习惯恰似方向盘，它能影响一个人人生发展的方向。凡是成功、成名者无不从小就养成了许多好习惯，正是这些好习惯促使他们取得了非凡的成就。
好习惯是我们取得成功的奠基石，能够让我们的学习更有成效，效率更高，进步更快。
养成独立学习的习惯。
小同学们，我们来看看一年级的磊磊是怎么学习的？
课堂上：老师让大家做课后的习题，磊磊每做完一道，就转向同桌的佳佳，跟她对答案，起初，佳佳还很有耐心，一一做了回答，最后，佳佳实在忍不住了，冲着磊磊大声嚷嚷：你不能先自己独立做完吗？
家里：磊磊做家庭作业，遇到了生词，马上跑去问爷爷。爷爷让他自己查字典，他又让爷爷给他把字典拿出来。后来又有不会组词了，他又去问小表姐，小表姐让他自己动脑子，他不听，赖在小表姐身边，偏要她教给他才离开。
看出来了吗？磊磊有什么不好的学习习惯吗？
对了，磊磊太依赖别人了，他没有养成独立学习的习惯。
不去独立学习，吃亏的还是自己。
相信爸爸妈妈一定告诉过你这样一句话：自己的事自己做，要成为一个独立的孩子！
从前有一个大富人家，生一个宝贝儿子。由于这是贵家三代同堂的唯一男孩，全家都视其如至宝，取了个名字叫元宝，自元宝出生开始，他就是在爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的手中，抱着长大，元定幼小的时候也渐渐地养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。3岁的时候还不会走路，衣服也不会自己穿，饭也不会自己吃，要人喂。有一天他全家应邀去参加了一个宴会，元宝在家里睡觉，他妈在他的脖子上挂了一个大饼，交待他：“肚子饿了，就自己吃，妈很快就回来了。”过了一段时间，他饿了，可是等着家人回来喂，等着等着，终于他饿昏了。等到家人回来的时候，发现元宝已经永睡不醒了……
这个故事又告诉我们：一个人如果有自己不去学习，而是想依靠别人，到了关键时刻，吃亏的就肯定是自己……
你该养成哪些好的学习习惯呢？
整理学习用品。收拾学习用品、整理书包，准备好第二天该带的东西。别总是丢三落四，依赖别人提醒你。
自己解决学习中的问题。学习是你自己一个人的事情，遇到问题要开动脑筋，自己去研究，查工具书，想办法自己解决，如果实在想不出来时再去求助别人，不要动不动就问。学习当中，发现错误时，要自行改正。
学习中要有自己的主见。学习中要多一点自己的主见，敢于发表不同的见解，要敢想、敢说、敢做。
安排好自己的学习时间。每天只有在完成学习任务后，才去看电视、玩电脑或者找同学玩，不要把今天的事情拖到明天，要主动自觉地学习，不要让爸爸、妈妈和老师督促才去读书写作业。
自己的事情自己做，自己的问题自己思考，小朋友们，让我们从现在开始吧！
测一测你的学习习惯。
平时你是怎样学习的呢？根据你的学习习惯来做做下面的测试题目吧！看完题目后，回答“总是如此”、“有时如此”、“从不如此”，看了题后，就作答，别让自己考虑太多哦！
（1）我提前检查学习用具是否带齐。
（2）我会使用字典等工具书。
（3）课堂上我注意听讲，特别是老师讲重点、难点时。
（4）我经常主动举手答问。
（5）完成作业时，我不开电视，不吃零食。
（6）我按时、独立、全额完成作业，诚实考试。
（7）学习中，我乐于与同学切磋。
（8）学习中遇到困难，我思考克服，有时向老师请教。
（9）我及时复习。
（10）我在学习中有时标新立异，课外我经常从各方面吸取知识。
每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。总分18分或18分以上，你有良好的学习习惯；14-17分，学习习惯较好；10-13分，一般；10分以下，需要努力培养良好的学习习惯。
培养专注的习惯。
弈秋的故事。
古时候，有个下棋高手叫弈秋。
由于弈秋的棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生却在弈秋讲棋时，探头探脑地朝窗外看，想着大鸟什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。最终，两个学生同在学棋，同拜一个老师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。
学棋要专心，下棋也是这样，即使是弈秋这样的大师，偶然的分心也不行。有一天，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，像是从高空中云层里飘落而下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙的人走近向弈秋请教围棋的道理，弈秋竟然愣在那里，不知道该如何对答。
是弈秋这个国手也不明白围棋的奥秘吗？是因为那时他的注意力不在棋上。
看了上面的故事，对你是否有些启发呢？对拉！我们的学习和学棋、下棋的道理是一样的：学习中也要一心一意、专心致志，而不能三心二意，只有注意力集中，才能快速准确地学到知识。
鸣鸣和小米的故事。
鸣鸣做作业思想不集中，一会儿看电视，一会儿听音乐，一会儿吃瓜子，做做、吃吃、玩玩，效率极低。一个钟点的作业量，磨磨蹭蹭拖了半天还没完成。
第二天，他的作业本上都是一个个红的“X”，他还说是自己粗心。课堂上，老师提问鸣鸣，他却脱口而出“奥特曼”，原来在老师讲课时，他正想着动画片《奥特曼》中的情景呢！
同一天的下午，小米捧了一个新笔记本回家。妈妈欣喜地问她：“今天中什么奖了？”
“没有中奖。今天老师要求我们当场学，当场背单词，谁的准确率高就能得到一个笔记本。我全默写对了！”小米兴奋地告诉妈妈。
小朋友们，集中学习10分钟，要比一会儿想这个、一会儿干那个地学上1小时更有效果！
有像鸣鸣那种现象的小朋友看了可千万不要着急，注意力并不是天生的，它是可以反复训练培养起来的。
怎么才能集中精神学习呢？
1．清除一切与学习无关的东西。
在你学习的小天地里，不要摆放或者张贴妨碍专心学习的所有东西。如果墙壁上挂着你夏令营活动的照片，你就有可能在抬头思考的时候，看到照片而回味起了在夏令营发生的有趣的事；如果桌上放着你心爱的车模，你就有可能盯着车模想到了周末的比赛……这些与学习无关的东西很容易就会让你的思想开小差了。
2．准备好学习用品。
学习前，把可能需要的学习用具都摆放好，如果需要橡皮了，才噼里啪啦一顿乱翻，必定会分散你的注意力，影响你的学习。
3．大声朗读。
也许让你安安静静地坐着看书，实在是件很为难的事，因为你看着看着就串行了，要不就呵欠连天了，那么，你可以端起书，不妨大声朗读起来，这样注意力就集中起来了。
4．大拇指提升注意力法。
这个方法很有意思。握住拳头，在你的眼前伸出大拇指，注视大拇指10秒钟，然后再闭眼5秒钟，在脑子里想象大拇指的样子，反复地进行这个动作，看看你的注意力是不是又集中起来了？
5．玩一会。
在学习15分钟或者30分钟后，你实在觉得很难坚持了，那就不妨放下书本，休息一会儿，玩一玩，一会儿回来再继续。
专心可以集中精力，调动整个大脑神经系统来解决问题，高效率地完成任务；分心就会降低学习效率，甚至对本来可以弄懂的问题感到迷茫。
那么记住啦：学习时集中注意力，这一点至关重要。
名人学习的小笑话。
我国伟大的地质学家李四光工作时非常专注。有一天，时间已很晚了，李四光还没有回家，女儿到办公室来叫他回家吃饭，谁知他却一边专心地工作，一边亲切地说：“小姑娘，这么晚了还不回家，你妈妈不着急吗？”等到女儿再次喊：“爸爸，妈妈让你回家吃晚饭了！”他才抬头，不由地笑了，小姑娘不是别人，正是他自己的宝贝女儿。
我国大数学家陈景润一边走路一边想他的数学问题，不知不觉中和什么东西撞上了，他连声说对不起，却没听到对方反应，抬头一看，原来是棵大树。
养成自主学习的习惯。
小梅的快乐。
小梅最近写了一篇作文：
我学习经验中很重要的一条是自觉主动地去学习。我认为我自己是学习的主人，所以要发挥自己学习的主动性、积极性。如果我不懂老师的解释，或者有些原理还不清楚时，我就会请求老师再讲一遍。如果老师提出了问题，我经过思考后，就很愿意举手回答，以检查自己是否正确。放学后，我先把作用独立完成了，然后再按照计划预习、复习功课，之后再阅读一些课外读物，干完这些后，再帮妈妈做一些力所能及的事。妈妈夸我是个自觉的孩子，能够自主学习，每个月还多给我一点零用钱呢，让我喜欢什么书自己买好了，我好高兴呢！
