下，睡觉是一种十分强烈的诱惑。但就是这时候，你就更应心里对自己叫喊：挺住，再坚持一下，再坚持一下！因为只有我坚持下去，才能获得的更好的成绩。

    同学们，其实不光是学习，每一位成功者都知道，要想成功就要有一种持之以恒、不达目的誓不罢休的精神。一锹挖不成水井，成功需要积累，成功需要坚持。美国心理学家威蒙曾对150名有成就的智商较高者做过研究，发现智力发展与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累成果，三是有自信，不自卑。可见，坚强的性格对人生十分重要。

    一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去才能取得成功。说起来，一个人克服一点儿困难也许并不难，难的是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。

    事实上，对于孩子来说，胆怯懦弱是普遍存在的。美国斯坦福大学心理学家菲利普？津巴多在20世纪的七八十年代对近万人的调查中发现，大约有40％的人认为自己胆怯、腼腆。胆怯有许多表现形式，如公共场所胆怯、社交胆怯、特定情境胆怯、特殊动物胆怯等。

    每个孩子都会遇到许多麻烦，在面对困难和挫折的时候，胆小懦弱的孩子往往没有坚强的意志去克服困难和挫折。坚强勇敢的孩子则能够做到持之以恒，凭借自己坚强的意志，战胜困难和挫折，越过障碍和绊脚石，从而取得成功。

    那么，我们应该怎样培养我们坚强的品格呢？

    建议一：始终把自己看作是强者。

    很多年前，有一只威严的老鹰，孤单地居住在一座非常高的山顶上。有一天，它觉得自己死期已近，就把住在山岭较低处的儿子们召来。当儿子们来齐后，它一个接一个地看了它们一番，然后说道：

    “我已经抚育了你们，将你们拉扯大，使你们能够直视日光。你们兄弟中那些不能忍受日光照射的，我就让它们饿死了。为了这个原因，你们理应比所有别的鸟都飞得更高。那些还想活命的，是不会袭击你们的鹰巢的。所有的动物都将畏惧你们，你们千万别去伤害那些尊敬你们的动物，你们应该允许它们分享你们吃剩的残羹。

    “现在我就要离开你们了。但我不会死在我的巢里，我将飞得非常高，远到我的翅膀能够带我去得到的高空，我将展翅高飞向太阳道别，让猛烈的日光烧掉我老了的羽毛。然后我将向大地直落下来，掉进大海。

    “但是，我将不可思议地从海中再飞起来，得到新生，准备开始新的生命。这就是鹰的命运，我们的命运。”

    说着这番话，老鹰飞上天空，它尊严威武地围绕着儿子站立的高山飞翔。紧跟着，它突然拧转身子，向那将烧掉它老迈和疲倦身躯的太阳冲去。

    小朋友们，你们读完这个故事能够感到雄鹰的那种强者的气势吗？面临死亡的鹰的遗言，大气磅礴，威风凛凛，是一份强者的宣言。那种从小“养成勇敢直视太阳”的强悍生命力，那种让太阳的烈焰燃烧羽毛的死法，那种死而复生的信念，简直就是巨大的生命之歌。

    建议二：给自己一个远大的志向并要坚持下去。

    有这样一则令人难忘的真实的故事：

    主人公是一个生长于旧金山贫民区的小孩子，从小因为营养不良而患有软骨症，在六岁时双腿变成“弓”字形，而小腿更加严重，以至于发展成萎缩。然而在他幼小心灵中一直藏着一个除了他自己，没人相信会实现的梦！那就是有一天他要成为美式橄榄球的全能球员。

    他是传奇人物吉姆？布朗的球迷，每当吉姆所在的克里夫兰布朗斯队和旧金山四九人队在旧金山比赛时，这个孩子便不顾双腿的不便，一跛一跛地到球场去为心中的偶像加油。由于他穷得买不起票，所以只有等到全场比赛快结束时，从工作人员打开的大门溜进去，欣赏最后剩下的几分钟。

    13岁时，有一次他在布朗斯队和四九人队比赛后，在一家冰激凌店里终于有机会和心中的偶像面对面地接触，那是他多年来所期望的一刻。他大大方方地走到这位大明星的跟前，朗声说道：“布朗先生，我是你最忠实的球迷？”

    吉姆？布朗和气地向他说了声谢谢。这个小孩子紧接着又说道：“布朗先生，你知道一件事吗？”

    吉姆转过头来问道：“小朋友，请问是什么事呢？”

    孩子一副自若的神态说道：“我记得你所创下的每一项纪录，每一次的布阵。”

    吉姆？布朗十分开心地笑了，然后说道：“真不简单。”

    这时小孩子挺了挺胸膛，眼睛闪烁着光芒，充满自信地说道：“布朗先生，有一天我要打破你所创下的每一项纪录？”

    听完小孩子的话，这位美式橄榄球明星微笑地对他说道：“好大的口气。孩子，你叫什么名字？”

    小孩子得意地笑了，说：“奥伦索先生，我的名字叫奥伦索？辛浦森，大家都管我叫Ｏ，Ｊ。”

    柯蒂斯说：“我们会成为什么样的人，会有什么样的成就，就在于先做什么样的梦。”

    奥伦索？辛浦森后来的确如他少年时所说的那样，在美式橄榄球场上打破了吉姆？布朗所写下的所有纪录，同时更创下一些新的纪录。

    小朋友们，虽然我们现在的生活好了，不再为衣食住行而发愁了，但如果我们有不思进取、坐享其成的想法的话，那就会消除我们的上进心，使我们的将来十分平庸。

    那什么是“志向”呢？顾名思义，就是指一个人的奋斗目标、方向和决心。人活着为什么？人生在世，所为何求？常言道：“人各有志。”然而，这“志”的内容和内涵却有很大的差别。有宏大的，也有渺小的；有高尚的，也有低下的；有优美的，也有丑陋的。奥斯特洛夫斯基有句名言：“只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。”惟“自己活着就是要使别人活得更美好”，才是高尚的，优美的，纯洁的。

    古往今来，无数志士仁人，无不具有博大的志向。陆游的“一身报国有万死”，文天祥的“留取丹心照汗青”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孙中山的“天下为公”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”……他们壮美、豪迈的志向，鼓舞鼓励着人们积极地进取，顽强地奋斗。

    远大的志向，是人生的重要精神支柱，是推动人们行动的强大的内驱力。它能促使一个人敢想，敢说，敢做，敢于创新，乐于迎战任何艰难困苦，在困难面前不低头，在逆境之中不气馁，坚毅不拔地攻关破隘，满怀信心地夺取胜利。

    建议三：在关键时刻对自己说：“再坚持一下”

    有一位从多次失败中走过来的美国总统，他的故事激励着一代又一代的年轻人，也一定会对我们有所启发。

    １８３２年，他失业了，这显然使他很伤心，但他下决心要当政治家，当州议员，糟糕的是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。

    他着手自己开办企业，可不到一年，这家企业又倒闭了。在以后的１７年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。

    他再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：“可能我可以成功了。”

    第二年，即１８３５年，他订婚了，但离结婚还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。在１８３６年他还得过神经衰弱症。

    １８３８年，他觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。１８４３年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。

    他虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世、竞选败北。要是你碰到这一切，您会不会放弃？

    他没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”１８４６年，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。

    两年任期很快过去了，他决定竞选连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。

    因为这次竞选，他赔了一大笔钱，他申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“作本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。”接连又是两次失败。

    然而，他没有服输。１８５４年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。

    这个人尝试了１１次可只成功了２次。要是你处在他这种境地，你会不会早就放弃了呢？

    这个人他一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。

    １８６０年，他当选为美国总统。

    他的名字叫做！亚伯拉罕？林肯。

    同学们，看过林肯的故事后，我们应该明白：在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都是挫折的种种表现。

    所以我们面对挫折时，一定要敢于坚持。比如说一次考试没考好，不要垂头丧气，要更加努力地去学习，以迎接下一次的考试。我们要主动地承受挫折，让自己从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼我们的意志，增强战胜困难的勇气。

    建议四：永远不要对自己说没有希望。

    曾有一位父亲很为他的儿子苦恼，都已经十六七岁了，却一点男子汉的气概都没有。毫无办法之际，他去拜访一位拳师，请求这位武术大师帮助他训练他的儿子，重塑男子汉的气概。

    拳师说：“把你的孩子留在我这里半年，这半年里你不要见他，半年后，我一定把你的孩子训练成一个真正的男子汉！”半年后，孩子的父亲来接孩子，拳师安排了一场拳击比赛来向这位父亲展示这半年来的训练成果，被安排与孩子对打的是一名拳击教练。

    教练一出手。这孩子便应声倒地。但是，孩子才刚刚倒地便立即站起来接受挑战。倒下去又站起来……如此来来回回总共２０多次。

    拳师问这个父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？”

    “我简直无地自容了，想不到我送他来这里训练半年多，我所看到的结果还是这么不经打，被人一打就倒地。”父亲伤心地回答。拳师意味深长地说：“我很遗憾，你没有看到你的孩子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力。其实这本身就是真正的男子汉气概！”

