把阅读当做愉快的旅行
读书，可以使人增添厚重的文化底蕴，可以使人看上去更有气质。
阅读是一次旅行，也是一次交友，它花费最少，保险而又经济。你甚至可以付出最少的投资，而获得千百倍的回报。
阅读是需要有很大毅力的，急功近利者不适合阅读。书是一种性灵闲适的东西。读书的妙处，不在所得，而在所思。
那常常在忙碌过后浮起的失落感和寻找心灵故乡的渴望，在阅读中，应该更容易得到满足。因为一本好书，以作者的灵魂为土壤让人从中获得人生的慰藉；一本好书会散溢出一缕缕富有张力、醇厚的不灭气息。
一本好书就如同一位知心的朋友，阅读和交朋友一样，分为很多种。
一种是知心好朋友。她是知己，也是玩伴；可以交心，也可以玩耍。与她交往会觉得身心愉悦而互相受益。不必隐瞒或吹嘘，不必委屈和失去自我，你们是独立的，也是一体的。就好像一本好书，令人爱不释手又不成为别人思想的跑马场。
一种是知心朋友。你可以和她进行深层的谈话，交流各自的想法，人生的、事业的、感情的，她能给你点一盏灯。灯光是明亮的，仿佛穿透了你的内心。
还有一种是好朋友。她可以陪你度过闲暇的时光，放下一切而舒展身心，给你最真的感觉。只是你无需也无法向她提及工作、学习、未来发展设想之类，因为她只是一个伴儿，一个从童年最初友谊中延伸下来的伴儿，那种原始的快乐是有条件和期限的。
最后一种就是普通朋友。可有可无，可多可少。她们游荡在你的世界边缘，有时候会进到你的生活圈，扮演一个角色，有时候在她们自己的世界里扮演另外一个角色。不是她们不够好，是她们彼此太相像了，你甚至找不到一个让自己心动和想念的理由。
一本好书就如一位亲密无间的好友。
它像与生俱来的一道灵光，照亮你的天空；像一把开启心扉的钥匙，牵引你走进感知和灵魂的最深处。它使你的身上澎湃着智慧的潮汐，让睿智的目光中总有一种撼人心魄的力量。
什么东西都可以今天拥有，明天失去，唯有从好书里引发出的思考，可以永久地盘踞在你的脑海里。它不会对你进行大言欺世的概念轰炸和术语倾销。这些思考，有的可能引起争辩；有的又使人感到妥帖；有的可能引起思潮；有的又可能平静如镜。将嬉笑怒骂尽收眼底，实在是人生的一大享受。
阅读一本好书，就如同品尝到醇香可人的清泉，泉水流经的地方，绿草如茵，花团锦簇，彩蝶飞舞，小鸟欢唱，这样生机盎然的美景，无疑能够荡涤自己的灵魂。如果不慎读到了一本坏书，就好似进入一条被污染过的河流，流过之处，花无法生，草不能长，没了鱼跃，腐枝败叶随处可见，酸臭之气到处可闻，无一丝生机，只有一片死寂，这只能毒害灵魂。
读书如流水，川流不息，潜移默化，润“心”有声。
水能载舟，亦能覆舟。开卷有益，择善而读。
读一本好书，就是一次心灵的远行，到那有着瑰丽风景的思想的远方，去共进一场精神的盛宴；读一本好书，如饮醍醐，心灵相互感应，渐渐不再浮躁和慌乱。
如果白天时间太忙碌，那么晚上睡觉前将是你最佳的阅读时间。但并不是任何书都适合那段时间。太厚的书令人手腕酸痛，字体太小太密的书令人眼花。资料丰富的长篇大论或逻辑严谨体系井然之作不是使睡眠来得太早，就是使睡眠来得太迟。浓得化不开难以吸收，过分稀释又空泛无趣。
一本好书像一位智慧长者，让你不至于在这个日趋喧嚣、功利的物质年代迷失方向，迷失本性。它闪烁的光芒无法概括，就如同阳光不能被概括一样。
正如一位作家所说：“书是一个多情种子，如果说你一不小心沾惹上了‘她’，这辈子就休想摆脱‘她’的纠缠。”
书是最好的朋友——在彷徨中，它是顾问；在消沉时，它是慰藉；书是时代的见证，是旅人返乡的航船和骏骑；书是忙碌者最好的娱乐，是解除疲乏的安神丸；书是心灵最好的说教，也是大自然永恒的花园和苗圃。
一本好书就是一位好老师
书本知识是取之不尽的精神食粮，经常从好书中吸取丰富的精神营养，提高自己的知识和文化素养，对于自己的性格是一种最好的陶冶。
“教”和“养”是分不开的。确实，只有深入的“教”，才有高度的“养”。“教”的方法很多，父母师长教，学校社会教，更重要的是自己教自己。多读书，多学习，就是一种自我教育。培根有句名言：“读书足以怡情，足以博采，足以长才……读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”
许多生活实例告诉我们，丰富的知识能够极大地丰富一个人的内心世界。野蛮的人有了文化素养，可以变得文明。缺乏教养的人有了丰富的知识，可以逐步变得有教养。骄傲的人多学一些知识，就能看到知识的无穷，从而变得谦虚起来。自卑感强烈的人有了丰富的知识，就会看到自身的力量，从而增强自信。像爱因斯坦、居里夫人不为名利、一心为科学事业献身的精神，是那些无知无识的愚昧头脑所无法理解的。丰富的知识不仅能使人变得更加文明，还能使人成熟老练，多谋善断。
人无完人，尤其是一个人在心理上出现缺陷时，那是非常可怕的。要想使自己很好地应付生活中可能碰到的任何情况，就必须学会驾驭自己的心理，就要改造自己的个性。运动员通过心理训练，可以使自己更适应重大比赛而发挥出最高的水平，这已为人们所了解。心理训练对每个人都会有用，这一点却是大多数人尚未发觉的。
当你面对自己想改而不难改的习惯，比如说抽烟的时候，你也许只好用“习惯成自然”为自己开脱。
人们常说：“山难改，性难移。”实际上，这句话是不正确的。
卡耐基认为，人的个性是可以重新塑造的。