对爱学习的孩子来说，学习新知识、看书就是他/她的幸福与快乐，满足了他/她的求知欲，难道可以说他/她童年不幸福吗？只是他/她幸运的是，他/她的兴趣与爱好，正好是很多孩子的必修课而已。
别让自己从一开始就被动。
一个不热爱学习的孩子，在学习过程中就会经常处于被动的学习地位，这样的学习生活将给你们的人生带来很大的烦恼。为了每一个孩子都有一个快乐的人生，培养孩子从小养成主动学习的好习惯，对孩子的成长非常重要。
学习知识是一种需要。
小朋友们，在各种学习目的中，唯有以知识作为需要，才能使你真正热爱学习、主动学习。也就是通过学习和获得知识本身，你才能得到满足，知识本身就是学习的目的。认知需要，这种以知识本身为目的的需要，是最稳定的学习需要。
培养起对学习的兴趣。
一个人只有对学习形成了浓厚的兴趣，才会把获得新知识作为自己的内部需要。你才能精神饱满、兴趣盎然、全神贯注，产生强烈的求知欲望和主动探索的兴趣。小朋友们，知识的力量是无穷的，而学习是没有止境的。
晓健每天一放学，把书包往桌上一扔，就去看电视。妈妈问他怎的不做作业，他就会说老师没留作业，要不说是在学校做完了。晓健的妈妈打电话问他的班主任老师，老师说，晓健经常不做作业，有时还旷课。妈妈问晓健为什么不爱学习，晓健的回答是“学习没意思”。
学生自主地学、主动地学，其效果最好，质量最高。教育学、心理学的常识告诉我们，兴趣是学习之母，自主学习要比强迫学习的效率高出几倍、几十倍。
培养善于提问的习惯。
“为什么”这个词我们小学生是最熟悉不过的。在我们呀呀学语时就会提出很多的“为什么”了。上了小学以后，你们的“为什么”是不是变得更多了呢？
善于提问才能增进知识。
生活中，本来就存在着太多的“为什么”，常常是因为我们的懒惰才故意忽略了，久而久之，这些个“为什么”就变成了永远解不开的谜了。只有那些热爱思考善于思考的人，只有那些善于发现和提出疑问的人，才能够有丰富的收获，取得伟大的成就。
古人把研究和学习称为“学问”，说明学习不仅是一个学的过程，更是一个不断提出问题的过程。问题是帮助我们深刻理解知识和道理的方法，只有用心专研，才会提出有价值的问题，相反，不去提出问题，问题得不到解决，就会郁结其中，这样既不利于提高学习成绩，更不利于个人的成长。
爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更重要。学问，学问，会问才能学好。
提问无须脸红，无知才应羞耻。
这是养成提问习惯首先要具备的正确认识。提出问题的习惯不是一朝一夕就可以养成的。在一开始我们可能提出天真幼稚的问题，完全是正常现象，没有简单的问题就不会引出复杂的问题。所以你千万不要因为提出的问题简单受到同学的嘲讽而感到难为情，更不能因此而退缩。
当然更不能怕老师麻烦就不去问老师，其实对于老师来说，学生能够思索，能够提出问题，那是老师求之不得的好事，老师是十分欢迎的。所以，遇到问题没有必要去逃避，大胆地去问吧。
不要“迷信”老师。
话又说回来，老师也是人，老师并不是科学和真理的化身，他们有时也要出现差错，所掌握的知识也不能面面俱到。因此，我们也不能一味地依赖老师，这样的话，难免就会妨碍自己的思考与创新能力的培养，也限制了提问习惯的培养，还不利于想象力和创造力的发展呢。
及时提问，先思后问。
会学习的同学总是一下课，第一个请老师解答他在小本子上记的问题。他准备了几个小本子，分别记下各科不懂的问题，及时向老师请教，这样就可以及时解决自己解决不了的问题，节省下了那些价值不大的思考所花费的大量时间。
学习中积累的问题越多，就会给以后的学习造成不必要的困难，把那些能够解决的问题及早解决，扫清以后学习的障碍。
小朋友们，当你在知识的海洋里“游泳”时，总会遇到一些“拦路虎”，于是，多问个“为什么”就变成了一种特效药。所以，养成“多问一个为什么”的好习惯，会让你在今后的生活中受益匪浅！
那么，你现在应该做的，就是独立思考，自己动手，去完成你的作业，去解答你所有的困惑。
培养高效率上课的习惯。
专心上课是学习的基本，上课认真听讲1小时，要比自己学习10小时效果更好。小学生提高学习效率的关键是这一环。
上课不想听讲，是不是下面的原因呢？
1．听不懂。
听不懂可能是之前的基础没有打好，跟不上进度；也可能是预习不认真。如果是基础差的话就给自己补补课和加强预习；后一种情况主要是加强预习。
2．上课容易受干扰而走神。
这还是意志力的问题，上课的时候还是要尽量排除干扰因素，桌上除了必备的学习用品外，不摆放容易分心的物品，尽量不跟同学说话，慢慢地提高控制自己的能力。
3．缺乏学习兴趣。
感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。这样的话，你就要在课堂上多发言，多上黑板上演练，如果老师没叫你回答问题，你就在心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其它同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励，提高学习的兴趣。
课堂45分钟的态度很重要。
听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。上课时，你已经有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听老师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。
老师讲课时，你的注意要紧紧跟着老师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
上课的五个程序。
1．带着问题上课。
上课前经过预习这一学习环节之后，你是带着一些未解决的问题进入课堂的，就保持着比较强烈的求知欲。这个时候，你就会集中精力听教师讲重点、难点和要点。
2．要学会放松。
因为一节课始终绷紧了弦是不可能的，所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。你一定要注意的是一堂课的开头和结尾不可忽略，需要认真听讲。
3．紧抓老师思路。
紧跟着老师的思路去听讲，因为老师的讲课是一个讲课中的逻辑性。如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，没有必要去死钻“牛角尖”，还要顺着教师的讲解去听，产生疑问的地方或许在老师接下来的讲解中就解开了。
4．要当课堂主人。
听讲时学生必须发挥主体作用，认真思考教师提的问题，仔细观察演示或实验，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论。
5．养成笔记习惯。
学生课上要边听边记，以听为主。记录时善用符号，简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符标明。
上课不光要带着耳朵，更要带着大脑。
课堂听课时一定要开动脑筋，要积极进行思维。不能只是跟在老师后面，死记老师讲的公式和结论。要弄清楚“是什么”，更要弄懂“为什么”，要知其然还要知其所以然。经常这样做，我们的认识能力就会提高，学到的知识也会更加巩固。老师讲解例题时，给出题目后就要积极思维，老师讲解时，要边听边想，还要争取超前想，即想什么时候会遇到这样的情况？老师讲的某个问题虽经过思考当时还是没有弄清，不妨在笔记本上做一个记号，继续沿着老师的思路听下去，问题待课后再去解决，千万不要扭住不放影响后面的听课。
课堂十个学习习惯。
1，课前将课本、练习本、文具盒及其它学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
2，学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
3，课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。
4，课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。
5，积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
