一、什么是真正的快乐？

    每当儿童节和圣诞节来临的时候，家长都会为送孩子什么样的礼物而发愁。每一位家长都希望把最好的东西送给孩子，但是对孩子来说，什么是最好的东西呢？对于礼物的意义，不同的孩子又有不同的理解。但是关于礼物的意义，家长一定要弄明白，千万不能出现乱送礼物，而且对孩子没有任何好处的情况。

    节日礼物不只是物品，同时它表达了父母对孩子的一片心意，是教育孩子、帮助孩子成长的重要手段。如果能给孩子送一份好的节日礼物，有时候能给他的人生带来很多意想不到的收获。

    当然，家长在为孩子挑选节日礼物的时候，应当注意以下几方面：

    第一，在送孩子节日礼物的时候，一定要投其所好，千万不能按照成年人的习惯来挑礼物。例如，有的家长希望孩子能成为一名画家，所以就送一些名家画册给他，但这并不一定是孩子想要的，甚至还会因为家长的一再重视和强调，而对绘画越来越反感。但是如果孩子非常喜欢绘画，那家长送名家画册是特别赞的。

    第二，简单质朴的礼物比奢华昂贵的礼物对孩子更有利。在回忆家人送给自己印象最为深刻的节日礼物时，小说家凯罗·奥特说：“我最难忘的礼物，是在纽约寒冷的冬天，祖母为我手织的羊毛手套和毛衣。”

    第三，通过礼物来发掘孩子的潜在兴趣。在盖瑞8岁的时候，他收到了一份影响他一生的礼物，那就是一个便宜的照相机。他回忆说：“就是这个照相机使我向世界睁开了眼睛，在镜头下我寻找事物美妙的配合，发现生活中色彩斑斓的故事。我收到的不只是一个照相机，更重要的是一种观察能力。”因此，发掘孩子潜能的礼物会引导孩子发现更适合自己发展的道路。

    第四，开阔孩子的视野。如今，每当毕业季的时候，人们听到最多的一个词是“毕业旅行”。之所以要以旅行的方式来庆祝自己毕业，是因为很多人想通过旅行来丰富阅历、开阔视野。因此，在过节日的时候，家长可以送给孩子一次前所未有的旅行，带他们去感受一下之前从未有过的生活经历，这样在开阔视野的同时，还能激发孩子的想象力。

    另外，在给孩子选礼物的时候也应当遵循一定的原则：

    （1）给“善言孩子”买图书。因为那些有着较强语言表达能力的孩子会把任何玩具当作自己的伙伴，当自己有心事的时候会告诉它们。所以，为这类孩子挑选的礼物应当是图书、娃娃或者动物玩具。

    （2）给“空间孩子”买彩泥。有着较强空间思维能力的孩子往往对色彩、线条、形状、形式、空间关系特别敏感，即使空间再复杂，他们也能辨别出来。视觉空间感特别强，而且还能形象地表达出他所看到的抽象事物。所以，给这类孩子挑礼物，应当选积木、沙子、彩泥、拼图、立体模型等拆装玩具。

    （3）给“数字孩子”买棋类。有着较强数学逻辑智能的孩子，他们最喜欢的就是独立思考，不希望有人打扰，更不希望父母过多地陪在自己身边。除了下棋的时候，需要父母的配合。当然，这也是非常耗智力的。给这类孩子选礼物最好是棋类或者迷宫类型的图书。

    （4）给“视觉孩子”买花草。观察思考能力强的儿童，喜欢花园，更爱动物园和植物园。可以说这类宝宝是不需要玩具的，他们的玩具就是动物。与其给他们买一些不喜欢的玩具，还不如让他们多养些小动物或者是种些花花草草。

    （5）给“运动孩子”买枪棍。有些孩子天生喜欢进行户外活动，喜欢捣鼓东西。这类孩子肢体运动比较强，最好是送他们枪棍、轮滑鞋或者自行车。

    可见，在为孩子选择合适礼物的很多方面，出于孩子健康快乐成长的考虑，家长们已经达成了共识。

    二、被爱的人也有自主权

    自2007年6月1日起，新《未成年人保护条例》已经正式开始实施，条例辟出专门的章节规定了“家庭保护”，其中孩子的隐私权也得到了明确的保护，即“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。这项条例说明，任何侵犯孩子隐私权的做法都是不对的。此后，探究孩子隐私，不仅伤害孩子与父母之间的感情，如果情况严重的话，还会触犯法律。