    同学们，看完这个故事你应该明白这样一个道理：除非你不起来，否则你不会被打垮。

    伟大的希腊演说家德谟克利特因为口吃而害臊羞怯。他父亲留下一块土地，想使他富裕起来，但当时希腊的法律规定，他必须在声明土地所有权之前，先在公开的辩论中战胜所有人才行。口吃加上害羞使他惨败，结果丧失了这块土地。从此他发奋努力，创造了人类空前未有的演讲高潮。历史忽略了那位夺取他财产的人，但一连好几个世纪，世界各地的学童都在聆听德漠克利特的故事。不管跌倒多少次，只要站起来，男子汉就不会被击垮。

    永远不要对自己说“没有希望了”。终场前什么都有可能发生，只管奋力去拼搏吧！

    建议五：要明白勤奋比聪明更重要。

    住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧？”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。

    一株高粱，有片叶子长了虫子。小鸟飞来，要给它除掉。高粱摇摇脑袋说：“用不着，用不着，几个小小的虫子能把我怎么样？”过了几天，又有三片叶子上发现了虫子。小鸟又飞来要给它除掉，高梁不在乎地说：“用不着，用不着，几个小虫子能把我怎么样？”又过了几天，害虫爬满了所有的叶子，绿绿的叶子变黄、枯萎了，这时，高梁才着了慌，想找小鸟来除虫，而此时的高粱已经奄奄一息，没有一点精神了。

    小朋友们，看完这个故事你是不是也恍然大悟了：原来成功的方法很简单，只要远离懒惰就可以了。

    一个人成功的素质中，聪明仅仅只是一种很表浅的东西，虽然必不可少，但并不是决定因素，光有聪明远远不够，如果不解决好其他问题，聪明甚至是有害的。目标与坚持，是比聪明更重要的因素。

    成功，其实也就是这么简单。只要勤劳一些，就能获得灵感与青睐；只要远离偷懒，就能掌握自己的命运；只要踏踏实实地做事，把握好生命的每一分钟，就有可能实现你的理想；只要抓住转瞬即逝的机遇，就能接近成功。

    测一测。

    下面所列举的情形表示懦弱的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A决定了的事情，往往拖到最后没有做。

    B设定好了目标，但遇到障碍后就放弃。

    C遇到突发事件就乱了阵脚。

    D不能坚持自己的信念。

    E参加长跑时不能跑到终点。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你十分懦弱，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更独立；如果得到15-20分，说明你的坚强程度一般；如果得到10-15分，说明你的坚强程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分坚强的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    培养坚强、有耐性的品质，可以从以下几点做起：

    1．确立合适的奋斗目标。

    生活中有梦想、幻想和理想。梦想如果不切合实际，不建立在客观条件和自己潜力的基础上，就会变成幻想和空想，是不可能实现的，必然会遇到挫折的无情打击。要在分析各种情况的基础上树立自己的理想。“知己知彼，百战不殆”，知己就是正确认识自己，了解自己的兴趣、能力、特长、性格。知彼就是认识环境，了解社会。

    2．树立不屈不挠、勇敢顽强的意志。

    在生活中不能遇到一些小困难就请求他人帮助，而应该鼓励自己想办法解决。分析困难在底难在哪里，找出化解困难的办法。要知道，在困难挫折面前唉声叹气并不会降低难度、减少挫败，灰心丧气只会增加自己的痛苦。要鼓励自己树立信心，不灰心丧气，勇敢面对困难。

    3．在尝试中体验进步与成功的快乐。

    认真地去实现人生中一个个“第一次”，在“我能行”的体验中挺起胸，昂着头长大。成功的体验比挫败的体验更重要。从小在心里播下自信的种子，它会成为我们一生事业成功的基石。

    读一读。

    人们常常是通过软弱而达到坚强，通过怯懦而达到勇敢。

    拉罗什福科。

    意志不可摧毁，就像火的天生一般，一等障碍除去，便要恢复原状。

    但丁。

    没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。

    巴尔扎克。

    由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。

    爱因斯坦。

    意志与命运往往背道而驰，决心到最后全部推倒。我们的想法是自己的，但是结果却无从掌握。

    莎士比亚。

    培养宽容的品格。

    同学们，人生在世，伤害无处不在，一颗不能承受伤害的心灵是脆弱而难以生存的；一颗不能谅解伤害并宽容异己的心灵不仅伤害别人、也折磨自己。拥有宽容，每个清晨，你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。

    有一次，孔子的得意门生颜回在街上看到一个买布的人和卖布的人在吵架，买布的大声说：“三八二十三，你为什么收我二十四个钱？”

    颜回上前劝架，说：“是三八二十四，你算错了，别吵了。”

    那人指着颜回的鼻子说：“你算老几？我就听孔夫子的，咱们找他评理去！”

    颜回问：“如果你错了怎么办？”

    那人回答：“我把脑袋给你。如果你错了怎么办？”

    颜回说：“我就把帽子输给你。”

    于是，两人一起去找孔子。孔子问明情况后，对颜回笑笑说：“三八就是二十三嘛，颜回，你输了，把帽子给人家吧！”

    颜回心想，老师一定是老糊涂了。虽然不情愿，颜回还是把帽子递给了那人，那人拿了帽子高兴地走了。

    接着，孔子对颜回说：“说你输了，只是输了一顶帽子；说他输了，那可是一条人命啊！你说是帽子重要还是人命重要？”颜回恍然大悟，扑通跪在孔子面前，恭敬地说：“老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！”

    孔子淡淡地说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

    亲爱的同学们，孔子的这种精神就是就是我们小学生要学的宽容他人的典型。事实上，这种宽容并不是每个人都能够做到的，明知是对方无理，或者是对方错了，却不争不斗反而认输，虽然自己吃点小亏，但使别人不受大损。这种宽容的精神是难能可贵的。

    曾有人问过托马斯？阿尔瓦？爱迪生，让他谈谈对小时候打聋他耳朵的那位列车员的看法。令人意外的是，爱迪生并没有大肆地辱骂那位列车员，他不以自己的声望去压倒列车员，而是幽默、机智地回答道：“我感谢他，感谢他给我一个无人喧嚣的环境，使我能够专心致志地完成更多的试验、发明！”爱迪生不仅宽容地对待了这位列车员，而且从这次不幸中找到了发明创造的动力与源泉。

    同学们，这些伟大的人像我们证明了：宽容了别人，等于善待了自己。宽容是成就事业的基石，化解矛盾的良药，利己利人的法宝。

    怀有一颗宽容的心，不单会原谅别人无心的过错，最大的宽容是原谅自己的敌人，用爱去看待仇视自己的人。

    同学们，人生在世，伤害无处不在，一颗不能承受伤害的心灵是脆弱而难以生存的；一颗不能谅解伤害并宽容异己的心灵不仅伤害别人、也折磨自己。拥有宽容，每个清晨，你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。

    那么，我们怎样培养我们宽容的品格呢？

    建议一：用宽容的心胸化解矛盾。

    古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯。一天他走在坎坷不平的山路上，发现脚边有个袋子似的东西很碍脚，海格里斯踩了那东西一脚，谁知那东西不但没有被踩破，反而膨胀起来，加倍地扩大着。海格里斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了。

    正在这时，山中走出一位圣人，对海格里斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底！”

    小朋友们，我们生活在一个集体中，整日与我们的同学一起生活，一起学习，难免与别人产生误会、磨擦。如果不注意，在我们轻动仇恨之时，仇恨袋便会悄悄成长，最终会导致堵塞了通往成才之路。所以我们一定要记着在自己的仇恨袋里装满宽容，那样我们就会少一份烦恼，多一分友谊。

    建议二：善于采纳别人的意见。

    在１８世纪，法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌。他们围绕定比定律争论了有９年之久，他们都坚持自己的观点，互不相让。最后的结果是普鲁斯特获得了胜利，成了定比这一科学定律的发明者。

    但是，普鲁斯特并未因此而得意忘形，忘乎所以。他真诚地对与他激烈争论了９年之久的对手贝索勒说：“要不是你一次次的责难，我是很难进一步将定律研究下去的。”同时，普鲁斯特特别向众人宣告，定比定律的发现有一半功劳是属于贝索勒的，是他们共同促使了定律昭示天下的。

    在普鲁斯特看来，贝索勒的责难和激烈的批评，对他的研究是一种难得的激励，是贝索勒在帮助他完善自己。这与自然界中“只是因为有狼，鹿才奔跑得更快”的道理是一样的。

    普鲁斯特是宽容博大而明智的，他允许别人的反对，不计较他人的态度，充分看到他人的长处，善于从他人身上吸取营养，肯定和承认他人对自己的帮助。正是由于他善于包容和吸纳他人的意见，才使自己走向成功。

    小朋友们，你们从中学到了什么呢？

    建议三：用原谅代替指责。

    在一次大战结束后的庆功宴上，楚庄王由于大获全胜，因此十分高兴，不仅大鱼大肉款待众位将领，更安排自己的一位宠妃，到席间亲自为将士斟酒，藉此表示奖励。

    酒足饭饱之际，将士们的酒越喝越多，胆子也越放越开。当这位妃子穿梭席间替将士们斟酒时，大厅上的蜡烛突然被风吹熄了，黑暗中，妃子感觉到有人趁机摸了她一把。

    她急中生智，一把扯下了那个人头盔上的帽带，然后回到楚庄王的身边，既生气又委屈地把这件事情告诉了楚庄王，请他好好惩治一下那个没有了帽带的登徒子。

    楚庄王听说有人调戏自己的爱妃，当然怒火中烧，但是转念一想，在场人士皆是有功之臣，而且每个人都已满脸酒意，一时得意忘形实在无可厚非，不值得大惊小怪，何必为了一个无心之过而小题大作，破坏原本欢乐的气氛呢？