6，有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
7，虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
8，善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。
9，学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。
10，学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
培养学科均衡发展的习惯。
越薄弱越要重视。
有一个木桶原理是说：一个用木板做的木桶，若有一块木板短于其它木板，那么这个桶只能容纳到短木板上沿的这部分体积。
一个木桶决定它盛水量的不是最长的木板，而是最短的那块；一条铁链决定它的拉伸强度的不是硬度最强的一环，而是最薄弱的一环。
观察一个人也是同样，每个人都有优势和劣势，它们共同构成了一个人的能力，然而，决定他成功与否的不是他最强的一面，而是他最弱的一面。
同学们，你们也是如此，学习能力发展失衡如果不去及时纠正，偏科现象严重，过分强调自己的优势或特长，而忽视甚至放弃你的弱势能力，那一定会影响你以后的学习和生活。学校给你们所开设的各门学科都是为了你们的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，所以，对于我们学生来说越是我们不喜欢的学科，我们越应该重视它。
要怀有正确的学习动机。
“各门功课都学好，花开才开样样红”。小学阶段是打基础阶段，就如一栋摩天大楼的根基，只有扎实和均衡，才能有实力和基础撑起日后的万丈高楼，如果我们在小学偏废任何一门课程，就犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。
想办法激发对“弱科”的兴趣试着给“弱科”学习定个目标，这个目标可以由无数个小目标构成，一开始的小目标放低一点，这样目标一旦实现，便能激励再接再厉的勇气，接着向下一阶段的目标努力，一步步地培养对“弱科”的兴趣。
坚持不懈地纠正偏科。
偏科的同学对“弱科”学习既缺泛兴趣，还有点畏难情绪，遇到困难往往知难而退，所以培养学习意志，养成勤学不懈的品质，才是矫治偏科的着力点。一定要对学习“弱科”怀有信心，努力克服和排除学习上的困难，培养坚定的毅力，否则，一遇困难就气馁，或“三天打鱼，两天晒网”，“弱科”还是学不好。
还要有耐心，纠正学习偏科不会一蹴而就。对于自己的点滴进步，及时予以肯定和鼓励，激发孩子对该学科的兴趣，增强信心。长期坚持下去，学习偏科的问题就会逐渐得到解决。
均衡发展孩子的7种智力。
根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语──语言智力、逻辑──数理智力、视觉──空间智力、音乐──节奏智力、身体──动觉智力、交往──交流智力、自知──自省智力。加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。加德纳还认为每种智力发展各人是不一样的，有的人言语──语言智力发展快，表现在学习上偏爱语文学科；有的人逻辑──数理智力发展好，学习上偏爱数学；音乐──节奏智力强的人，多数偏重音乐学习；身体──动觉智力好的人，多数偏爱体育课。
培养今日事今日毕的习惯。
彬彬欠“债”了！
彬彬每天晚上总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，一会儿说吃完饭再做，一会儿又说要给小猫咪咪洗澡，总之是迟迟不动手，直到睡觉时间，他还是没有把作业完成。尽管彬彬也有自己的学习计划，可都形同虚设，对他起不到一点督促的作用。彬彬的妈妈为他的这个习惯很苦恼，甚至还打骂过彬彬，打骂之后，彬彬就变得好点，可是坚持不了几天，就又故态复萌了，现在彬彬的学习成绩更差了，似乎对学习一点兴趣也没有了。
那么，彬彬的问题出在哪里？
后来，彬彬的妈妈带着彬彬去了他的班主任张老师家。在王老师的耐心的询问下，彬彬吐出了真实原因。原来彬彬对自己的要求很高的，他给自己订了严格的学习计划，可是那个计划仅仅执行了一周，就执行不下去了。有时是忘了这个时间该做的事情，干脆下面的也就不想做了；有时感觉很累，什么也不想做，就跟自己说，明天做吧，结果第二天也没有做……这样一天天落下了很多，想赶，可一想欠下的那么多，就干脆躺倒不干算了。
张老师点了点头说：“老师能理解你的心情，行动跟不上计划，欠的学习的“债”越来越多，从开始的心急火燎变得消极逃避，最终计划难以执行。你最大的症结在于，没有严格按照计划来做，当天的学习任务没有当天完成，你说对吧？”
彬彬默默地点了点头。
彬彬有学习计划但没有能严格地按学习计划执行，兑下了学习任务。还有的同学是根本就没有学习计划，不清楚自己有多少作业要完成，放了学，先玩饱，觉得时间不早了，开始做作业，可是很快就困了，想想明天还要早起上学，那今天的作业就算了，明天再把今天的补回来吧，就这样，把今天的作业留到了明天，第二天又是同样的情况。
今天的事决不能拖到明天。
按计划执行，做完一条划一条。在执行计划的时候，把学完的内容从计划表中一一划掉，这样就会有一种“我做完了”的成绩感。
如果能够提前计划完成作业的话，就自己安排活动，算是对自己的奖赏，比如听听音乐，做运动，跟爸爸妈妈聊聊天，保证你能安安稳稳地睡个美觉。
不给自己找借口。学习是件辛苦的事，当我们今天说“很累，很晚了，明天再做吧”时，明天就也还会那样给自己找借口。所以在第一次想要放弃的时候，你不妨对着镜子举起拳头，对自己说“绝对不能放弃，明天还有明天的事情，今天的学习任务今天一定要完成！”第一次说服自己后，以后就好办了，慢慢就会养成习惯。
给自己一点惩罚。请爸爸妈妈监督你计划的执行情况，如果你有拖拉的想法甚至是做法时，就要采取措施惩罚一下自己，比如原本做完作业安排看动画片的时间就要被剥夺，而去完成想要留给明天的学习任务。
培养正确书写的习惯。
妙妙是个聪明可爱的小姑娘，她成绩好，又爱好文艺，舞蹈还在全校获了奖。可是最让妙妙妈妈引以为豪的却不是这些，而是妙妙的一手好字。每次家里来了客人，妈妈都忍不住把她的作业、试卷拿出来让客人看看女儿工整、秀丽的字迹。
妙妙认为，写好汉字不仅是一种习惯，更是一种教养。
写字是必修的基本功。
确实，现在像妙妙那样用心写字的同学不多了，他们更热衷于用电脑写文章，他们觉得只要认识字，往电脑上一敲，一切都解决了。
事实上，同学们，写工整的汉字是一项重要的语文基本功，写字的过程可以巩固对每个字的认识，记住它们的读音和结构，也是继续学习、丰富文化科学知识的重要手段，而且我们的汉字是世界上最简短最明确的语言文字，它像数学那样逻辑性强，像积木、七巧板，是开发儿童智力的魔方，对我们小学生的成长具有重要的帮助作用。
保持正确的坐姿。
写字，要有一个正确的姿势，如果你的姿势不佳。不仅影响了写字的工整、标准，更重要的是还会影响你的身体的健康发展。
写字的正确坐姿是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。
掌握正确的握笔方法。
有的小朋友用大拇指的第二骨节包住食指和笔杆，或用食指第二骨节包住大拇指和笔杆，以致握笔不紧，影响了写字的速度；还有的小朋友手离笔尖不是太近就是太远，不利于汉字的书写。
这些都是不正确的握笔方式，正确的执笔方式应该是：
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，手食指的第一关节不能弯曲。
以大拇指、食指、中指握在笔杆等高的同一环节上距笔尖2~3公分处，让笔杆自然靠在虎口处。
笔倾斜，笔杆与纸面成四十五度角，眼睛要能看到笔尖。
科学的执笔方法。
科学的执笔方法具备的特点：
能保证写字姿势正确，不损害视力和脊柱等方面的身体健康。
执笔时手指、手腕放松，运笔时动作灵活不损害手指手腕。
长时间写字不累，具有舒适性特点。
充分发挥手指的功能，适用于各种书写需要。容易把字写好。
执笔方法一旦养成，就会很容易定型，不经过指导和训练很难纠正。无论写汉字、字母、数字都会沿用这种执笔方法，一拿起笔就摆出习惯姿势。所以执笔方法的学习最好从第一次拿笔就开始。
正确的运笔方式。