    对于这一点，很多家长表示特别不认可。因为在他们看来，这有点小题大做的意思。孩子毕竟还没有成人，作为监护人的父母有义务了解孩子的任何行为和想法，但是由于很多孩子与父母的沟通比较少，所以家长只能出此下策，通过翻看孩子的书包、日记或信件，能从中准确、及时地了解孩子的思想动态，这样可以帮助家长对孩子进行有针对性的教育。如果发现问题，可以将其消灭在萌芽状态，所有的这些做法都是为了孩子好。但是，他们并没有得到孩子的谅解，反而还背上了侵权的罪名。那么，当孩子有事隐瞒的时候，家长应如何正确进行引导呢？

    辉辉是初中一年级的学生。她成绩非常好，而且还热爱文艺，性格活泼开朗。总体来说，辉辉是非常优秀的。但是，一向开朗的她却开始变得少言少语、闷闷不乐了。原来，前段时间她跟父母争吵了。原因是她的妈妈趁她不在家的时候，偷偷翻看了她的日记本。日记本中记录了她的很多心里话，是属于自己的秘密。但是，妈妈没有经过她的同意就偷看了，所以她感觉自己的隐私权受到了侵犯，于是找妈妈理论。但妈妈并没有感觉自己做错了，所以双方争吵了起来。没想到爸爸在这件事情上是支持妈妈的，这让辉辉感觉特别伤心，所以不再理他们了。双方进入了冷战状态。虽然事情过去很久了，辉辉与父母也重归于好，但是心里对这件事情仍然是耿耿于怀，她说：“我的日记，是我内心世界的真实反映，有很多私人的东西，谁都不能看，就是父母也不应该随便偷看啊。如果偷看了我的日记，就是侵犯了我的隐私权。”

    在这个问题上，很多父母也感到无可奈何。事实上，他们也不是故意要看孩子的日记，但是随着年龄的增长，孩子变得越来越不听话，有什么事情也不说了。出于关心，家长们才会想尽各种办法来了解孩子的心事，特别是正处于青春期的青少年，更容易引起父母的关注。他们害怕孩子过度受到外界和他人的影响而走上歪路，染上坏毛病，进而影响未来发展。所以，才采取了令孩子特别反感的这种方式。

    那么，家长如何做才能既不侵犯孩子的隐私权，同时又能帮助孩子解决问题呢？在我看来，最重要的是通过真诚来赢得孩子的信任。

    如何获得孩子的信任？

    第一，家长要做到言行一致，为孩子树立诚信榜样。例如，曾子杀猪的故事。曾子的妻子要出门，孩子非要跟去，曾子妻就哄孩子说：“如果你们待在家里，回来就给你们杀猪吃。”曾子得知这件事情之后果真把猪给杀了，并很严肃地告诉妻子：“在孩子面前一定要守信，只有这样才能赢得孩子的信任。”

    第二，家长爱孩子就要相信孩子。赏识教育的提倡者、中央教科所特聘家庭教育专家周弘曾说：“哪怕世界上所有的人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、赞美他，为自己创造的生命而自豪！”

    第三，尊重和鼓励孩子。家长必然会对自己的孩子提出很多的要求，但是切记在要求的同时需要理解和尊重孩子。只有这样，孩子才会感觉到自己是真正的个体，而不是家长的附属品。

    第四，换位思考最重要。当孩子有自己秘密的时候，家长千万不能想方设法地询问，而是对其隐私表示尊重，同时孩子也可学会尊重别人。此时，家长需要学会换位思考。可以试想一下，如果家长不希望别人知道自己的隐私，别人的追问只会成为烦恼。

    总之，在获得孩子信任之后，父母自然而然就成了孩子的朋友。此时，孩子必然喜欢跟父母分享自己的喜怒哀乐，在遇到困难的时候也会主动找父母帮忙，这样所有的问题就都迎刃而解了。

    三、促使孩子不断犯错的因素

    儿童时期是一个人身心发展的重要甚至是关键时期，在这一阶段形成的性格或者习惯对人的一生都会产生影响。而这些行为和习惯是可以通过心理和行为表现出来的，家长应通过表面现象来对其背后的问题追根溯源，一旦发现问题，家长应及时对孩子做出调整。但事实证明，孩子的很多心理问题都是家长不合理的教育方式导致的。

    恒恒是一个淘气的孩子。

    恒恒的妈妈是医生，每天在医院里听着病人呻吟、看着病人被痛苦扭曲的脸，晚上回家再看到淘气的儿子心里就烦，所以她对恒恒的管教特别严厉。

    有一次，恒恒写完作业之后想出去玩，无奈发现门窗都锁上了，他出不去，小伙伴也进不来。天渐渐黑了，恒恒想点蜡烛，但是又找不到火柴，此时的暴躁和恐惧已经充斥在恒恒的脑海中，他开始在黑暗中摔东西来发泄，同时也通过这种方式来为自己壮胆。等妈妈下班之后，家里一片狼藉，已经暴跳如雷的妈妈没有问原因就狠狠打了恒恒。