    于是楚庄王举起酒杯，对所有的将士们说：“今天宴请大家，一定要玩得尽兴，不醉不归，因此请所有人都脱下头盔，不必拘泥礼节，大家一起狂欢吧！”

    说罢，全场的人皆脱下头盔，再也分不出谁是那个被扯下帽带的无礼军官了。

    小朋友们，看完故事后你们有没有想过，正是楚庄王宽宏大量，并体恤军心，掩小恶以顾全大局，因此能在春秋时代，为楚国开拓出一片繁荣盛世。

    很多事情，本来也都可大可小、可有可无，每个人的身上也总有几处污点，嫉恶如仇的人猛盯着那些地方看，心中充满了憎恶；有容乃大的人却假装看不见那些脏污的地方，设法往好处看，只要瑕不掩瑜，心中自然充满了喜乐。

    建议四：学会换个角度想问题。

    小高有一次在外头玩得太晚，只好走夜路回家，途中经过一片荒地，路上一片漆黑。

    小高一边走一边咒骂，懊悔自己早先遗落了手电筒，害得现在连一点照明的工具都没有。

    正在怨天尤人的同时，突然眼前出现了一点亮光，逐渐向自己靠近，于是小高加快脚步，朝灯光走过去。

    等到走近一看，小高才发现那个拿着手电筒走路的人，竟然是个双目失明、戴着墨镜的盲人。

    小高感到十分诧异，于是开口问那名盲人道：“你又看不见，手电筒对你而言一点用处也没有，为什么你还要带着手电筒呢？”

    盲人听了小高的话后，缓缓地叹了一口气说：“你有所不知，这条路实在太黑了，别人常常看不到我，匆匆忙忙走过去，一不小心就把我给撞倒了，所以我只好拿着手电筒走路。虽然我看不到别人，但是别人可以看到我，就不会再把我撞倒了。”

    同学们，你们有没有体会到，在这则故事中，聪明的盲人懂得变通，制造了一个适合自己的环境，可说利人又利己。

    做人有时就应该和这位盲人一样，懂得适时地转弯，反向思考。为自己的困顿找出路，困难其实没有想象中那么复杂，只要换个角度，你便可以看得更清楚。

    建议五：不要片面的判断别人。

    一位婆婆对刚娶进门的媳妇甚为不满，媳妇的一点小差错都会引起婆婆的勃然大怒。

    她一会儿抱怨媳妇厨艺不够精湛，连葱、蒜、韭菜都分不清；一会儿又抱怨媳妇根本无心打理家务，而且常常加班到半夜才回家，也不晓得是不是真的加班，还是在外面鬼混。

    她甚至连儿子感冒发烧也算到媳妇头上去，抱怨连丈夫的身体都照顾不好，还怎么做人家老婆？

    直到有一天，一个老朋友来到家里作客，婆婆哪壶不开提哪壶，又开始埋怨媳妇的不是，指着阳台上的衣服说：“我真不知道她妈妈是怎么教她的，连洗个衣服都洗不干净，你看看，衣服上班斑点点的，她洗了老半天还是那个样子，真是浪费那些洗衣服的水！”

    这位朋友听了婆婆的话之后，向阳台上仔细地瞧了一下，这才发现了问题的症结所在。

    他用抹布把窗户擦了擦，然后拉着婆婆再朝阳台望去，婆婆大吃一惊，那些晾在阳台上的衣服居然一下子就变干净了，婆婆这才明白，原来不是媳妇的衣服洗不干净，而是家里的窗户脏了。

    从此，她不再带着有色眼光看待媳妇，婆媳两人相处得越来越好，简直跟一对亲母女，不，是跟一对亲姊妹没什么两样呢！

    同学们，上面的故事是不是说明了这样一个道理：

    太仔细观察别人的错误，反而会察觉不到自己本身的缺失，容人是一种雅量，偶尔擦拭自己的心窗，不为灰尘所蒙蔽，窗明几净，才能眺望得更高更远。

    测一测。

    下面所列举的情形表示小气、不能宽容别人的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A受到别人的侮辱，心怀忌恨。

    B其他人给自己起外号，自己马上反击。

    C父母批评自己就不高兴。

    D同学翻了错误你却讥笑他。

    E看到有困难的同学不去帮助反而欺负她。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到20-25分，说明你十分小气，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更独立；如果得到15-20分，说明你的宽容程度一般；如果得到10-15分，说明你的宽容程度很不错；如果得到5-10分，说明你是一个十分宽容的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    同学们，我们应该让宽容别人的行为形成一种习惯，所以要做到以下几点：

    1．我们要在家庭中摆正自己的位置，我们只是家庭中的普通一员，我们没有特权，千万不能做“小皇帝”、“小公主”。

    2．心中始终要有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。

    3．碰到有利益冲突的时候，不妨让自己吃一些亏。

    4．我们要理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。

    5．自己想要的东西应当征求父母的意见，如果有特殊理由可以和父母商量，但不能以耍赖撒娇来威胁父母。

    读一读。

    做人要心胸开阔，对事要思想开明。

    辛·刘易斯。

    一味的正直是不够的，还得考虑温厚和宽恕才是。

    乔叟。

    人的心只有拳头那么大，可一个好人的心是容得下全世界的。

    罗大里。

    不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。

    屠格涅夫。

    宽恕他人的作恶，对于弱者来说，尽管要作很大努力，但至少可以从憎恨他人的苦恼中解脱出来。如果不能宽恕，那么至少忘记其恶吧！

    缪塞。

    培养仁爱的品格。

    同学们，我们生活在一个需要爱心、需要和谐的社会中，所以，对于一名小学生的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是我们将来走向社会的基础和前提。爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。

    上一年级的的丽媛从小就非常有爱心，妈妈经常鼓励她去帮助他人。

    有一次，丽媛跟妈妈一起上街去买东西。在过马路的时候，丽媛看见一位行动不便的老爷爷，她看了看妈妈，妈妈正用鼓励的眼光望着丽媛。于是，丽媛主动走上前去，扶着老爷爷走过了马路。

    走到马路对面后，老爷爷十分感谢丽媛，夸她是个有爱心的好孩子。这时，走在后面的妈妈对丽媛说：“丽媛，你注意了没有？旁边的叔叔都微笑地看着你，后边的阿姨向你投来赞许的目光呢！”

    果然，丽媛朝旁边一看，好多叔叔阿姨都微笑地看着她。小丽媛高兴地回答道：“老爷爷过马路时会很困难，我们每个人都应该帮助老爷爷过马路，是吧，妈妈？”

    妈妈微笑地点点头。

    同学们，我们生活在一个需要爱心、需要和谐的社会中，所以，对于一名小学生的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是我们将来走向社会的基础和前提。爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。

    古今中外，爱心被认为是一个人的基本道德和社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”，孟子讲“王道”，都以爱为核心。费尔巴哈说：“新哲学建立在爱的真理上，感觉的真理上。”“爱是存在的标准！真理和现实的标准，客观上如此，主观上也是如此。没有爱，也就没有真理。”由此，他建立了以爱为基础的新哲学。

    建议一：以帮助他人为荣耀。

    有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点都不快乐呢？”上帝笑了笑说：“你想知道吗？那好吧，我带你去看一下。”

    他们先来到地狱，这时正是吃饭时间，许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。可每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里，虽然食物很可口，可他们吃不到，所以一直很痛苦。

    上帝说：“我们再去天堂看看吧。”于是他们来到了天堂，也是到了一个房间，他们看见了同样的景象：虽然他们手中的勺子很长，可是，这里的人都显示出快乐又满足的样子。这个人很奇怪，因为这里和地狱没什么两样。

    “感到奇怪吗？”上帝笑着说：“你看一下就知道了。”

    吃饭时间到了，只见这里的人围坐在锅边，用勺子把食物送到别人的嘴里。原来，天堂和地狱的分别，就是人们用勺子的方法有所不同。

    同学们，你们有没有感受到，故事告诉我们这样一个道理：我们生活在一个集体中，如果我们每个人都只是为了自己的利益，而不去想着别人，那将会向故事中地狱里的人一样，看着一锅汤而被饿死。也就是说，只有互相帮助，互相扶持，大家才能够共同生活，感受到生活的甜美。

    在学习上也是这样，帮助同学就等于帮助自己。同学碰到的难点，往往也是自己容易疏忽的地方，为同学讲解清楚了，自己也可以加深印象。至于对那些成绩不是太好的同学，更需要花费一些心思。这样认真地讲解，比自己的系统复习，效果还要好，甚至连自己遗漏的重点，也会在同学的疑问中，加深认识。

    建议二：主动地表达自己的关爱。

    有一天，当他在一个干涸的小池塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩子踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。

    圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”

    小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开始挖坑。

    就在他快挖好的时候，从别墅里走出来一个人，问小孩在干什么。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”

    教练把小男孩从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物，明天你到我的训练场去吧。

    3年后，这位17岁的小男孩在1958年世界杯上率领巴西队第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字！贝利随之传遍世界。

    小贝利用自己的实际行动，表达了对教练的爱心和感激，而也得到教练的喜爱和培养，最终贝利成为世界球王。

    学会用实际行动表达出对别人的同情、体贴和关爱，我们的世界就会变得更加绚丽多彩。

    关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心，也乐于接受别人的关心，渴望生活在关心所营造的一种氛围之中。没有这种关心，我们就无法生存下去，成为一个完整的人。在人生的每一个阶段，我们都需要被他人关心，随时需要被理解，被接受，被认同。