手指轻握，指关节成圆弧状，除大拇指外，余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空。
以小指下方手掌侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅。
左右笔划运腕，上下笔划运指，斜向笔划腕、指并用。
书写的习惯。
1，保持正确的书写姿势。
做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2，做到字迹工整，书写规范。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
3，做作业时专心。
不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
4，书写要注意保护好视力。
要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
5，选择合适的书写工具。
如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。
6，写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
培养爱惜学习用品的习惯。
7岁的明亮聪明可爱，人见人爱。但有一个不爱惜物品的坏毛病。他有好多自动铅笔，但没有哪一枝是完好无损的，他的书本，没过两天就“面目全非”，不是上面画满了图画，就是被撕的缺角断码的，还有的书皱皱巴巴，甚至整个都卷了起来……
回头看看你的东西，它们不至于像明亮的东西那么惨吧！
不要以为东西都来得很容易。
我们的学习用品都是爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱买来的，而这些东西也都是工人们辛辛苦苦生产出来的，从原材料开始，到最后到我们手里，每一个环节都有很多人付出了辛苦劳动，我们要尊重别人的劳动成果呀。而且想想看，如果你刚帮妈妈擦了地板，爸爸上前踩了一脚，你一定会很生气很委屈，也许还会向妈妈告状吧，爸爸怎能不珍惜你的劳动成果呢！
学习用品是我们学习的工具，它和我们的关系密切，就像我们的朋友，所以我们一定要爱惜学习用品，只有这样，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
爱护书本的“行为”
1．给书本穿上件“外衣”。
新学期课本发下来后，首先要做的就是给每本书都包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
2，别在书上乱写乱画。
有些同学喜欢把书本当成草稿纸，也有些同学把书本当成画图本，还有的同学把书当成笔记本。小朋友们，想想看，你是不是有这样的坏习惯？如果给你一本经过上面三种做法加工过的书你喜不喜欢看呢？
另外，需要特别说明的是，把书当成笔记本的同学应该改掉的毛病是不要在书上记录太多，应该简洁明了地做读书笔记。
3．别把书撕了。
要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角；字写错了用橡皮轻轻擦；看书不去折角做记号，而是找个书签放上。
另外，爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
培养科学用脑的习惯。
同学们，你们仔细观察一下身边的同学，那些学习好的是不是也很会玩？那些一天到晚坐在书桌旁的是不是一些“读死书”的人呢？
学习要劳逸结合，学一会就出去玩一会，不要造成用脑疲劳，一定要养成科学用脑的习惯。古人“头悬梁，锥刺骨”的学习精神我们可以学习，但他的方式却是不科学的。
我们的优势是我们的大脑。
人奔跑不如鹿，嗅觉不如狗，力量不如牛，跳跃不如羚，游泳不如鱼，飞翔不如鹰。人的优势在脑，大脑有自我意识，有高度智慧。比起许多生存繁殖了几亿年的动物，人类是只有几百万年的小后辈。但我们人类近几百年来，产生了达？芬奇的绘画，贝多芬的音乐，曹雪芹的小说，爱因斯坦的理论。我们用电脑做事，登月成功，世界联网，动物克隆。这些主要靠我们有无以伦比的大脑。
对于我们小学生来说，随着大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程和抑制过程逐渐趋于平衡。你们平均每天的睡眠时间缩短了。10岁的小学生，平均每天睡10小时左右。
人脑的重量，出生时390克，9个月时660克，3岁时1000克，小学生的脑重量增长显着，9岁儿童的脑重为1350克，到12岁时为1400克，已经接近成人脑的重量。脑神经细胞体积增大，突起分支增多，神经纤维增长。
休息是大脑的需要。
研究大脑的科学家们经过无数次实验研究后认为，我们的大脑是人体内最精细微妙的组织，也是最容易疲劳的组织，一段时间的紧张工作后，它也会累，它也需要休息。在脑疲劳的状态下，人会出现头昏脑胀、注意力不集中、记忆力下降、反应迟钝等现象。如果是长期的大脑疲劳的话，就会出现失眠、恐怖、焦虑、健忘等生病症状，有时还会危及生命。
所以当大脑给我们发出提醒时，我们最好听从大脑的指挥，放下书本，出去玩会儿，如果还要硬着头皮撑下去的话，那你的学习效率肯定降低，严重的话真有可能造成脑功能的紊乱，导致神经衰弱的发生。
研究发现，如果在课间有哪怕10分钟的积极休息，便可使脑力活动的效率提高30％。有的同学不理解课间休息的重要性，下课仍在学习，表面看来学习抓得很紧，殊不知这点收获，远远抵消不了由此造成的损失。
劳逸结合的用脑方法。
大脑皮层有兴奋和抑制两种状态，当某一神经中枢兴奋时，其它神经中枢就处于抑制休息状态，当某一神经中枢长时间兴奋即工作时，将出现保护抑制你再用脑，效率就会下降。根据这一原理，就要交替不同的学习和活动内容，使大脑皮层不同的神经中枢轮流工作和休息，保证脑功能的有效发挥。
你们在学习文化课一段时间后，可以做做体育运动，也可以换一些实际操作方面的训练与学习。那么多长时间进行一次交替为好呢？一般以一个小时为佳，当然这也因人而异可以根据个人的具体情况而定。另外还可以在学习一段时间后，听听音乐，不仅使大脑得到休息，又可以陶冶人的性情，培养自己欣赏音乐的能力，也有的专家认为边听音乐，边用脑思考问题，这样也能提高工作效率。据说爱因斯坦就是在聆听贝多芬的著名《命运交响曲》时，发明了相对论的著名公式。
学会调节大脑活动。
手段之一是转换不同的学习内容。每隔一定时间转换不同的学习内容，也就转换了大脑皮层的兴奋中心，使学习紧张而富有弹性，保证学习的高效率。另一手段是课间积极休息。课间到室外活动一下，或者看看远景，对消除脑力疲劳很有效。研究发现，如果在课间有哪怕10分钟的积极休息，便可使脑力活动的效率提高30％。有的同学不理解课间休息的重要性，下课仍在学习，表面看来学习抓得很紧，殊不知这点收获，远远抵消不了由此造成的损失。
保证充足的睡眠。
大脑主要还是依靠睡眠进行休息，只有充足的睡眠才能消除疲劳。小学生的睡眠时间应该是10～11个小时。所以小朋友们，你们一定要保证自己的睡眠时间，尽量不去开夜车。每天尽量早睡早起，养成好的作息习惯。
坚持经常性的体育活动。
体育活动能促进新陈代谢，消除大脑疲劳。经常性的体育锻炼，有助于提高视力、听力、观察力和思维能力。
总之，找到适合于你自己的方法，如坚持经常做深呼吸，按摩头部穴位等。请牢记：脑细胞是人体唯一不会再生的细胞，爱护大脑，科学用脑！
培养正确对待考试的习惯。
考试是来检查我们对学过的知识、技能理解和掌握的程度，肯定成绩，总结经验，发现不足，去及时改进，以达到激发和调动小学生努力学习的积极性、自觉性和主动性，提高学习成绩。
考试的不良影响。
考试也是知识、智能、生理和心理上的激烈竞争和对抗，容易引起小学生生理和心理上的疲劳，反应迟钝，精力涣散，导致恐惧、焦虑及畏难情绪等不良心态，这不仅影响考试成绩，也不利于身心健康。
考试前的准备。
1．不再去做题。
考试的前一天，不要在解那些难题，不要再去学那些不懂的东西，最好是把平时的笔记和课本整体复习一遍，看一看做过的习题，如果你有一本“错题集”的话，更是复习时的最好资料了。
2．一定要休息好。
保持足够的睡眠对人体的精力和健康是至关重要的。据研究，科学的睡眠时间是：小学阶段的学生每天的睡眠应该是9～10小时。如果在临考前挑灯夜战，晚睡早起，挤占睡眠时间，导致睡眠不足，使得大脑得不到应有的休息，结果就会影响大脑的反应敏感度、记忆力、思维能力，也影响人的心理情绪。这样复习效率不高，考试时的状态也不佳，弄得得不偿失。