    还有一次，恒恒没有考进前10名，妈妈特别生气，双方开始了冷战。在双方不得不说话的时候，妈妈也是在强调成绩的重要性，恒恒心里特别压抑。在学校中受委屈了，恒恒就告诉妈妈，谁知她不仅不理，而且还嘲弄讽刺。

    后来，妈妈发现了恒恒的日记，撕了日记本扔在恒恒面前说：“你看看你写的什么啊？还喜欢一个小女生，就你这个样，学习也不怎么好，怎么会有人喜欢你呢？”

    此时妈妈的举动和话语把恒恒最隐秘和最纯真的心事撕开了，从此之后，母子二人的关系一落千丈，水火不容。

    慢慢地，恒恒就开始背着妈妈干“坏事”，摔东西，用刀片割妈妈喜欢的衣服，在被妈妈发现之后，新的暴风雨又开始了。或许是恒恒对妈妈的做法了如指掌，所以他事先做好了准备，在与母亲的打斗中一点都不吃亏。更严重的一次是，恒恒用事先准备好的水果刀割伤了妈妈。

    相信听到这个故事的人都会为恒恒的妈妈感到惋惜，怎么能养出这样一个儿子呢！但是，反过来一想，儿子这样到底是谁造成的？淘气活泼是男孩子的天性，但恒恒妈妈并没有尊重孩子的天性，而是剥夺了他玩耍的权利。固然，在家长看来，学习是最重要的事情，一切都应以学习为中心，但是恰恰在这个过程中，缺失了家长对孩子的情感教育。与学习相比，情感教育甚至更重要。它关系着一个孩子人格的塑造、性格的培养和习惯的养成。一旦情感教育不够，孩子就会出现心理问题，而这些问题会通过异常的行为由内而外表现出来。如果家长没有意识到孩子的异常，而是继续不闻不问，以老方式来对待他们，后果难以预料。

    医学表明，孩子出现心理问题是有征兆的，主要表现在以下几个方面：

    第一，恐惧。在儿童的负面情绪中，恐惧是最常见的一种。它主要表现在对某些特定的事物或情景产生惧怕或逃离的心情。同时，儿童容易对一些没有危险或者基本没有危险的东西感到害怕，而且这种害怕表现得特别突出，所以，儿童容易出现紧张、退缩或者回避的行为。

    第二，失眠。如果孩子入睡特别困难，而且在睡梦中经常出现惊醒，甚至是大声哭闹，白天记忆力差，而且情绪不稳，这说明孩子内心肯定有一些东西在给他“挠痒痒”，长此以往，如果得不到及时改变，表明心理有问题的行为就表现得更为突出了。

    第三，焦虑。儿童焦虑主要表现在缺乏自信、过于敏感、食欲不振、无端哭闹。焦虑的儿童对环境反应特别敏感，而且还害怕被别人嘲笑。过分关注一些还没有发生的情况，而且还有无限烦恼。即使是一些微不足道、不足挂齿的小事，也感到担忧不已。

    第四，人际关系恶劣。儿童的人际关系主要是父母、老师和同学。与这些人的交往可以反映出一个孩子的心理状态。如果能够与他人和谐相处，这说明孩子心理是健康的。而心理不健康的孩子多对他人漠不关心、缺乏同情心，甚至经常嫉妒、怀疑，无法正常地融入集体生活。

    第五，多动。从一定程度上来说，行为是一个人心理的外在表现。儿童也是如此，儿童最容易出现的就是多动症，如小动作不停、精力不集中、容易生气和冲动，做事情从来不计后果。

    第六，攻击。这样的孩子整天东奔西跑，还经常搞恶作剧来讽刺挖苦别人，从来不爱惜美好的事物，最喜欢做的就是摔东西、打架。

    那么，面对孩子出现的这些情况，家长应当怎样做呢？

    首先，对孩子出现的问题表示理解。在孩子出现心理问题的时候不要指责或者打骂，更不能进行语言攻击。

    其次，家长应用自己的爱为孩子带来信心。当家长根据孩子行为断定其有心理问题的时候，可以通过直接询问的方式来让孩子“倒苦水”，千万不可用暴力解决。最重要的是家长用最为平和与快乐的方式让孩子感受到父母的爱，增加安全感，重拾信心。