    同样，我们也需要关心他人。但并非所有人都懂得如何关心他人。有些人真诚地关心知识，关心伟大的事业，关心物质世界，关心动植物，却对周围的人缺乏同情。也有些人精神贫乏，对任何人或事物都漠然视之，在漫无目的人生里没有关心，也没有信仰。当然，还有一些人扭曲了“关心”的概念，以关心的名义干危害他人的事情，这样的人也是危险的。

    建议三：学会接受与付出。

    爱心不能只停留在口头上。我们身边每天都接触很多大人和小朋友，只要有心，爱就能表达。给人一个真心的微笑、一句问候，搭上一把手，扶别人一把都是爱心的表达，不会弯腰的人永远插不上秧苗，不管他有多想。

    另外，我们还应该明白：帮助别人，其实就是在帮助自己。关心他人，竭尽全力去帮助别人，会使人变得慷慨；关心别人的痛苦和不幸，设法去帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，会丰富自己的生活，增加自己的涵养。

    爱的性质并不像一般人所认为的那样仅仅是一种感情，而是一种积极的人生态度，是人生与发展的需要，是一种忘我的、不求回报的奉献行为。这种态度与行为习惯并非天生就有，而是需要在成长过程中有意识地学习、培养与训练。

    我们小学生都是未成年人，在生活和学习中大多要受到关心和帮助，但这并不意味着我们应该对那些更弱势、更困难的人闭上眼睛、袖手旁观。许多同学把自己的零花钱积攒起来，捐献给希望工程；城市里的同学与山区的贫穷孩子结成互帮对象，并把自己一些多余的书籍、文具乃至衣物赠给对方，这都是爱心的表现，关心的表现。如果每个人都主动关心弱者，那么减少一个弱者，学校就减少一分困扰，家长就减少一份忧愁，社会就多一份稳定，中华民族就多一份希望。可见，我们充满爱心的小小举动，能带给社会多么大的贡献！

    建议四：理解善良的真正含义。

    善良是一种美德，它能帮助我们关心别人的利益和感情。养成了这种美德，我们将更加体恤他人，懂得和气待人是自己该做的事。将更多地考虑别人的需要，关心他人，主动帮助有困难的人。如果一个人没有善良，那么他的聪明、勇敢、坚强等晶质对社会来说将构成一种危险。教育家苏霍姆斯基说：“一个人应该在童年就上完情感的学校！进行善良教育的学校。”

    但是，现实生活中有些小学生，认为善良会让我们成为弱小的人，会被人欺负，于是，善良被忽视了，取而代之的是，在生活中更多地关注竭力为自己争取利益的各种方法和技巧。但是为什么生活中还是有那么多不善的行为让我们难过呢？原因是每个人都学会了以善待善，以恶待恶，你不善良，得到的必然也是不善的待遇。只有你付出了善良，才能得到更多的友情、尊重、理解……才能更自信地生活。那么怎样才能把善良植入自己的心中呢？

    首先，我们要理解善良的意义和价值。

    明白善良的意义是很重要的。善良意味着你关怀其他的人。善良的人考虑别人的感情，而不仅仅考虑自己的感情，他们帮助有需要的人，他们为人和气，即使其他的人不和气。善良的人从不贪图回报。他们就是善待别人，因为他们希望帮助别人生活得更好。所以这是一个我想要你永远使用的美德。

    有时候，父母往往是很自然地做出善良的行为，可是我们可能并没有注意到，所以要有意地注意父母的这些行为。其实这类善行父母每天都在做：照看朋友的小孩、给情绪不佳的朋友打个电话、捡垃圾、安抚小孩、指路、向某人问好、为家人做饭等。

    在现实生活中，有人只顾一时的口舌之快，有意无意地对他人造成了伤害。有时一句侮辱性的语言完全可能把深厚的友情葬送。有许多语言伤害原本可以避免，只要我们学会礼让！尤其是那些觉得礼让等于懦弱的人。

    在明确自己的不善良行为给别人造成伤害以后，我们要学会采取弥补措施来对自己的残忍行为负责任。注意自己造成的伤害，做出弥补能增强我们体贴和帮助别人。很重要的是，我们还应明白，一旦对人不善良的话，做出的行动是无法收回的，但是，还是可能通过弥补来减轻他人不适或伤害。关键在于我们一定要及时采取有效行动或措施。

    当认识到自己的错误行为的后果，并找到改正的方法时，就等于找到了善良酌指南。

    善良意味着对别人的利益和感情表示关心。那些已经获得这种基本的美德的小学生有个共同的特点：他们受到深藏在内心的道德指南针的指导，指南针告诉他们虐待别人是要受到惩罚，或者会丧失社缈认可。内心热情的孩子和善，是因为他们关心别人的利益和感情。而且那正是我们这个世界更加需要的那种人。

    有一件事情是肯定的：退后一步想当然地认为我们自己在一个充斥着悲观的、欺骗的世界里会成为内心热情的、富有同情心的人是行不通的。相反的是，我们必须有意识地努力，通过使用最有效的方法来取代负面的信息，促进富有同情心的、乐意助人的以及善待他人的行为。

    建议五：在日常生活中培养自己的善良之心。

    有的未成年人看到一个小动物，比如一只蚂蚁，他们就会像狮子一样冲上去，一脚踏上去，蚂蚁碾成齑粉。他们所表现出来的这种残忍行为，与他们认知能力和道德观念薄弱关系显然是很密切的。因此，轻少年必须增加培养善良情感的内容，压抑本能的攻击性行为发生。

    充满敌意的攻击性往往发生在不相识的对象身上。因此，压抑攻击性的有效手段之一就是增加认识能力和扩大认识范围。因此经常到动物园、自然博物馆、水上世界去参观动物，或饲养小动物，从而懂得动物是人类的朋友，这样就可以有效地减少对小动物的残忍行为。

    我们也可以在日常活动中，学会对残疾人产生同情心，这是制止欺侮残疾人的有效手段。比如在家里可以蒙上眼睛模仿盲人行走，体会盲人的痛苦，这样就可能体验到残疾人的痛苦，而产生对他人的同情心。

    孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”培养同情心，克服残忍行为，是培养良好品质和善良情感的起点。

    怎样培养学会善良，并拥有一颗善良的心呢？

    (1)向父母学习善行。你学会许多道德规范，就是通过观察父母的行为。因此，非常重要的是以父母为榜样。父母做了善事之后，不要视而不见，要有意模仿，虽然父母可能并没有在言语教过我们行善，但他们的行为是对我们最好的暗示和榜样。

    (2)理解善良的含义。学会善良的一个最重要的步骤是确保明白善良的含义，但是这却是常常被忽视的。所以要花些时间给这种美德下定义。你可以这样认为：“善良意味着你关怀其他的人。

    善良的人考虑别人的感情，而不仅仅考虑自己的感情，他们帮助有需要的人，他们为人和气，即使其他的人不和气。他们就是善待别人，因为他们希望别人不受伤害，希望帮助别人生活得更好。”考虑制作一张标语，上面列举家人会相互做的好事，把它挂起来，可以起到经常提醒的作用，做些小事也能使世界更美好。

    (3)明白什么是善行。无论什么时候，在人多的地方都可以做这个活动：商店、飞机场、购物中心或学校操场。你要明白这个活动的目的是寻找对别人善良的人，就会张大眼睛去看善良的人会做些什么来表示对别人的关怀或爱护，然后去观察受到关怀的人的反应。许多教师布置作业，要我们在当天随便什么时候去“观察善良”，然后要求把观察到的事情向同学们汇报。教师们这样做是为增强学生们友好的行为，因为我们有机会真正看到善良的人的言行，以及这种美德对别人产生的效果。

    测一测。

    下面所列举的情形表示有爱心、善良的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A看到有人受欺负，及时伸出援助之手。

    B如果大家高兴，宁可牺牲一些自己的利益。

    C看到需要救助的人，及时地帮助。

    D能够与不受同学欢迎、自卑的同学一起玩。

    E不捉弄、不取笑同学。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你是一个没有爱心的孩子，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来塑造自己仁爱的品质；如果得到10-15分，说明你的仁爱程度一般；如果得到15-20分，说明你的仁爱程度很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分善良、有爱心的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    我们可以通过下面几个方面的努力，培养自己乐于助人的习惯。

    1．积极帮助犯错误的同学。

    每个同学都有缺点，都会犯错误，当和同学发生矛盾时，要静下心来，仔细想一想，怎样做才能更好地帮助别人改变缺点。这样多为别人着想，朋友会更多，性格会更开朗，生活会更有乐趣。

    2．把同学当成兄弟妹妹。

    每个同学在家里都有父母照顾，到学校就只能互相照顾了，大家应该像兄弟姐妹一样互相帮助。学生时代的好朋友，可以在一生中互相扶持，这样的友情是最值得珍惜的。

    3．换位思考。

    如果别人遇到困难，你不愿意帮助别人时，可以想象一下，如果是自己遇到了困难，希不希望别人帮忙，会不会从心里感谢帮忙的人？这样，就能渐渐明白，帮助别人是一件非常好的事情，举手之劳，就能带来很多快乐，也能带来真心的朋友。