3．不要有精神负担。
考试只是检测学习情况的一种手段，不要总去想万一考不好会怎样，别给自己太大的压力，不去过分地追求结果。轻松上阵，迎接考试，说不定还会超常发挥呢！
4．考试的当天，最好早点起床。
因为我们的身体在起床以后，需要过一个半小时，才能进入最佳状态。把状态调整到最好的情况下才能有最好的发挥。
考试小技巧。
1．拿到试卷后，先通读试卷，做到心中有数。
如果是大型考试，应该先检查试题的科目是否正确，是否缺页，版面是否清晰完整，同时要注意听监考老师提出的要求或订正试题错误等。
2．将试题浏览一遍，了解试题的结构和题型。
读到熟悉的题目，无疑会增强考试的信心，生疏的题也不要怕，到做的时候说不定就会有了思路。这样浏览后，对试卷题目的总数和难易有了一个大致印象后，迅速做好时间的规划。
3．遵循先易后难、先小后大、先熟后生的顺序答题。
先做容易的题目能使大脑很快的进入状态，有利于消除紧张，稳定心情并增强考试的信心；而且也可以避免在生疏难做的题目上花费更多的时间。
4．做完之后，做好仔细的检查一番。
5．试卷的书写一定要整齐、清洁。
书写格式要按照规定，字迹要端正，最好在第一遍时最对，避免做太多的修改，一来没有时间，二来影响卷面的整洁。
培养正确上网的习惯。
王民是大家公认的“鸟类研究专家”，他有好多鸟的图片和资料，说起各种鸟来头头是道。同学们佩服极了。他们以为王民有一个研究鸟类的亲戚，却不知道这些知识都是他从网络里学到的。
如今，电脑计算机网络渐渐普及。我们家中有电脑，学校也开展电脑信息课。作为小学生，网络确实给我们带来了不少好处。比如：我们现在查阅资料更加方便；在网络中就可以获取世界各地的最新消息，让我们娱乐放松，等等。总之，网络可以拓宽视野，扩大知识面，是我们接触世界、认知世界的重要渠道。
在网上查找和收集信息。
置身于网络时代的信息海洋，互联网给我们带来了收集信息的无限空间。
查找收集那些与你的学习、工作和生活密切相关的问题，也就是你所感兴趣的问题。搜集那些与你感兴趣的问题相关的素材，并对它们进行合理的分类和裁剪，形成自己独有的知识体系，它不仅保存在电脑的存储器中，也保存在你的大脑中了。
在网上练笔。
现在很流行的博客和一些共享空间给人们提供了一个写作的窗口，小朋友们，你也可以建立自己的博客，抒写自己的学习心得、生活看法，记录你的好朋友等等。你也可以公开你这个网上的私人空间，让感兴趣的人跟你共同探讨，共同提高。
勤于写作是一种美德，它还可以培养你良好的思维方式，甚至造就出著作等身的专家学者。写成的文章，可以立即用E-mail发送给报刊，你一定会从发表的文章中获得被认可的满足，并能在获得稿酬的兴奋中激发起更高的写作激情。
研究就是学习。
在日常的学习或生活中，你可能会遇到一些事情需要进行研究，研究过程中，互联网络是你最佳的搭档和助手，通过它，你可以查询到相关事件。
杜绝网络游戏、不健康网站，要健康上网。
要说明的是，网络只是一个工具，只对那些有学习动力、知道运用它的人有用。当小学生面对这些五光十色的网络信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力又较差，很容易受其中一些不良信息的影响。
我们小学生自制力一般比较差，经常玩着玩着就上了瘾，晚上不睡觉，上课打瞌睡，时间一长，沦为网络游戏的“奴隶”，把自己的主业！学习忘到九霄云外去了。网络电子游戏已成为我们分心、家长担心、教师烦心、学校忧心的“洪水猛兽”。我们必须采取恰当的措施，摆脱来自电子游戏的诱惑，克服迷恋网络的坏习惯。
1．培养自己的自制力。
约束自己自发的无休无止玩游戏的倾向，平时每天玩游戏最好不超过一节课的时间，周末、节假日每天最好也不要超过3小时，还要注意每隔40分钟左右要停下来到户外活动活动。
2，不要玩色情、暴力的网络游戏。
这种游戏最容易上瘾，玩个没完没了，很多人就是被这种游戏所迷惑，不能自拔。
3．多玩益智类、运动类的游戏。
4．发展多方面兴趣。
在玩游戏中及时发现自己其它方面的潜质，积极参加教育部门或少先队系统组织的兴趣小组或科普、体育、文化活动。
5．多与现实中的人交往。
我们的成长离不开同龄群体的密切交往，离不开深刻的体验。生活在同龄伙伴的友谊之中，是避免网络诱惑最重要的保障。
小学生上网十项注意。
1、控制使用网络的时间。
明确每次上网的目的，（如为了查找学习资料、发邮件、看新闻报道、娱乐等）要控制自己使用网络的时间。在不影响自己正常生活、学习的情况下使用网络。最好平时用较少的时间进行网络通信等，在节假日可集中使用。
2、只与网上有礼貌的人交流。
在网络上交谈或写电子邮件的时候，请你保持礼貌与良好的态度。同时，如果在网上遇到不礼貌或者让你觉得不舒服的人，或收到这样的邮件，请不要回答或反驳，请你立刻叫你的父母、老师或者你周围其他大人来帮助你。小学生不得玩网上ICQ和进入成人的聊天室。
3．不告诉网上的人关于你自己和家里的事情。
网上遇见的人都是陌生人。所以你千万不可以随便把家里的地址、电话、你的学校和班级、家庭经济状况等个人信息告诉你在网上结识的人，除非经过爸妈的同意。
4．不与在网上结识的人约见。
当你单独在家时，不要允许网上认识的朋友来访问你。如果你认为非常有必要见面的话，一定要告诉家中的大人并得到他们的允许，见面的地点一定要在公共场所。并且要父母或好朋友（年龄较大的朋友）陪同。
5、不打开陌生的邮件。
如果收到你并不认识的人发给你的电子邮件，或者让你感到奇怪、有不明附件的电子邮件，请不要打开，不要回信，也不要将附件打开储存下来。请你立即将它删除，因为它可能是计算机的病毒。
6、密码只属于你一个人。
所以不要把自己在网络上使用的名称、密码（比如上网的密码和电子邮箱的密码）告诉网友。另外，请你知道，任何网站的网络管理员都不会打电话或发电子邮件来询问你的密码。不论别人用什么方式来问你的密码，你都不要告诉他。
7、不要轻易相信网上的人讲的话。
任何人在网上都可能告诉你一个假名字，或改变年龄、性别等。你在网上读到的信息有的可能不是真的。
8、要有公德心。
在公共场所、学校或家庭上网，不要改变计算机的设置，未征得别人同意，不要删除别人的文件，以免影响别人的工作和使用计算机。
9、不浏览不健康的网站。
切不可沉迷上网（或玩电子游戏）把它当作一种精神寄托。要经常与父母交流网上有趣的事情。让父母了解自己在网上的所见所闻。如果父母对计算机或互联网不太懂，也要让自己的可靠朋友了解，并能经常交流使用互联网的经验。
10、在学校、公共场所上网后要关闭浏览器。
因为，有些你的个人信息会保留在计算机里，所以如果你在学校、商场等公共场所上网后，请你一定要在离开时把浏览器关上。
养成正确的用眼习惯。
骏骏的自述：我是怎样保护自己眼睛的？
我有很不好的遗传因素，我的妈妈是个近视眼，她深知近视的麻烦，所以从小就教育我要爱护眼睛，在车上不要看书，玩电脑只能玩半小时等。可我偏偏不听，认为她管我管得太严了，便和她大吵了一架，从此便开始了我的“反抗战争”：看书的时候，不仅侧卧着看书，一边走路一边看书，还在强烈的阳光下看书。只要能让自己开心，才不管眼睛怎么样呢！
后来，在体检中，我的视力明显下降，从5，3直线下降到5，0。我开始慌了，开始反思我的行为，觉得自己太放纵了，后悔当初没有听妈妈的话。妈妈说我现在补还来得及，要多吃维生素和多锻炼，就可以让视力恢复了。
现在，我天天都去锻炼，练得身体棒棒的。原先不爱吃的蔬菜现在为了视力也渐渐爱吃了，看电视和玩电脑都不能过半小时，不然眼睛因受大量的强光不断刺激会对视力造成损害。
这两年中，我一直注意养成良好的用眼习惯，在家学习的时间，我也毫不松懈。我相信，不久，我就会永远一双明亮的眼睛，两扇美丽的心灵窗口！
怎么就知道眼睛疲劳了。
看东西模糊了，有重影。
眼睛发红，有刺痛、瘙痒感。
眼睛干燥，有酸涩感。
注意力不集中、头晕、肩酸，甚至头痛、恶心、呕吐。
让我们“心灵的窗口”永远明亮。
我们拥有一双明亮的眼睛。我们的心灵好比是一座密封的房子，眼睛便是心灵通向外界的一扇美丽的窗户。现在，因为我们不真确的用眼习惯，我们的这扇“窗户”逐渐变得昏暗了，我们不得不戴上笨重的眼镜，学习和生活受到了很大的影响。但是只要平时能养成正确的用眼习惯，注意用眼卫生，我们就可以远离近视眼，永葆明亮、敏锐的双眼。