    四、水滴石穿非一日之功

    每个人都是从孩子成长起来的。在成长过程中，父母为养育儿女可谓是呕心沥血，他们都期望孩子可以成才。当然，对于每次孩子取得的成绩和进步，家长都欣喜若狂，如果出现一些问题，家长也会及时纠正。

    下面是一个家长记录的孩子的点滴进步，主要体现在“孝”这一方面：

    一、能注意关心和照顾老人

    经常会扶着老人走路，有时会帮老人推轮椅车。有次在地铁站，他扶着一个奶奶下楼梯，奶奶边走边说“谢谢”，他回答说“应该的”，引起旁边下楼梯的乘客回过头来看他，对他微笑，眼光里流露出赞美之意。

    当听到老人咳嗽时，他会去拿水给老人喝。

    有时外公在沙发上看报睡着了，他会去拿一条小被子，轻轻地替他盖上。

    有好东西他会分给大家吃，尤其是要给保姆阿姨吃。

    二、能乐意帮助别人

    1、吃饭时会帮着拿筷子，拿汤匙。

    2、有一次，在美院美术兴趣活动时，当一个孩子因迟到未拿到图画纸时，他把自己多余的一张纸给了他，得到了美院老师的表扬。

    3、有一次在家乐福超市购物时，他看见营业员在拾货架上掉下的小包装食品，他就去帮忙一起拾。

    4、中医门诊部取药时间较长，大家在按号等取药时，他见到有的人拿到了药，一手拎着一大包药，另一手拿着一只塑料袋，两手都有东西时自己一个人很难打开袋子，即使打开了袋子也很难地将一大包药放进去，这时他会上前去帮一把，被帮助的人都非常感谢他。

    三、对人有礼貌

    每天进出小区门口，他都会对值勤的保安人员问好，“叔叔早”、“叔叔好”、“叔叔再见”。

    从这些记录中，我们可以得知这个孩子年纪特别小。虽然年龄小，但是他已经懂得讲文明、懂礼貌。这是让家长特别欣喜的，因为培养孩子正确人生观和价值观的前提就是懂得尊重他人。

    在很多家长看来，孩子最重要的就是学习和有一技之长。他们认为只要孩子学习好，什么都不愁。在他们脑海中，与孩子有关的事情只有学习，他们把孩子每次考试成绩和名次都记得清清楚楚，而且对自己的要求也铭记于心，随时都想找机会告诉孩子自己对他的期望和对他未来的憧憬。

    另外，一些家长希望孩子长大之后是个全才，当然这样的想法也是无可厚非的。但是，在对孩子寄予殷切期望的同时，家长应从点滴教育孩子，关注孩子的点滴成长和进步，进而提出合理的、与孩子自身条件相符合的各种要求。

    下面是一位家长关注孩子点滴进步的体会和心得：

    明明是个生性活泼的孩子，当然，在学习上，他也没有养成良好的习惯。每次写作业耗费的时间都特别长，不是因为玩儿耽误了时间，就是在写作业的时候发呆。刚开始，明明妈妈对于他的这种“反常”行为特别恼火，甚至是严厉训斥，但是这并没有让明明意识到时间和提高效率的重要性，反而还强化了他对自己的负面自我认知——我就是没有时间和效率概念的孩子。

    于是，妈妈开始反思，发现孩子是希望被激励和认可的，如果只是一味地批评和教育，不仅让孩子感到反感，而且也没有任何效果。随后，妈妈决定与明明展开一次推心置腹的交流：

    妈妈：每个人每天的绝对时间是一模一样的，都是24小时，谁都不能多要一分或者一秒。但是相对时间却是因人而异的，如果谁能做到合理利用和安排时间，他就能在有限的时间内多做很多事情。明明，你是愿意做时间的主人，自己安排时间呢，还是愿意做时间的奴隶，被时间压迫和催促呢？

    明明：我希望做时间的主人。

    妈妈：你挺明智的。看来语文学得不错，能听懂其中的道理。数学也不错，会算时间这笔账。爸爸妈妈相信你肯定越来越会珍惜和安排时间的。

    明明：如果我做到了，有什么奖励吗？

    妈妈：有。奖励的是珍惜时间和提高效率榜样的小红花一朵。满意吗？

    明明：满意。就看我的行动吧。

    事实证明，明明真的做到了。妈妈感到特别骄傲，她相信，只要儿子懂得了时间和效率是非常重要的，那么将来做任何事情都不会拖拉，更不会马马虎虎。

    孩子的进步有大有小，有多有少，有快有慢，有早有迟，虽然无法保证这种进步能坚持多久，但是仍然需要家长的鼓励和信任，相信家长只要能够培养自己发现美的眼睛、善于听话的耳朵和善于激励的嘴巴，去发现孩子的点滴进步、聆听孩子的心声、鼓励孩子不断成长，那么孩子必然可以日积月累，取得更大的进步。