    读一读。

    对好人仁慈比对富人仁慈更有益。！西塞罗。

    慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。！卢梭。

    仁爱先从自己开始，公正则先从别人开始。！狄更斯。

    仁慈必须建立在正义的基础之上，而绝不能取代正义。！亨？乔治。

    培养自己的创造力。

    同学们，要想做一个新时代的优秀小学生，你必须唤醒你的梦想，唤醒你沉睡已久的创造力。在某种程度上，循规蹈矩是大多数人的习惯，规矩的流行，使人自然而然地不去费神去思考，而是随波逐流。长久以往，个性将被磨平，思维将会迟钝，自己的聪明智慧化作别人的影子……本来应该是一颗熠熠发光的珍珠，结果却蒙染了一层又一层的尘埃，这难道不可悲吗？

    200年前的一天，一位数学教师走进课堂，也许是想清静一个小时，他给四年级的学生们布置了一道题：从1加到100。5分钟后，一个学生走到他跟前，交上了正确答案，这时他是多么吃惊呀！这怎么可能呢？这个孩子一定是个天才。让我们也来做一下。拿出一张纸来，在5分钟内把1到100的所有数字加起来。

    5分钟后，你得出了什么结果呢？得出的结果与每个人的数学技巧有关，但极少有人得出正确答案。答案是5050。顺便提一下，那个学生的名字叫卡尔？高斯。

    不错，正是这个高斯后来成了著名的数学家和物理学家。就是这个高斯用他那天才的手几乎触及到了物理学的所有分支。你一定听说过退磁，也就是使船、磁带，甚至是电视接收机等去磁。而且，磁场的磁感应强度或磁通密单位也是以他的名字命名为高斯。

    现在回到这个难题上去。你是怎么做的？怎么开始的？你可能是把数字一个一个加起来：

    1+2+3+4+5+6+7……

    或者用另一种方法，从100开始：100+99+98+97……

    这就是我所说的序列思维(一个接一个地顺序进行)。我们看见了这些数字，从一看见就开始演算，或是按照老师说的去做。这通常会出现一个很长的演算过程或是大量的错误。体现这种习惯做法的另一道题是2+2X2。答案是多少？

    我听到的最多的是8。正确答案是6，因为运算规则上先乘后加。换句话说，2+2X2应该先算2X2，然后再算2+4＝6。这个错误很小，但它表明尽管我们学过并使用这些运算规则，人的大脑习惯上选择障碍最少的路径！序列思维。而天才的大脑动作方式却截然不同。它不是按顺序先算2+2，而是把这道题看成一个整体，从乘法开始(根据运算规则)。

    所以，当要求把数字从1加到100时，小高斯综观全局……

    1 2 3 4……97 98 99 100……发现1+100＝101，2+99＝101，3+98＝101，等等。他下一步的举动就是判断从1到100的序列中有多少这样的对子。答案很简单：50＝(100÷2)。于是，从1到100之间的所有数字的总和是101X50＝5，050。这就是为什么高斯能在5分钟内算出这道题。天才的5分钟就等于习惯上的序列计算的一小时或更多。

    同学们，为什么我们所羡慕的大科学家们有那么杰出的贡献呢？正因为他们有着善于思考的大脑，敢于创造的勇气。

    亚历山大？弗莱明认为：所有的机会源于自己的创造力。他说：“一切新事物的发现都是偶然的：牛顿看见苹果由树上落下来；瓦特看见正在沸腾的水壶；伦琴发现一些雾状感光的底片。而这些人也都具备了足够的知识，能够由这些稀松平常的偶发事件中，发现新的事物。”

    确实，在整个人类往前迈进的每一步的背后，都要一些孤独的个人在思想中萌发出创造力的种子，这些人的梦想在某一个夜晚将他们唤醒，而另外一些人的梦想却仍旧在沉睡。这个醒来的人就是我们这个世界必不可少的人。

    那么，同学们，要想做一个新时代的优秀小学生，你必须唤醒你的梦想，唤醒你沉睡已久的创造力。在某种程度上，循规蹈矩是大多数人的习惯，规矩的流行，使人自然而然地不去费神去思考，而是随波逐流。长久以往，个性将被磨平，思维将会迟钝，自己的聪明智慧化作别人的影子……本来应该是一颗熠熠发光的珍珠，结果却蒙染了一层又一层的尘埃，这难道不可悲吗？

    我们应该这样来培养我们的创造力。

    建议一：要有旺盛的求知欲和强烈的好奇心。

    被誉为“发明大王”的爱迪生，小学考试时总是倒数第一。老师向父母告状：“你那孩子就会捣蛋？有回上算术课，别的学生听得挺专心，可他偏没话找话，问：‘老师，２加２为啥等于４呀？’你说这不是捣蛋是什么？”其实，爱迪生的创造性思维方式与传统的日常功课格格不入，他将时间花在做“白日梦”上，思考自己感兴趣的问题，因而对学校的功课很少用心。

    我们有些学校的教育大多因循守旧，强调抽象语言和有序的学习方法，所以一些思维活跃的杰出人才常常不能被发现。历史上，许多后来被证明是最杰出天才的人都未被及早发现，有的甚至受到误解和埋没。

    缺乏想像力的孩子总是坚信自己所学的知识是对的，却很少想到这些知识有什么不对之处。因此，孩子总是用前人所用过的传统方式去看待事物。这样，他们只能见到前人已见到过的东西，只能想到与前人已经发现了的东西有什么联系，却容易忽略有什么新的联系。而有旺盛求知欲和强烈好奇心的孩子却不这样，他们对新鲜事物特别感兴趣，并且发现有意义的问题以后，能够请教老师和父母，因此他们进步很快。

    建议二：爱学善问，兴趣广泛。

    火柴的发明者是一位名叫查理？索理亚的中学生。他从小就是一个爱学善问、兴趣广泛的好孩子。他在小学读书时，不仅门门功课成绩名列全班之首，还特别对自然常识感兴趣。别的孩子做完作业就算完事，他却不然。虽然老师在课堂上已经给他们做过了试验，他回到家里总是还要亲手再试上一试。火柴的发明就是他在一次化学实验中的意外收获。老师讲过，硫磺、氯酸钾、磷都是易燃品，可做炸药……他就想，既然它们是易燃品，能不能用来做成理想的火柴呢？于是，他在家里搞起了试验，经过多次努力，终于成功了。

    意大利伟大的科学家伽利略的幼年，大部分时间是在修道院里度过的。孩子们进入修道院后，首先受到的教育是“上帝创造世界”的学说。

    牧师讲完后，大多数孩子都伸直小手争先恐后喊：“明白了？”可是伽利略想：我怎么就和其他同学想得不一样呢？我怎么总有疑问呢？比如，上帝从哪里取的材料呢？有谁看见了呢？我可不能不懂去装懂？

    从此，伽利略对天地间的事情发生了强烈的兴趣。他找来有关的书籍进行阅读，有关故事他也均想听听，尤其是有关天地间的奇怪现象，他更是想一睹为快。为了弄清楚天上的日月星辰、银河云雾等自然现象，他花了十几年的时间，制成一架能放大３２倍的望远镜，终于亲眼看到了天体部分真实的现象，为人类的天文学做出了卓越的贡献。

    同学们，总是踏着别人的脚印前进而不敢越雷池半步的人，大约一生是碌碌无为的。只有敢走别人从未走过的路，敢于喊出属于自己的声音，才能独辟蹊径，才有成功的可能。

    俗话说：条条道路通罗马。对我们的成才来说，成功之路有千万条，总是踏着别人的脚印前进而不敢越雷池半步的人，大约一生是碌碌无为的。只有敢走别人从未走过的路，敢于喊出属于自己的声音，才能独辟蹊径。

    建议三：养成独立思考的习惯。

    有个孩子叫林刚，他十分喜欢做实验性游戏，当听爸爸妈妈说要做有趣的实验游戏时，林刚非常高兴。与往常一样，由爸爸说，他动手。

    “林刚，从你的玩具中，找出两个同样大的杯子，一个比杯子大的碗或者是锅都行。”林刚将三样东西拿来了。“爸爸，你看行吗？”爸爸满意地说：“行。你用锅装些水来，并且将水分别倒进两个杯子，要求两个杯子的水要一样多。”林刚按示意进行。然后爸爸问林刚：“你看两个杯子的水，是不是一样多呀？”林刚左看看右瞧瞧，说：“啊，是一样多。”“你将一个杯子的水倒进锅里，你再看看，是锅里的水多呀，还是杯子的水多？”谁知林刚不假思索地给了爸爸满意的答复：“一样多。”“为什么？你看锅里的水这么少，杯子的水那么多，怎么是一样多呢？”林刚从容地说：“爸爸你看，这是两个同样大的杯子，我倒进的是同样多的水，然后再把这个杯子装的同样多的水倒进了锅里，因为锅比杯子大，所以看起来锅里水像少些，其实它们一样多。”

    谁能相信，这是一个年仅４岁的孩子对液体容量守恒定律的肯定的回答，而且思维清晰，语言表达准确、完整？

    上小学二年级的时候，数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独林刚别出心裁从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟一意孤行。爸爸妈妈问他时，林刚振振有词：“从左边算到右边是我想出来的窍门。”

    听他这么一说，爸爸妈妈意识到林刚虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是爸爸妈妈在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，爸爸妈妈与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地忍痛割“爱”了。既肯定了小林刚举一反三的能力，同时培养了小林刚的思维、判断和推理能力。