让眼睛也休息。
同学们往往以为，只要放下课本或作业就是休息眼睛了，比如玩会儿电脑，看看课外书，甚至闭目养会儿神。其实，这样只能使大脑得到休息，眼睛却依然处于疲劳工作状态。要想真正休息眼睛，最有效的方法就是看5米以外的东西。在学校时课间休息时间就应该到教室外活动10分钟；在家，用眼时间超过40分钟就到阳台或窗前向外眺望10分钟。
注意用眼时的距离。
1．看书的距离应适中。
书本与眼睛之间的标准距离以30厘米为准，桌椅的高度也应该与身体相适应，不可过高或过低。
2，眼睛与电视屏幕的距离不要太近。
距离以电视屏幕对角线的5倍为宜，比如19寸的电视机，应距离荧光屏2，3米左右。
3，电脑的屏幕应放在略低于视平线的位置。
眼睛与屏幕的距离应在40-50厘米，最好用一把可以调节高低的椅子，调整到眼睛比较舒服的高度。
用眼时的坐姿。
做作业时，不要弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课。不要躺着或趴着看书。
看电视时也不要躺着、仰头或者是斜着看电视，也不要边看电视边吃饭。
看书、看电视的正确坐姿应该是：直腰、头正，坐姿端正。
选择适宜的光源。
不要在太阳底下看书，不要看电视或电脑的反光屏幕时晚上看书时，选择光线柔和、自然的光源照明。电视屏幕的亮度要适当，避免太亮或太暗，更不要有跳动现象。房间内要有一定的亮度，晚上可开一盏3-8瓦的小灯，但光线不要直接射在荧光屏上。
眼保健操是每天必做的功课。
眼保健操是一种有效的保护眼睛的自我按摩疗法。每天看书、看电视用眼超过40分钟后做一次。读书时间过长，容易产生视觉疲劳，通过做眼保健操，达到刺激神经，增强眼部血液循环，松弛眼内肌肉，消除眼睛疲劳的目的。要提醒小朋友的是，在做眼保健操之前要去洗干净双手。
培养学习中与人合作的习惯。
森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。它们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大！”梅花鹿想：我跑得快，我一定能先摘到果子。金丝猴想：上树是我的拿手本领，我肯定能先摘到果子。
比赛开始了。梅花鹿飞快地跑去，轻轻一跃，就跃过了小河。它一口气跑到果树下，得意洋洋地说：“哈，还是我的本领大吧！”可果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，它只好灰心丧气地回来了。这时金丝猴被河水挡住了去路，正急得团团转呢！
大象伯伯朝它们会意地笑了笑。
它俩一下子就明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快地爬上树。摘到了果子。它们一起把果子送给大象伯伯。
大象伯伯问：“谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看我，我看你。都笑了。
小朋友们，独木难成林，世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。学习虽然是个人的事情，也是离不开合作的。比如，我们做一些小实验，一般都是分组进行，分工合作的。
对待合作的伙伴要友善。
美国心理学家詹姆士说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”每个人都渴望被别人赞美，同样，学会赞美别人也是一门艺术。
对于学习成绩好的同学，不要吝啬赞美之词，相互间要鼓励要使学生在相互鼓舞和激发中增强信心和力量。对暂时失败的同学不能嘲笑，要以朋友式友善宽容的态度，使他们走出失败的阴影。
合理分工。
每个人都有自己擅长的一面，在合作学习中，让每个人都去发挥自己的长项，合理分工，提高合作的效率。
对待合作伙伴要予以帮助和支持。
互相帮助、团结协作是合作学习的本质。基础不好的同学可以大胆地向身边的同学提出自己的疑问，并跟大家展开热烈的讨论，成绩好的同学就要不怕麻烦，尽自己的能力帮助其它同学。并且在这个过程中，给学习比自己差的同学讲解习题，对于学习好的同学也是一种提高。给同学讲解，既是一种复习，又是对思路的一种整理。
对小组负责。
在合作学习中，每一个人有自己的个人目标，但这个个人目标是从属于集体目标的，是服务于集体目标的。而这个集体目标是成员的共同目标。所以每一个同学要正确认识到个人与集体的关系，自觉对集体负责，主动参与讨论学习，克服消极等待或依赖别人的思维惰性。
合作中的独立思考。
合作学习中，每一个同学都要拥有自己的一片思维天空。因为每个人都有去积极思考，积极表达，在潜心观察、操作、独立思考的基础上，再进行合作交流，才能体现个人创造性的高质量的合作。
合作学习中要学会倾听、分析别人的见解。
同学们，你们在合作交流中要学会倾听别人的意见，抓住关键处，听懂别人的意思，并认真地吸取别人的见解，调整自己的观点。同时，还要发表自己的观点，表达自己的意见。当自己的意见与别人有分歧时，既要坚持自己的，又要吸取别人的意见，体现出在学习过程中的独立思考。
培养使用工具书的习惯。
从前的一天，有个人给了他两个儿子每人一把锈了的柴刀，让他们去山上砍柴。一个儿子马上上山，到了山上就开始干了起来，十分卖力。另一个儿子却跑到邻居家借来了磨刀石，开始磨刀。等到刀磨好了，他才上山。等到太阳下山的时候，两个人都回来了，先砍柴的抗回了一小担柴，先磨刀的则抗回了一大担柴。父亲就问打柴多的儿子，你没有先上山，怎么砍的柴比先砍的多呢？他回答说，磨刀不误砍柴功啊，刀没磨快，怎么能很快的砍柴呢？
这个故事就是说准备好了工具，做事情才可以事半功倍。
我国古代思想家孟轲有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分利。
在学习中，字典、词典等这些工具书，就是我们的工具，我们的“利器”，是我们不说话的老师。
使用工具书的能力对于小学生来说，但是你要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这种能力，就必须勤查字典，并养成习惯。
你知道工具书都有哪些吗？
工具书的种类非常多，对我们小学生而言，所说的工具书，一般就是指语文方面的工具书，主要包括以下几种：
《新华字典》，它是我国目前最通行的一部小型普通字典，共收单字八千五百个左右，收录带注解的词、词组三千二百条。标音精确，注释简明，一般字词的音、形、义在这里都可以查到。
《汉语成语小词典》，这是一部小型的成语词典，共收成语典故三千多条，每条成语都做了解释，并举例说明了用法，有些典故还注明了原始出处。这部成语小词典对于正确理解和使用成语有很大的帮助。
《现代汉语词典》，这是一部记录现代汉语词汇的中型词典。收录字词、词组、成语五万三千多条。现代汉语的词汇和注释都可以在这里查到。
除此之外，还有许多大型的和专用的工具书，如大型综合性工具书僻渤，各科知识都可以在这里查到。又如专供阅读古籍使用的大型工具书僻源)，专收古汉语词汇和有关文史方面的词条，古文中的字、词和古代文化知识都可以在这里查到。这些工具书对手我们小学生来说还用不上，随着学习的深入，以后会接触到的。
挑选适合自己的工具书。
我们在准备工具书的时候，要考虑自己的实际情况。像《新华字典》、《现代汉语词典》等，这是经常要用到的，我们应该准备好。其它专业性较强的工具书，对于我们小学生来说，暂时还用不上。
掌握工具书的使用方法。
工具书有两种基本使用方法。一种是部首检字法；一种是汉语拼音字母检字法。
根据汉字的形体结构，许多汉字有相同的部位，相同的部位叫部首，如“沆”、“瀣”二字相同的部位是“氵”，就以“氵”作为部首，将所有“氵”旁的字都归到这个部首之下，再按除部首之外的笔画多少为顺序排列起来。查找某一个字时，先确定和找到它的部首，再根据笔画数找到这个字和它的页码，就能翻到这个字的注释。部首检字法的不足之处是：有时只知道字音不知道写法，就不能查到这个字。还有的时候，一个字包含几个部首，不知查哪一个好。如“问”是查“门”部还是查“口”部？“字”是查“宀”部还是查“子”部？碰到这种情况可以两个部首都查查试一试。