    五、赏识和批评的“三八线”

    《妈妈，世上只有你欣赏我》是一篇曾经令无数家长流泪的育儿文章：

    第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了，你最好带他到医院去看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流出泪来。因为全班小朋友，唯有他表现最差，惟有对他老师表现出了不屑。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

    儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班40名学生，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心，他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了亮光，沮丧的脸也一下子舒展了起来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，他去的比平时都早。

    孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点儿子的名字，因为每次家长会，儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉他：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

    高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有预感，儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办的特快专递交到她手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，这个世界上只有你最欣赏我……”

    这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

    从这篇文章中，我们读懂了一个妈妈的睿智，读懂了一个妈妈对孩子深沉的爱。在听到老师一而再、再而三对孩子的否定时，她巧妙地把无望变成了希望，最终扭转乾坤。正是因为妈妈的欣赏，孩子不断挖掘自己的潜力，最终走向成功。

    然而，有的家长却根本做不到这些。请看下面的事例：

    晨晨正在读小学三年级，属于性格比较内向的女孩子。有一天，在晨晨写作业的时候，妈妈在看杂志。不一会儿，妈妈过来看了看晨晨的作业本，说：“你看，你写的这些字跟狗爬似的，太潦草了。你得认真写，字如其人，谁都愿意看漂亮的字。”事实上，晨晨已经感觉自己努力认真写了，与之前相比，肯定是进步了，但是她不明白为什么妈妈还批评她写字不好。

    在晨晨写完作业之后，她想去看会儿电视。刚打开电视机，妈妈就开始唠叨了：“你怎么刚写完作业就看电视啊！你就知道看电视，也不知道预习一下明天上课老师讲的东西。你看，人家小伟总是在写完作业之后，先检查，再预习，所以学习成绩一直很好，如果你再这样，别指望你能比得上人家。”听妈妈这样说，晨晨只能把刚打开的电视给关上了，拿出作业来，一遍遍检查，然后开始预习。其实，在妈妈批评过后，所有的劲头儿和学习兴趣都没有了，即使再看书也是表面功夫，只是为了装给妈妈看。

    在看书的过程中，妈妈又开始不满意了：“你这是怎么看书啊，眼离书那么近，不怕近视吗？我都说多少次了，无论是看书还是写作业，眼睛都离书本远点儿，总是听不进去。”

    仅仅这一小会儿，妈妈已经批评三次了。虽然不能反抗妈妈，但是她的心里的确不是滋味，总是在猜：“我到底是不是妈妈亲生的啊，如果是亲生的，她不可能这样批评我啊。如果不是亲生的，我干嘛要这么认真地学习啊。”

    其实，在现实生活中，很多家长也会犯这样的错误。在发现孩子做得不好的时候，他们马上找机会纠正孩子，直到自己满意为止，从来不会考虑孩子的感受。家长的这种做法对培养孩子的自信是非常不利的。为了让孩子成为完美的人，家长总是严厉要求，但是“金无足赤，人无完人”。每个人都会犯错误，如果家长总是盯着孩子的缺点和错误不放，孩子就会有很大的心理负担，甚至还会感到自卑，更不用谈自信了。

    所以，如果想让孩子成长为一个健康、成熟、自信的人，这需要家长的不断努力，其中最忌讳的就是对孩子过于挑剔。家长一定要把挑剔的热情转变为欣赏的态度，善于发现孩子的优点和进步，只有这样，孩子才会不断成长，最终成才。

    六、昙花一现、神童的悲哀

    家长望子成龙、望女成凤的心态是无可厚非的，但是这需要在充分了解自己孩子的基础上进行才具有可行性。

    不仅家长对孩子充满了很高的期望，孩子也希望自己能出类拔萃。他们希望将来能成为有学问的作家、医生、工程师，受人尊重的企业家、领导干部等。而且每天也在为此努力学习和奋斗，但是往往事与愿违。因为各方面条件的限制，很多理想根本无法实现。在这种情况下，可以想象出他们承受着多大的压力和痛苦。

    除此之外，如果家长们再好高骛远，无法了解孩子内心的痛处，而是一味地要求他们做一些根本无法企及的事情，这就为很多问题的发生埋下了隐患。

    《杂宝藏经》中有这样一个故事：

    比舍是个出名的珠宝商人和经验丰富的航海家。这回，比舍又带领了五百商人驾着一艘一艘的船入海采宝去，乘风破浪，很快地到达了珠宝产地。

    客商们停泊登岸，一眼望去，哈哈，遍地都是奇珍异宝啊！大伙儿就像一群饿狼一样，拼命搬运，耀眼的珠宝一下子一船一船都装得满满的。可是，客商还在贪心地抓呀堆呀，眼看每只船都要被压沉了。