    没有独立思考的孩子，就没有独立性。要培养孩子的独立思考，就要提供一些机会让孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做……

    如今，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，从来就没有什么事需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理，长此以往，会扼杀孩子的思考能力，更谈不上解决问题的能力了。

    现在，有不少孩子在面对自己应该独立思考的问题时，存在着这种“坐着等死”的想法。他们由不相信自己的思考能力，不相信自己渐渐发展为失去思考能力。有家长曾说：“现在的孩子也不知道怎么了，什么都不缺，就是一遇到事就没主意。我们家儿子下学期就要分文理科，到现在都没想好到底是学文还是学理，结果还是我和他爸替他做决定了。”

    有人做过一次调查：在黑板上画一个圆圈之后，问学生这是什么？小学生的回答最为丰富多彩，说是零、圆圈、苹果、太阳、月亮、气球、车轮、铁环、月饼等等；初中生除了说是“零”、“圆”之外，还有说“球”的；高中生除了说是“零”、是“圆”之外，就不能说出更多的答案了。为什么我们的孩子随着知识增多，独立思考能力反而下降呢？到底是什么原因造成的呢？

    失去思考能力的孩子，其共同表现为：凡事只有一个答案或没有答案；不敢反驳别人的意见；习惯附和他人的看法，缺乏创意。但这些特征并非与生俱来，而是与孩子的想像力、创造性此消彼长。而扼杀后者的，正是我们的教育环境。从某种意义上说“失思”的孩子必定有“扼杀型”的父母。

    建议四：发挥自己的想象力。

    世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想像的余地。让他发挥想像，续说下去。由于自小就受到想像力的培养，歌德后来成为了举世闻名的大作家。

    现在很多成人喜欢给小学生讲故事，但这些故事大都太完整。其实，从培养小学生的想像力这点说，这是不利的。

    想像力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。在创造发明和探索新知识的过程中，想像力是一切希望和灵感的源泉。它不仅引导我们发现新的事实，而且激发我们做出新的努力，使我们预言未来，看到可能产生的后果。

    爱因斯坦说：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”

    任何一个孩子都是极具想像力的天才。还未经文明熏染和污染的孩子，其思维模式还没有被纳入社会公认的体系中，他们天马行空、稀奇古怪的想法其实正是可贵的想像力的火花。

    老师提问：“雪化了变成什么？”

    “变成水？”大家异口同声。

    一个小孩子回答：“变成了春天？”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。因为老师认为，这个问题的标准答案不是这样。

    父母问孩子：“树上有五只鸟，被人用枪打死一只之后，树上还剩下几只鸟？”提出这个问题的目的当然是想让孩子回答：“一只也不剩下，都被枪声吓跑了。”据说这是一道“脑筋急转弯”的试题，可以测试你的聪明程度。

    孩子回答：“还有三只。”父母愕然：“怎么可能？”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，父母却大声呵斥：“什么乱七八糟的？你脑袋里从来就没想过正经事儿？”

    孩子记住了“标准答案”，可谁来计算他们失去的东西？

    建议五：敢于别出心裁。

    美国的莱特兄弟是一对爱别出心裁、搞点花样的人。兄弟俩本来是靠修理自行车过活的，本可以守摊混饭吃，但他俩并不满足现状，喜欢别出心裁，搞点花样。

    一天，兄弟俩在门前马路上试骑刚修好的自行车，由于车闸失灵、路陡坡大，自行车一下冲了出去，吓得路上的鸡、鸭到处乱飞？

    “哎？要把咱们的自行车变得能往天上飞，那该多好？”“把汽车、火车都安上翅膀，就都能上天了？”……兄弟俩真想搞点花样了。

    孩子都明白，铁跟空气比谁重谁轻，想让很重的发动机飞上天，那不成了神话了吗？莱特兄弟的“花样”受到很多人的反对。

    但是，莱特兄弟不被困难吓倒。他们一边学习理论知识，一边经常观察雄鹰盘旋、燕子高飞，花了大量的时间在家钻研。经过十多年的努力，终于制成了第一架双翼飞机。兄弟俩高兴地把这架用内燃机做动力、用木料做骨架、用帆布做机篷的飞机叫做“飞行者号”。从此，莱特兄弟给人类开辟了航空科学的新纪元。

    1987年诺贝尔化学奖获得者、法国化学家莱思曾说：“除了传播知识和推动技术进步外，科学给予社会最重要的影响就是赋予一种科学精神，使人们理智地面对世界、面对社会、面对生活。”

    科学精神，是推动科学进步的精神动力和一名科学家应贿的基本素质。实践是检验真理的唯一标准，在自然科学领域也是同样。科学的态度应该是相信科学而又不迷信于人类已有的知识，更不迷信权威。中国著名物理学家周培源曾说：“要在科学上有所建树，就应该解放思想，破除迷信，敢于实践，大胆探索。”

    测一测。

    下面所列举的情形表示十分有创造力的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A对什么问题都要问个为什么。

    B有很强的好奇心，对一个领域内的知识很感兴趣。

    C自己动手拆装玩具。

    D经常参观科技馆。

    E对周围的小事十分留心。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你的创造力不是很强，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来塑造自己创造力；如果得到10-15分，说明你的创造力一般；如果得到15-20分，说明你的创造力很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分具有创造力的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    同学们，你们可以尝试以下方法并在生活中保持这样的习惯，相信你也能成为创意大王。

    1，确立你的目标。

    明确的目标，是激发创造力的源动力。只有先有目标，然后围绕目标，具体一步一步的做下去。任何事情都充满着各奇思妙想的胚芽。关键不在于这些胚芽，而在于如何让它们萌发。

    2，相信自己。

    激发创造力最大的绊脚石，是认为自己缺乏创造力。很多人有这种观念，完全源自父母、师长错误的灌输。他们以为创造力是不可企及之物，应该以敬畏之心看待发明家。但是，即是是最伟大的创新点子，也并非无计可循、难以琢磨的。以电视游乐器发明人诺南．巴希奈为例，他的灵感即来自游戏与电视这两项最受人喜爱的东西，经他一结合，变成了价值5亿美元的点子。其实，这只不过是一个平凡的联想。

    3，灵感来临，随时记下来。

    当意识进入睡眠状态，或沉浸在其他事情时，潜意识仍会继续思索。诗人雪莱曾说：“伟大的作家，诗人和艺术家，都曾经证实自己作品的灵感来自于潜意识。”

    4，敢于打破安于现状的束缚。

    创新，就是要敢于对现状不满，敢于置疑，敢于追求你更高的目标。

    5，化创意为行动。

    所有的构思都必须付诸实行，才能真正具有价值。不要吝于将创意付诸行动。试试看哪些点子行得通，哪些行不通，然后你就会自己想象出点子，而且对这个世界很有帮助。肯定自己的创造能力，并付诸实践，你也能成为创意天才。

    读一读。

    生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的！

    高尔基。

    一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。

    华罗庚。

    现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。

    穆勒。

    已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。

    雨果。

    创造，或者酝酿未来的创造，是一种必要性；幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。

    罗曼·罗兰。

    培养热爱学习的品格。

    我们应该热爱学习，只有学习才才能我们通往成才之路。但如果我们对学习不主动，不积极，那学习效果肯定不是很好。要向主动积极地学习，首先得让自己对学习产生浓厚的兴趣，这样你的成绩不可能不好。

    有这样一个故事：

    在森林小学，提起小松鼠圆圆的名字，几乎没有人不知道的。它怎么这么出名啊？原来，小松鼠圆圆经常说的一句话就是“为什么”，似乎所有的东西到了它那里，都会产生一些问题。圆圆问同学、问老师、问爸爸妈妈，几乎所有的人都被它问到了。就这样，大家给圆圆起了一个外号叫“为什么”。

    圆圆见到什么就问什么，“小鸟，为什么你会飞，而我不会呢？”“老师，为什么太阳要落山呢？”“妈妈，为什么天空有的时候是灰色的，有的时候又是蓝的呢？” ……

    有些问题别人可以帮助它解决，有些问题则让人听得发愣，天哪，怎么会有这么多“为什么”啊？当别人也说不出明确的答案时，圆圆就跑进图书馆去寻找答案，无论什么问题，都一定要查个水落石出才罢休。

    “声音是怎么来的呢？”

    “为什么要下雨呢？”

    “月亮为什么渐渐缺了之后又渐渐变圆呢？”

    有时候老师也被圆圆一连串的问题问得手足无措，不知如何是好。还有些时候老师甚至认为这个“为什么”圆圆简直就是存心捣蛋，上课不安静，专门提一些莫名其妙的问题，扰乱上课秩序。

    但就是这个令人头疼的“为什么”圆圆，却做了一件令人大吃一惊的事情。

    有一天上课时，老师走时来，笑眯眯地说：“今天老师要跟大家宣布一个令人振奋的消息。”

    教室里一阵骚动。

    “我们班圆圆同学在前不久举行的‘世界森林知识竞赛’中获得了一等奖，我们一起鼓掌祝贺它吧！”

    大家都张着嘴巴，表示非常惊讶。之后大家用力鼓着掌，要求圆圆上台讲讲心得体会。

    圆圆上台，不好意思地用前脚挠着自己的后脑勺。它说：“谢谢老师和同学！真是没有想到能获得总冠军，感谢老师和同学们平时对我的帮助。我只是把自己的想法和以前所学过的知识写下来而已，真的无法相信能够因此拿下总冠军。其实我经常对很多事物感到疑惑，当我的心里产生疑惑，却不上想去寻找答案时，喉咙就会痒痒得很难受，好像我的喉咙里有个随时准备溜出来的问号……于是我就不断地问‘为什么’。”