根据汉字的读音，可以把所有的汉字按汉语拼音方案规定的二十六个拉丁字母的次序排列起来，排法是先按汉字拼音的第一个字母的次序排列，第一个字母相同的按第二个字母顺序排列，以此类推，字音相同的按声调排列。查字时，先确定该字的汉语拼音，然后按字母顺序找到这一读音所在页数，从而找到这个字和注释。这种检字法的缺点是：如果读不准字音，或不知道字的读音就不好查找。
部首检字法和汉语拼音检字法各有优缺点，可以互相补充，因此新出版的工具书都兼用这两种方法。
培养多种途径积累知识的习惯。
多途径收集知识信息。
随着社会的进步，学习知识也由原来的传统学习方法向充分利用现代化工具的方向发展了。除了传统的纸质媒介，比如书、报外，我们还可以利用现代化工具，比如媒体、网络等等学到很多知识。
江伟就是这么个有心人，他除了爱读书看报外，还特别留意广播、电视和网络等现代化工具。这个习惯使得他词汇丰富、思路开阔、分析能力也强，在班上是鼎鼎大名的佼佼者。其实这些功夫其实都是平常练出来的。
读书时运用摘录法。
遇到一些精彩的片断和语句、出色的标题、有用的数据等，不方便剪下的，可以抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。
看报纸的时候运用剪贴法。
把报纸上有用的内容剪下来，然后贴在一个大笔记本上，一段时间下来，就给自己编了一本资料手册。这本资料手册的价值大小完全取决于你的“侦察眼光”。取决于你能否快速识别眼前资料的价值，并能否准确分类。当然，这个价值是对你个人而言的，哪些自己感兴趣的、对学习和生活有帮助的无疑就是有用的资料。
看电视时，利用电视讲座。
你平时不是很喜欢看电视吗？当你对书本知识、教科书等等比较枯燥乏味的知识没有兴趣的时候，不妨合理地利用电视讲座来学习。在电视里学习知识，就好像在码头上，有领航人一样，能带领你顺利进入状态。
培养有恒心的习惯。
古希腊有一位著名的哲学家叫苏格拉底。他曾经在中学当过教师。
有一天苏格拉底对班里的同学说，我们来做个甩手游戏吧。游戏很简单，就是把手使劲往前甩三百下，再往后甩三百下，动作很简单，但要求每天都要这样做。同学们纷纷说这个游戏很容易，保证能做好。一个星期以后，苏格拉底问同学们游戏完成的怎么样？同学们都举起了手。一个月以后，当苏格拉底再做统计时，全班仍有百分之九十的同学在坚持做。一年以后，当苏格拉底在课堂上再次向大家了解情况时，只有一位同学举起手，他就是后来成为大哲学家的亚里多德。
小朋友们，这个甩手游戏从动作上看很简单，但要每天坚持，却是一件不容易的事。可是亚里多德却做到了。并且他保持着这种持之以恒的精神奋斗在在以后的学习和生活中，自觉锻炼自己的意志，终于在哲学领域取得了前所未有的成就，其哲学思想直到现在仍然放射着智慧的光芒。
孟母断布教子。
有一天孟子从学院偷跑回家休息，孟母看到了他就问为什么这么早就回家休息了，孟子神态自若的说他累了不想读了，孟母听到后马上将手中织了好几天的布匹剪断，孟母大惊失色连忙问母亲为何这样做，孟母回答他说“一个人的学习如果放弃了或是间断了，那就像是我手中的布匹一样是无法挽回的。”孟子听后当下坚定志向努力学习，最后终于成为一代有名的大学者流芳百世、名留千古。
这个故事讲得也是人做事要有恒心的道理。
恒心用在对的事情上。
恒心是要用在对的事情上的，如果你励志要做一百件坏事那么这叫执迷不悟、一错再错，就不是真正的恒心了，所以说恒心是要用再好的事情上的，万万不可用在错误的地方，一件事或是一个观念是救命良药或是杀人凶器就掌握在运用他的人手上，这其实只有一线之隔，只要你意志坚定，相信这些观念都能变成让全人类更加幸福快乐的助力。
恒心需要训练。
恒心与毅力并不是天生就有的，每个人都是由于后天的训练加上本身的意志力才能了解“有恒”的真正重要，恒心与怠惰应该就像是两把截然不同的钥匙，相信只要你拥有毅力你一定能选中“成功之钥”，打开成功之门迎向未来光明璀璨的康庄大道。
做一做，从小事开始训练自己。
回到家里选一件自己力所能及的家务活儿来做，坚持下去。
自己的作业本坚持做到从始至终书写工整。
将自己以前没有坚持做完的事重新做完，然后跟父母谈谈感想。
收集做事有始有终的事例，自己编辑一期。
培养自律的习惯。
窗框小心翼翼呵护着玻璃，但玻璃时常埋怨窗框对自己卡得太死，管得太多，限制了自己的自由，于是千方百计地要挣脱窗框的约束。当它刚获得了三条边的解放时，一阵微风吹过，“啪”的一声，玻璃落地，粉身碎骨了。
真正的自律。
自律不是做给别人看的，不管有没有人在场，我们都要管好自己，这才是真正的自律。
自律可以帮我们战胜惰性，抓紧时间，更快更好地做事情。
学习中自律的表现。
英国首相邱吉尔认为，每一件事都可以订出时间来完成。按照时间表不断约束自己，激励自己，有计划、抓紧时间完成学习任务，这就是学习中自律的表现。
找个自律的榜样。
历史上有很多严于律己的名人，将他们作为自己的榜样。
鲁迅13岁时，因为去当铺换钱给父亲买药上课迟到了，老师以为他是因为睡懒觉而迟到了，所以批评了他。
鲁迅没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。
第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。
以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。
在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力，做一个信守诺言的人。”
找些名言警句作为座右铭。
针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句、信条、格言作为自己的座右铭将它们张贴在醒目的位置，时时提醒自己。
记日记，自己监督自己。
把每天发生的事记录下来，做个流水帐，看今天自己做到自律了没有，每天一篇日记，就等于自己跟自己做一次陈肯的对话，这样，久而久之，你就会养成自律的习惯了。
抵制住诱惑。
“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学习也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
培养耐心学习的习惯。
齐白石是中国近代画坛的一代宗师。齐老先生不仅擅长书画，还对篆刻有极高的造诣，但他也并非天生具备这门艺术，他也经过了非常刻苦的磨炼和不懈的努力，才把篆刻艺术练就到出神入化的境界。
年轻时候的齐白石就特别喜爱篆刻，但他总是对自己的篆刻技术不满意。他向一位老篆刻艺人虚心求教，老篆刻家对他说：“你去挑一担础石回家，要刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了”。
于是，齐白石就按照老篆刻师的意思做了。他挑了一担础石来，一边刻，一边磨，一边拿古代篆刻艺术品来对照琢磨，就这样一直夜以继日地刻着。刻了磨平，磨平了再刻。手上不知起了多少个血泡，日复一日，年复一年，础石越来越少，而地上淤积的泥浆却越来越厚。最后，一担础石终于统统都被“化石为泥”了。
这坚硬的础石不仅磨砺了齐白石的意志，而且使他的篆刻艺术也在磨炼中不断长进，他刻的印雄健、洗练，独树一帜。渐渐地，他的篆刻艺术达到了炉火纯青的境界。
你是不是属于“三分钟热度”型。
你是不是经常听到爸爸妈妈这样跟别人谈论你：这孩子并不笨，就是没有耐心，干事情总是三分钟热度，做事情有始无终的。
听了爸爸妈妈的这个评价是不是有些不服气，可是回头想想自己确实是不是那样的呢？
那自己只能保持三分钟的热度的原因是什么呢？
失去耐心的可能原因。
第一种是遇到更有意思的事情，兴趣便转移了，而把本来正在做的事情丢下去不管；
第二种是碰到棘手的问题，不愿去面对挫折去克服困难，没有耐心坚持下去；
第三种是缺乏动力，认识不到所做事情的意义和价值，抱着无所谓的态度，自然就有头无尾或虎头蛇尾了。
有一位名人说过，伟大的工作，并不是用力量，而是用耐心去完成的。所以，从现在开始，我们要培养自己的耐心和毅力，作一个能坚持到底的人。
克服诱惑，培养毅力。
养成坚持到底的习惯，不管眼前有怎样的诱惑，一定要坚持先做完功课再说。刚开始的时候，会很难，但是当你战胜几次诱惑的吸引后，你就会发现，自己开始变得越来越有毅力了。
制订的目标越具体越好。