    此时，比舍可着慌啦，大声疾呼：“注意！注意！船不能运载过重啊！客商们！自动地把你们超载的珠宝，尽量抛弃吧！不然的话，一定要出危险哪！”

    五百客商都装没听见。贪欲所迷，宁共宝死，也不愿意丢一粒珠子呀！

    比舍眼看没法了，只好决定牺牲自己船上的所有，尽将光闪闪的珠宝投没海涛里。驾驶着空船跟着满载珠宝的船队离开宝山。

    眨眼间，超载珠宝的船，一艘艘地被海水吞没了。要不是比舍驾空船，将五百客商护救出海，那真是人财两空了。当五百商人坐着比舍这只船靠近大陆平安脱险的时候，海面上忽然出现一个神，将比舍抛弃的珠宝尽数还了他。比舍弃宝复得，当然欢喜极了，可是他不忍眼看大伙憔悴烦恼的样儿，便又把自己的珠宝和众商客平分了。

    可见，人生不如意之事十有八九，并不是所有的意愿和理想都可以实现。人的生命是有限的，在这个过程中，有很多事情需要学会舍弃。同样，这个道理也适用于家长对孩子的殷切期望上。

    人往高处走，水往低处流，每个人都希望自己活得出彩。家长希望孩子可以成就自己的人生，为自己争得面子。而孩子希望自己能够实现心中的理想，成为对国家和社会有用的人，更重要的是可以成为父母的骄傲。这些都是人之常情。

    在古代，放弃被看做是一种谋略，而现代人总是把放弃看做是无能的表现。当然，这个观点需要具体问题具体分析。如果是在努力之后，发现的确无望后，舍弃是一种智慧；如果没有努力就认为自身不行而放弃，这是一种懦弱的表现。无论在任何时候，家长都是孩子强有力的后盾，不仅需要家长的鼓励，更需要精神支撑。纵然家长对孩子充满了殷切的期望，但这种期望必须建立在孩子自身条件的基础上，否则，即使是神童，在父母不切实际的要求之下也会慢慢成为一个平凡的人。那种令家长欢喜的孩子的表现只能是昙花一现。

    那么，如何才能正确处理理想和现实之间的关系呢？其中最为重要的是所设定的理想一定要符合实际条件。在为孩子制定目标的时候一定要切合实际，本着循序渐进的原则，不断设定目标，不仅要做到可望，而且还要可及。如果设定的目标过高，孩子就会望而却步，再加上家长的监督和唠叨，孩子就会感觉家长在故意给自己出难题，最终陷入孩子不听话而跟大人对着干的恶性循环。

    同样，家长也要教育孩子处理好理想与现实的关系。如果孩子自身确定的目标过高，而能力有限，必定会产生很大的压力，不利于身心健康发展。在日常生活中，家长在鼓励孩子从实际条件出发的基础上，还要帮助他们在实现理想的道路上勇往直前，做好他们的精神支撑和强有力的后盾。

    七、究竟是谁在无理取闹？

    关于家长与孩子之间平等交流的重要性，著名家庭教育专家于秀曾告诫家长：“无数失败的家教案例表明，一句伤心的话足以使孩子堕落，一句不负责任的话足以使孩子沉沦，一句不公平的话足以让孩子怀疑一切，一句不慎的话足以让孩子痛苦数年。”当然，具体的好的家庭教育也没有明确的标准，但是无数成功的家庭教育都有一条成功的经验，那就是家长尽可能做到与孩子的平等交流。那么如何才能真正做到平等交流？其实，最根本的办法就是换位思考。

    所谓换位思考就是站在他人的角度为他人着想，即想他人所想。在教育孩子时做到换位思考是指家长应站在孩子角度看待问题、思考问题和解决问题，这样可以使家长在解决问题的时候能够做到客观、公正，使孩子少受委屈，从而实现家长与孩子之间的真正平等对话。

    英语考试成绩出来了，浩浩兴冲冲地跑回家中，一脸喜悦地告诉妈妈：“妈妈，我的英语考试成绩出来了。”

    “是吗？这次考了多少分？”

    “90分，比上次多考了8分。”浩浩骄傲地说。

    “哦。这次是比上次考得好。那你知道隔壁娜娜考了多少分吗？”