    大家听到了，都为圆圆的幽默哈哈大笑起来。其实，生活中有太多的“为什么”，只是常常因为我们的懒惰才故意忽略不提，久而久之，这些“为什么”就变成了永远解不开的谜，而我们的见识也不会有太多的增长。我们应该向这只聪明的小松鼠学习。

    同学们，我们小学生最重要的任务就是学习，但是调查表明，学生被动学习，积极主动性差已经成为当代小学生一个普遍存在的问题。很多孩子不爱学习，或者是学习不刻苦，知难而退，他们的学习动机不是为了学习而学习，而是在家长与学校的压力下学习，他们或者是为了让别人能看得起自己，或者是为了满足父母对自己的期望，得到老师的重视，或者是为了升学，考试等等。

    无论是为了自己的面子，自己的发展，还是为了报答父母等，都是把学习当作一种手段。从这一点来看，孩子们在面对学习的时候，主动性有可能欠缺。我们之所以说“有可能”，是因为有的孩子在一些目的的驱使下，也会很努力、很主动地去学习，但这种学习是存在某些功利目的的，这些目的在一段时间内的确可以促使他们努力学习，主动学习。但这种主动性的动力来源却未必能够长久。当他们的功利性目的达到以后，学习的主动性就会渐渐消失。

    其实，我们应该热爱学习，只有学习才才能我们通往成才之路。但如果我们对学习不主动，不积极，那学习效果肯定不是很好。要向主动积极地学习，首先得让自己对学习产生浓厚的兴趣，这样你的成绩不可能不好。

    也有一些少年儿童，在经过一段时间努力之后，他们或许感到自己力量微薄，当他们认为自己不可能达到想要的学习目的时，也有可能把一段时间的主动学习变成被动学习。因此，在生活中，我们才看到那么多孩子在父母的逼迫下，无奈地学习，被动地学习。有的孩子甚至为此而逃学。

    兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。法布尔从小对昆虫活动产生了兴趣，激发了他终身研究昆虫的志趣，写下千了巨著《昆虫记》，为昆虫学作出了巨大贡献。

    同样道理，在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间也有密切的关系。浓厚的学习兴趣可以使我们对学习充满热情、主动克服各种困难、全力以赴地实现自己的学习愿望。而如果我们对学习不感兴趣，仅仅由于强制而去学习，则味同嚼蜡，苦不堪言。

    当然了，人的兴趣不是从天上掉下来的，而是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的。一般是从对某种事物有兴趣开始，发展到对它产生了浓厚的乐趣，进一步发展到志趣，决心终身从事该领域的探索与研究。

    我们正处在重要的学习知识的阶段，培养有益的学习兴趣对今后成才有重要的影响。那么，如何激发与培养我们的学习兴趣呢？

    第一，要保持我们的好奇心，多问“为什么”。好奇心是先天的心理特征，人人皆有。

    在好奇心的驱使下，我们要多问“为什么”，并积极地去探索“为什么”。

    第二，知识积累得越多，兴趣也就不断地增加，有不少小朋友都有这样的体验：听得懂的课就有兴趣，听不懂的课就没有兴趣；学得好的课兴趣就浓，学不好的课就无兴趣。这说明知识的积累是兴趣的源泉。所以，我们要设法及时把课堂上听不懂的地方搞清楚，从听得懂每一节课开始，进而学好每一门课。这样你的学习兴趣才会逐步增加。

    第三，积极参加各种活动，是培养兴趣的重要途径。作为一名学生，要学好每一门课，打下坚实的文化知识基础，这是中小学生培养目标所要求的。但并不是说要求每个学生对每门课都要有同样程度的兴趣爱好，而应该在学好学校规定的课程基础上，在某些课程的学科领域里发展更浓的兴趣。

    我们可以根据自己的兴趣、特长，在校内外选择一些活动作为自己的中心兴趣，并加以发展。广泛而有中心的兴趣可以使我们成为一名文化基础知识扎实而又有个性特长的学生，为以后成为优秀的人才打下扎实的基础。

    那么，我们应该怎样培养我们热爱学习的品格呢？

    建议一：让自己找到学习的乐趣所在。

    有这样一名小学生，年底时报了学校的书法班，课余的时间一直忙于书法，期末考试一直没有顾得上，他的父母很担心他期末成绩不好，于是在督促他读书之余难免也唠叨一番。可是，这却于事无补。

    这个儿子很坦诚地告诉他的父母，说他明白父母的担忧及苦心，但也要父母相信他忙完书法之后自然会分配时间好好用功读书，因为他懂得怎么管理自己的时间与学习情况，而学习进度非旁人所能清楚看到的。

    听了儿子这番话，他的父母决定“放手”让他自行管理读书的一切。

    同学们，你们是不是都有这样的体会，如果学习时心不在焉，即使从年头到年尾都坐在书桌前，成绩也好不到哪里去，但若能全心投入，即使只读一个星期，只要是全心全意温习，也可能考到好成绩的。

    同学们，我们应该明白这样一个道理：学习，在现今时代，已经成为一种能力，而不是简单的职业，小学生也不应该被当作学习的工具。

    那怎样的学习才算是有效率的学习呢？有效率的学习，是在增长知识的同时，体会到学习的快乐。这种快乐或许是学习之余获得某种收获的快乐，或者就是过程中心与心沟通所带来的一种愉悦，一种美好的满足感。

    学习的快乐是多方面的，除了兴趣，也可以从而提升自己，最重要的是训练思考与分析、判断的能力。辛苦数载，当然文凭证书不能一无所获，就当作是给自己的肯定与奖励。因此，只要课程内容充实，不哗众取宠，师资首选，那就是学习的理由。这样的学习可以选择与自己步伐、兴趣配合的课程，如此方能深切体验“书中自有颜如玉”或“书中自有黄金屋”的实际，也不至于把自己搞得心力交瘁，得不偿失。

    这样对待我们的学习，老师就会带领我们遨游中华五千年。从丝绸之路走到如今正红火的苏州工业园和西部大开发；从秦皇汉武的封建统治到邓小平的改革开放；从《诗经》的风雅颂、赋比兴到今天的朦胧诗派等等，老师们引领我们探索中国、了解中国，这是一道门，要不要跨越是个人的选择。

    现在选择很是流行，“选择你的生活”，“我选择，我喜欢。”其实，作为小学生，选择自己的学习，也有着正当的理由。

    建议二：主动积极地去学习。

    刘黎在两年前随爸爸妈妈一起移民到了美国，现在还在上小学，这天他碰到过这样的作业：“你认为谁对这场战争负有责任？”，“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”，“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”，“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”，“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”……

    回到家后，刘黎的父亲的第一个反应就是，“这哪是作业，分明是竞选参议员的前期训练？”然而，这个父亲并没有立刻抱怨，而是静下心来寻思其中的道理。他发现，老师正是在这一连串设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习自己去思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻找。父亲看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃看书查资料的样子，不禁想起了当年自己学“二战史”的情形：按照年代、事件死记硬背，对书中的结论明知迂腐也当做圣经，不然就无法通过考试，拿不到文凭。他不由发出了一声感叹：“我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。”

    同学们，就像刘黎的爸爸所思考的，我们小学生在学习过程中一定要保持强烈的求知欲，实际就是掌握知识的能力，在自己的心里编起一张知识的网，并通过不断的学习来弥补漏洞。只有凭借强烈的求知欲，我们才不会在无边的题海中迷失方向，真正在考试中考出高分。

    很多孩子被学习的重担压得失去了眼中的光彩，同时也失去了对一切知识的兴趣。这样的例子屡见不鲜，重者可以患上厌学症，对学校、对书本都有非常强烈的抗拒心理；轻者也会在繁重的学习中不知所措，成绩越来越差。

    建议三：千万不能有投机取巧的态度。

    从前，有一位爱民如子的国王，在他的英明领导下，人民丰衣足食，安居乐业，国富民强，连外敌也不敢来骚扰。

    深谋远虑的国王却担心当他死后，人民是不是也能过着幸福的日子。于是他召集了国内的有识之士，命令他们找到一个能够确保人民生活幸福的永世法则。

    三个月后，这班学者把三本十寸厚的帛书呈给国王说：“国王陛下，天下的知识都汇集在这三本书内，只要人民读完它，就能确保他们生活无忧了。

    国王不以为然，因为他认为人民不会花那么多时间来看书。所以他再命令这班学者继续钻研。

    一个月后，学者们把三本简化成一本。国王还是不满意。

    又过了一个月，学者们把一张纸呈给国王。国王看后非常满意地说：“很好，只要我的人民都能真正按这张纸上所说的去做，我相信他们一定能过上富裕幸福的生活。说完后便重重地奖赏了这班学者。

    原来这张纸上只写了一句话：天下没有不劳而获的东西。

    同学们，我们都应该明白这样的道理：天底下不可能有不劳而获的东西。唯有肯付出汗水的人，才能享有成功的果实。学习也是一样，很多同学都盼望一夜之间学会所有的东西，总希望找到一条学习的捷径，但是却不明白做一切事都必须老老实实地努力才能有所成就。只要能真正放弃投机取巧的心态，实实在在地去认真地听讲，踏实地做作业，及时的复习，那么，你的成绩一定能够提高。