如果目标比较模糊，或者目标比较大，那么这个目标就很难完成，当然也就做不到有头有尾了。只有经过努力可以实现的目标，有人把这个目标比作是“跳起来可以够得到的苹果”，才可能做到有始有终。所以，在开始做一件事情之前，我们不妨认真地想想自己要达到什么样的目标。
学会自我监督和自我激励。
一件事情开头后，我们就要不断地自我检查、监督。对于做得不够好的地方，及时地改正，如果自己解决不了，就去请教爸爸妈妈和老师，请他们给予帮助，进行积极调整和弥补；对自己做的好的地方给予自己积极的肯定，不妨给自己一些奖赏。
培养学习上不怕挫折的习惯。
上学期期末考试，我因为语文没有考好，因此，没有评上“三好”学生。直到现在，一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。
小朋友们，你有没有遇到一点困难就灰心丧气，一蹶不振呢？
牛顿受辱发奋的故事。
牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。
有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟！这风车做得还怪灵巧呢！”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗？”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼！说不出来吧，可怜！自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样！”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠！木匠！连原理都讲不出来，还在这里显示！”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。
牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀？还不是我自己不争气？自己为什么不下决心把功课学好呢？夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的，上课认真听老师讲课。下课认真复习功课，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。
在哪里跌倒就在哪里爬起。
在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢？
对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。爸爸妈妈也有做错事的时候，而且，某件事没做好，不等于你整个都失败了，你还有很多拿手的事。所以，不必为一次考试考砸了而伤心，也别为没有先去做一件自己拿手的事情，从灰色的情绪中走出来，重新树立自己的信心。摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。摔了跟头是很疼的，但这能教我们以后走得更快更稳。相信你会越走越好！
培养虚心学习别人的习惯。
每个人都有长处，也有短处，我们取人之长，补己之短。
小朋友们，请大家做一道算术题。
假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，15个同学能找出多少条优点？从全班每个同学身上找出两条优点呢，65个同学一共能找出多少条优点？
演示乘法算式：2X15=30。
2X67=134。
想想看，如果我们能将这些优点学习到自己身上会是什么样子呢？
一个人如果能不断去发现别人的优点，就能不断地学习别人的优点，就越能提高自己，无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。
向比自己强的人学习。
钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身分地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭干晖的一技之长，不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情，经过他的努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们：每个人都应该向别人学习，即使已经成为优秀的、有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虑心向别人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。
每个人都有优点，向不如自己的人学习。
“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了吗？
闻名全国的财贸战线标兵张秉贵老师傅，是北京市百货大楼糖果部的老售货员。他不仅服务态度好，而且业务也熟练。卖糖，分量抓的准，价钱算得快，品种配得好，包儿捆的快。可是，处处留心皆学问。当他看到有个青年徒弟包扎糖果的方法好而快的时候，就虚心向这位徒弟学习这个先进方法。这告诉我们：对不如自己的人，也要注意发现他们的优点。广泛吸取各种人的优点，才能使自己成为更完美的人；也可以使自己不断发现自己的不足之处，更谦虚，不骄傲，不断前进。
别向他们一样做。
1．老师表扬王敏。
张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢！”像张小丽这样，眼睛总是盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点，就不可能做到取人之长，补己之短。
2．小刚跳绳比赛得了第一。
小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢？”小军对比自己强的同学不服气，不愿意向人家学习，又用自己的长处和别人的短处比，越比对自己的要求越低，这样怎能进步呢？
3．老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。
赵大浩却愤愤不平：“李小明有什么了不起，就是他爱表现，老师就是偏爱他！”赵大浩对比自己好的同学不服气，产生了愤怒、怨恨的情绪，这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足，会导致与同学的对立，成为不受欢迎的人，损害自己的身心健康。
培养独特有效的学习方法。
阿尔伯特？爱因斯坦曾经整日空想。他在中学时代甚至连许多测验都没及格，然而却成了他那个时代最伟大的科学家。
温斯顿？丘吉尔的学校作业做得很差，他说话结结巴巴并且口齿不清，然而他却成了他那个年代最伟大的领袖和演说家。
托马斯？A？爱迪生在学校中被他的老师用皮带狠狠地抽打，因为他提了那么多问题以至于他的老师认为他是糊涂蛋。他所受的惩罚是如此之多，以至于仅仅受了3个月的正式教育之后，他的母亲就把他带出了学校，而他却成了可能是所有过去的时代中最多产的发明家。甚至在晚年，他仍然宣称他无法理解数学。
通过上面的例子我们可以看出：爱因斯坦、丘吉尔以及爱迪生有着与他们学校的学习类型不相称的学习类型。但是，他们找到了最适合自己的学习类型。
很明显，每个人都有不同的才能。毕加索毫无疑问是一个伟大的画家，莎士比亚是一个非凡的作家，乔？刘易斯和贝毕？露丝(BabeRuth)是伟大的运动员，恩里柯？卡鲁索是一个杰出的男高音，安娜？帕夫洛娃(AnnaPavlova)是一位卓越的芭蕾舞演员，而凯瑟琳？赫本则是一位优秀的演员。
每一位阅读这页书的小朋友也都有一种偏爱的学习类型：
比如有些小朋友是视觉学习者：喜欢看图片或图表，视觉记忆好；
有些是听觉学习者：喜欢听；听到的记得牢；
有些人则是触觉学习者：通过触觉会学得更好（触觉学习者）或者通过移动身体会学得更好（动觉学习者）；
有些人是偏重印刷文字的：通过读书会轻而易举地学会东西；
有些人是“群体相互影响” 学习者：在与其它人相互影响时会学得最好。
所以，就应当从你自己的实际情况出发，充分考虑自己的特点、兴趣、爱好和行为模式，从而寻找适合自己的学习类型。
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