    “好像是92分。”浩浩脸上的笑容渐渐消失了。

    但是妈妈并没有察觉浩浩的变化，而是继续说：“你怎么又不如她考得好啊，你能不能使使劲，比她考得好，这样我脸上也有面子啊。”

    浩浩听到妈妈这样不理解自己，生气地喊起来：“你怎么知道我没使劲？我每天都很努力地学习，这次都比上次进步了8分，就连老师都在班上表扬我了呢！你还有什么不满意的？”

    妈妈反驳道：“你怎么就这么不懂事呢？我还不是为你好，人家娜娜每次成绩都很好，可你总是忽高忽低，成绩也不稳定，怎么就不能向人家学习学习呢？”

    “你是不是觉得我整天丢你的脸？你既然看着娜娜好，就让她给你当闺女吧！以后我什么事情也不跟你说了！”浩浩气冲冲地走了。

    其实，这样的事情在很多家庭中都发生过。本是一件高兴的事情，可是聊着聊着家长与孩子就吵起来了。为什么谈不到一块儿去呢？很多家长都不理解孩子为什么这样，只是一味地埋怨孩子不懂事。其根本原因是家长并没有站在孩子的角度思考问题，这也就导致了家长无法理解孩子内心的感受，使其无法做到愉快地交流。可见，很多时候，无理取闹的人是家长。

    当浩浩告诉妈妈考了90分的时候，妈妈应当赞许孩子进步了，而且还要表扬和鼓励他，希望他能再接再厉，下次取得更好的成绩。相信这样的谈话一定不会有纷争，更不会以吵架收场。

    父母应当明白，孩子愿意跟父母分享喜怒哀乐是因为他们对父母充满了信任，他们相信在自己获得进步的时候能得到父母的表扬，在自己烦闷的时候能得到父母的开导，当自己失意的时候能得到父母的鼓励，在自己痛苦的时候父母是自己强大的后盾。试想一下，如果父母无法做到理解孩子，他们的信任感还剩多少，他们还愿意与父母分享自己的事情吗？

    答案当然是不愿意。当父母站在孩子角度考虑的时候，一定可以看到很多成人看不到的东西。另外，换位思考可以让父母更深地了解孩子内心的想法，进而与孩子产生共鸣，拉近距离。

    那么父母如何才能真正做到换位思考呢？

    第一，全面认识和了解孩子。

    进行换位思考的前提是父母与孩子之间的良性沟通。作为父母并不能总是以高高在上的态度来维护尊严，更不能以此来训斥和打骂孩子，而是尽可能抽出时间陪伴孩子，与孩子做朋友。其中，最为直接的沟通方式是谈心。在谈心过程中，家长可以了解孩子对事情的看法，如果看法是正确的，家长应鼓励和表扬；如果看法存在误区，家长应及时给予改正，晓之以情、动之以理，千万不可采取暴力手段。

    第二，尊重孩子，与孩子平等交流。

    父母换位思考的核心是尊重孩子。尊重和平等对待孩子可以使他们了解更多的知识，使眼界得到开阔。另外，在处理孩子“错误”方面，父母要做到心平气和地摆事实、讲道理。如果发现自己对孩子做法不对时，应及时向孩子道歉，这样做更能获得孩子的信任。

    第三，不断学习，提高自身素质。

    俗话说“活到老，学到老”，家长也应当通过不断学习来提高自己各方面的能力。除了关注孩子的学习成绩之外，家长还应当树立正确的人才观念，学习一些与孩子相关的心理学知识，这可以了解孩子在不同时期的心理特征和认知特点。最重要的是学习与孩子沟通的技巧和方法。

    相信家长做到了知己知彼，必然可以在孩子教育上百战百胜。这样可以让孩子在一个和谐的家庭氛围中更加信任父母，从而健康成长。

    八、黄炎培关心儿女成长

    黄炎培（1878—1965）是我国近现代著名的政治家和教育家。他曾经创办多所教育机构和教育团体，而且还在学校中授过课。他虽然主要从事中小学的教育工作，但是也特别关注家庭教育。对于自己孩子的教育，黄炎培是非常上心的，他一生中共有两位夫人，育有16位儿女。

    根据孩子的兴趣爱好来加以引导是黄炎培教育子女的重要方法。在他看来，中学是影响人生发展的重要阶段，家长应该特别注意。他深有感触地说：“我感觉到最难处置，就是中学这个关头。到了大学，人生观渐渐确定了。中学正在交叉路口，欲东便东，欲西便西，出入很大。我于中等学校，普通的、分科的，皆曾创设过、服务过，前后关系达三十多年，对这个关头特别注意，且深信其值得特别注意。”1937年3月，黄炎培发表了《怎样教我中学时期的儿女》一文，介绍了他自己是如何教育上中学子女的。其中提到了五个方面，即注重子女发展方向的问题；学习要突出重点，全面发展；注重思想品德教育；家长要以身作则，建立良好的家风；利用“座右铭”教育子女。