    建议四：把学到的东西在日常生活中用出来。

    ６岁的小明是一个很聪明的孩子，他很快就从父母那里学会了１００以内的加减法。父母为了锻炼她对１００以内加减法的实际运用能力，便给了他１００元钱，叫他去附近的超级市场买东西。父母规定小明将１００元钱中的８８元买东西，其余的找回来，而且要求买的东西越多越好。同时，父母还鼓励他、要求他自己算。

    其实，让一个６岁孩子自己独自去买东西，爸爸妈妈也是很担心，但为了锻炼孩子的学以致用能力，他们硬是狠心这么做了。父母的鼓励使小明很高兴，他认真地按着爸妈的要求去做，结果做得非常好。久而久之，小明养成了勤于实践的好习惯，每次学到了新东西，不用爸妈催促，他自己就想方设法去实践了。在实践中，他不仅印证了所学的知识，而且也大大地增长了能力。

    21世纪是一个崇尚能力的社会，如果我们希望长大以后成为对社会有用的人，就应该重视培养自己的多种才能。而培养多种才能的好方法，又往往离不开对应用能力的培养。这种能力的培养来自于好的习惯和意识。

    只有具备了学对致用的好习惯，才能在现实生活中大展身手。学习的最终目的是为了运用，而只有那些善于把所学知识运用到实践中的人，才是一个真正优秀的人，他的生活才会过得快乐、安全、自由。只有具备了学以致用的好习惯以后，我们就会在生活中积极地把学习和实践结合起来，以学习促进实践，以实践带动学习。

    同学们，我们学习是为了什么？为了考上理想学校？为了找到一份好的工作？这都不是最终的目的。而最终的目的就是为了学以致用。

    当我们懂得了学以致用的好处之后，那么对于学习中每一门知识就感兴趣了。越感兴趣，对知识的好奇心就越强烈了，知识面就越广泛。

    种子要播撒在泥土里，才能获取丰收。知识要运用到生活中，才能发挥巨大的作用。

    蒸汽机的发明者瓦特把蒸汽产生动力的知识运用到生活生产中，不但发明了更先进的蒸汽机，而且还给后人提供了更多的运用蒸汽知识的机会，甚至可以说，蒸汽动力创造了工业世界，推动了人类社会向前迈出了一大步。这是学以致用的伟大体现。

    知识的海洋广阔无边，每一滴水都有它巨大的作用。只有把这一滴滴水放进农田，放进工厂，放进每个家庭，它才能显示出它的力量。否则，只能被太阳烘烤成水汽，消散得无影无踪。

    三角形最稳定的原理运用到生活中，产生了脚手架、木板凳、三角板等物品。阿基米德运用有关体积的知识，辨别了皇冠的真假；山东一农村孩子运用在学校里刚学到的杠杆原理，开凿了当地第一口水井；温州工人学了滑轮的知识，发明了升降衣架……诸如此类的事例举不胜举。不管是历史名人、大科学家，还是普通人民，都在实践着学以致用、知识联系实际的真理。

    生活处处皆学问，学问时时为生活。真正的学问必须运用到实际生活中，才能显示出它的价值。青少年正处于学文化、学知识的大好时光，不但要努力吸收文化知识，更要有学以致用的意识和习惯，一边学习，一边实践，才能真正掌握所学的内容。

    各门学科都有各自的特点。学习时要抓住特点，深刻领会各知识要点，巧妙灵活地掌握方法。课堂不但是积累知识的场所，更是培养习惯、锻炼能力的场所。每学一个知识点，哪怕这个知识点微不足道，也要学到手，学到家。在充分理解和掌握知识的基础上，举一反三，先用看似微不足道的知识和方法解决低难度问题，然后逐步向中档题、高难度的题目发展，先易后难，便于学以致用习惯的培养。

    学习知识固然重要，但运用知识更重要，不能学以致用，知识就发挥不了作用，学习就等于徒劳无功，达不到学习的目的。

    培养学以致用、知识联系实际的学习习惯就是获取开启成功之门的钥匙。

    培养学以致用的学习习惯，要求孩子具备顽强的意志、迎难而上的勇气。从课堂上、书本中学来的知识和方法在运用的过程中，免不了要遇到困难，甚至失败。如果没有坚强的毅力，没有克服困难的勇气，那么就可能永远地倒在了失败面前。这样，培养学以致用的习惯就无从谈起。

    古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不干不做脱离实践与实际只能落个纸上谈兵的名称，害人害己不成。所以，尽信书则不如无书，不要盲从书本，人云亦云，谬之大矣。

    建议五：学习时保持快乐的心情。

    哈佛大学心理研究中心的嘉西尔德教授曾经做过一个有趣的试验。他把51名学生分成两组；一组以愉快的方式上课，一组以不愉快的方式上课。3个星期后发现，在愉快气氛中上课的学生，大多数能记住较多的东西，持久不忘。而另一组学生，情况就明显的差多了，他们难以记住他们学过的东西。

    当我们心情愉悦时，我们的大脑处于最佳的学习状态。我们都有这样的体会，久病卧床，遇见了朝思暮想的亲人，顿时会觉得病好了一半。心中懊恼、烦躁不安，山珍海味也引不起食欲。读书也一样，心情愉快就读得进去，效果很好。当你心情欠佳时，就难以读进去，效果极差，看了半天也不知道看了些什么。

    这项试验说明，心情能够制约读书效果。换言之，谁能够有效地控制住自己的心情，始终保持愉快轻松的状态，谁就能读得事半功倍。

    适当调整原来的学习计划，把心中介意的小事尽快处理完，这是进行自我调节的重要方法：

    如果你的注意力不集中是因为遇到不如意的事情而一时无法解脱，就不能再用“自我感受”法。在“尽量想开一些”的同时，最好的办法是适当地调整原来的读书计划和进展。

    我们常会遇到这样的情况：原想按拟定计划读书的，却因许多意外的事情而分心。邻居家小狗的叫声，本来并不介意，现在却感到非常刺耳。桌上那怪模怪样的泥娃娃以前看着好可爱，如今却越看越不顺眼。钢笔没水了，书本放歪了；就连风也来凑热闹，把纸片吹得到处乱飞；更不用说明天还要迎接头痛的法文考试……真是越想越恼，越看越烦。注意力越来越难以集中，心情也越变越坏。唉！不要小看这些事情。哪怕极细微极琐碎，有时也会严重地干扰你。书是读不进去了，怎么办？有两个办法：一是心中介意的事情（尤其在心情不好时）哪怕再细小也要尽快处理完，以免引起情绪上更大的波动。另外一个便是放任不理。如对门小狗的叫声、明天那场将来临的考试等等，与其去想它们，不如充耳不闻，熟视无睹或另外去想一些愉快的事情。

    我们要始终保持愉快的心情，不随便改变我们的情绪。一开始认定的好与坏，并不一定是十分客观的。要知道苹果好不好吃，不能单凭主观印象，而应耐着性子细细品尝，尝出了味道，你就会觉得很好吃。

    测一测。

    下面所列举的情形表示十分热爱学习的同学经常表现出来的行为。为了测试你这方面的情况，参照每项标准的分数，在每句句子后面的横线上写一个最能代表你目前水平的数字，然后相加得出总分。

    1=从不这样2=偶尔这样3=有时这样4=经常这样5=总是这样。

    A老师提问时，只要自己会，就会举手回答。

    B在学习中没有厌烦的感觉。

    C按时完成老师布置的任务。

    D能够在生活中把学到的东西用上。

    E对不知道的知识一定要弄清楚。

    总分：

    同学们，在这个测试中如果得到5-10分，说明你不是很热爱学习，你必须采取措施了，你不妨参考下面的具体方法，来让自己更热爱学习；如果得到10-15分，说明你热爱学习的程度一般；如果得到15-20分，说明你热爱学习的程度很不错；如果得到20-25分，说明你是一个十分热爱学习的同学，这对你的成长很有好处，不过一定要保持下去哦。

    做一做。

    同学们，我们学习的目的是掌握真正的知识，并不是应付考试，所以，我们应记住以下几条。

    1，灵活学习，拒绝死记硬背。

    学来的知识、方法要运用，首先要做的是“学”好，然后是“用”好。对老师教授的或课本上已有的知识和方法需灵活掌握，活学活用。

    2，寻找实践的机会。

    我们要有意识地在生活、学习环境中找到一些条件、机会，便于自己能随时运用所学方法和知识。如在周末安排一次家庭辩论赛，让自己有机会运用各种表达技巧；把坏掉的闹钟给修好，让自己运用相关的知识……有了这些机会，对书本知识就有了实际的体验，理解得更多更透彻，掌握得更牢靠。

    3，不盲从书本知识。

    知识从书本中来，但要回到生活中去检验。学习不能读死书，不能盲从书本，不能迷信书本知识，要将知识和方法运用到生活中，才能确定它的价值、作用。

    读一读。

    学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。

    屠格涅夫。

    要学习，甚至从自己的敌人那里去学习怎样做到明智、真实、谦逊，学习怎样避免自视过高，这总不会为时太晚的。

    卢梭。

    科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的。

    赫尔岑。

    我活着为了学习，而学习并不是为了活着。

    培根。

    必须学习再学习。可学的东西真是包罗万象，人们为你们积累的知识真是浩如烟海。

    高尔基。

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