    在注重子女发展方向上，黄炎培用心观察孩子的天赋和秉性，根据孩子的兴趣爱好来加以引导，并对孩子因材施教。例如，当他发现一个孩子喜欢玩积木、能够制作各种建筑图形的时候，他就会带孩子到城市中观察整个市容，培养其对建筑工业的兴趣，引导他学习建筑行业。

    在中学学习期间，黄炎培要求儿女必须学好三门课程，即国文、外国文和算学。在他看来，学习算学可以让一个人的思想变得更加严谨、缜密。学习文字是学习其他知识的前提和基础。

    在思想品德教育方面，他教育子女要写日记、记账，养成勤俭节约的好习惯。他和妻子从来不会乱给孩子零用钱，但如果是帮助贫困的孩子，他们不仅不会反对，而且还会提供资助。另外，他教育孩子要诚实，绝对不允许他们撒谎。

    另外，在生活中，黄炎培严格要求子女。作为一名教育家，黄炎培深知环境会对孩子产生潜移默化的巨大作用，因此，他主张建设文明的家庭环境。1909年2月，他在《教育杂志》上发表了一篇名为“理想的家庭”的文章，大力提倡“改良家庭”，建设理想的家庭。黄炎培所强调的家庭环境包括物质和精神两个方面。在物质方面，他不仅对家庭设施和卫生提出了建议，同时还对衣食住行提出了明确要求。例如，他强调“居宅朴雅而整洁”、“食品不必丰必洁”、“出门非有急事、非远道、非携重物，勿乘车”。在精神建设方面，他提出了更具体的要求，如“男子必毕业中学，女子必毕业小学”。除此之外，黄先生要求家庭有文化氛围。他认为父母的一言一行都会对孩子产生影响，所以，黄炎培和妻子都特别重视自己的榜样力量，凡是要求儿女不许做的事情，自己也一定不做。为了防止孩子染上吸烟的恶习，在招待亲朋好友的时候从来不以烟作为招待品，同时也禁止客人在家中吸烟。

    他重视“座右铭”对子女教育的重要影响。黄炎培曾经给儿子写过这样一则座右铭：“理必求真，事必求是；言必守信，行必忠实；事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；和若春风，肃若秋霜；取象于钱，外圆内方。”

    对于家长来说，黄炎培的教子思想和教子方法是非常值得学习的。只要家长能够做到以正确的方式引导孩子，用具体的方式方法来教育孩子，一定会取得好的效果。

    九、苏霍姆林斯基的教子名言

    瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联著名的教育理论家和教育实践家，关于家庭教育，他对家长提出了很多要求：

    父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生机勃勃的、丰富的精神生活的保证。

    没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。

    你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。

    尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。

    我们做父母的，应首先以自己相互关心的行为来教育孩子。

    假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都像慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。

    要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。

    人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。

    人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情）就像音乐，像醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语、对善良的心愿，对敏于感受爱抚和亲热的情感。谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。

    爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。而这种心灵的感受能力是来自父母，但不是什么言语和解释而是榜样。

    在一个家庭里，只有在父母自己会教育自己的家庭中，才能有孩子的自我教育。没有父母的光辉榜样，一切关于儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。没有父母的榜样，没有父母在相互关心和尊敬中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

    我们用什么充实了我们的孩子？我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它能把我们的形象深印在孩子的心灵中（人类真正美好的形象）。这种力量就是爱，它就是人类伟大的精神财富。让我用自己的生活来创造这种财富吧，它存在于父母的心灵里，即可用以教育孩子的爱。

    教育的伟大精神力量可使孩子养成学习用父母的眼光来观察世界，养成向父母学习用父母的眼光来观察世界，养成向父亲学习如何尊敬母亲、尊敬外祖母、妇女和人。

    你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。

    我们坦率地告诉父母：假若你每天不进行系统的教育工作，那么你的孩子将智力发育不良，进入学校后学习也不会好。

    假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能得到满足，他的不听话并未招致任何不愉快的后果，那么他就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

    假若对孩子的要求产生于父母的争吵之中，而且是当着孩子的面，那么这种要求不论多么合理和正确，对孩子来说也是没有威力的，不是非执行不可的。

    有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的。假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心。父母的要求不应只表现在禁止做这做那上，而最主要的是表现在提醒孩子去从事某些有益的活动。

    人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com