现代心理学认为，人体内有一个不断追求目标的自动机器，而指引这个机器的是人的自我意象。当人的潜意识中为自己确定了一种意象、一个目标时，他就会按照这个指令去行动，以实现它。人的意识要想控制这个工作过程是不可能的，他只能等待结果。因此，对于人来说，那个意象、那个目标是至关重要的。所谓个性的改造，就是通过对自我意象和目标的改造来实现的。通过心理学知识的指引，你就会认识到这一点，你就会知道自己的力量该用在哪里、该怎样用，而不致白费劲。徒劳的努力会使人感到自己的无能为力从而放弃努力。就像一句话所说：有所不为才能有所为。“不为”和“为”都要用得恰到好处。
现代心理学认为人的潜力是巨大的，还认为人的潜力的充分发挥，并不是意志、决心所能做到的，而由成功的意象和目标指引、解除意志束缚的结果。在生命锻造的过程中，我们应该运用现代心理学的研究成果，自觉地多浏览、多学习一些心理学书籍，掌握一些心理学知识，正确了解自己心理发展的特点，了解自身心理和个性的正常和异常状态，并正确运用现代心理学的思想和方法，有针对性地自我充实与自我提高。
喜欢阅读的女人是美丽的、优雅的、成熟的，在袅袅飘开的茶香中，可以增添绵绵无尽的遐想。
书香，是女人生命之外的生命，是女人的精神寄托。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，从中女人获取了想要的一切。然后把它揉碎，掺杂自己个性的粉末，捏塑出优雅的形象。
楚楚动人之间，发散着成熟优雅的气息。那气息随着琴弦跳跃，随着明眸流盼，随着一串串很有韵味的音符流淌，随着遐想的裙裾摇曳风情……
她从不为体面而窘迫，即使在物质条件有些贫乏的情况下，她也会用书香把自己雕琢得恰到好处。她的言谈举止总在分寸之内，守望着自尊的最后防线。她时不时地流露智慧，在驾驭气氛和控制场面方面，挥洒自如，从不会让人感到智慧匮乏或者失态。
把学习当做一种享受
学习作为获取知识的重要手段，已经成为人们生活中不可缺少的一部分。善于学习的人，就会增大成功的概率。自然，这也是人生最大的一种快乐。书本的知识也许会有穷尽的一天，但生活中的真知却永远不会枯竭。
作家梁实秋说：“最高之幸福，非快乐，非名誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。学习是人天生的一种本事，人通过学习唤醒潜能，并在这过程中享受快乐。
很多人把学习看做是一件痛苦的事，一提起学习就感到头痛。这就是应试教育的重大失败。为什么会这样呢？这是因为考试的压力产生的副作用。学习如果只是为了考试，那么学习还有什么意思呢？学习只能增加人的紧张、恐惧、厌烦等心理负担。
其实学习本来就是人生的一种需要，有机会学习，能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们把这种享受变成了痛苦，变成了负担。只要认识到这一点，我们就有可能改变现状。关键就是人们对待学习的观念要改变，要全方位地认识学习，不要狭隘地理解学习。
这几年，社会上到处都可以看到推广学习方法的书，这些方法无疑可以使我们的学习现状得到改观，但是还必须结合我们自己的实际。盲目地照搬别人的东西，并不能收到好的效果。
那么，怎样才能把学习变为一种快乐享受呢？
第一，要明确自己的目的。学习的目的是学习的动力，无目的的学习，既无效率，也无快乐可言。
第二，要有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。
第三，带着问题学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中解决了问题就会带来快乐。
第四，在比较中学习。你可以把自己现在的学习结果与以前的学习结果进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就会体验一种快乐。
学习要产生相应的效果，有了效果就会感到快乐，没有效果就会感到苦恼。产生效果的最好办法就是活学活用，学用结合，把所学的知识与自己的生活实际结合起来，这样，就会发现学习的效果。
摆脱功利思想就会把学习的痛苦变为一种人生享受。有了功利思想，你的学习后面就会有一种负担和压力，你就不会是逍遥快乐地学习知识了，达不到功利的目的，你的学习就变成了痛苦的根源。没有功利思想，你的学习就变得轻松自在，没有负担，没有压力，学习还原了其本来面目，你就能真正地享受学习的快乐。
做个善于学习的自己
学习是我们掌握知识的法宝之一。人非生而知之，都是通过后天的直接实践和读书学习获得知识的。而直接经验与间接经验相比，后者占的比重更大。利用书籍，我们能使自己在短暂的人生中，学习那些超出自己所能体验的数个世纪之前的智慧。
一切东西都可以满足，金钱、住房、汽车、享乐……只有学习不可以满足。学习应该是一个不断进取、孜孜不倦的过程。初学之时，只得毛皮，总觉得简单易行。待更深一步，探得精髓，才知道博大精深。
亚里士多德曾说过：“我所知道的就是我什么也不知道。”学习犹如驾着一叶轻舟在知识的海洋中漂浮，你看不到停靠的边，但可以欣赏海天一色的美景。
徐特立说：“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边。”
一位禅师让徒弟装来一坛石子，徒弟装了一坛石子回来，禅师问徒弟：“装满了吗？”徒弟说：“装满了。”禅师拿些细沙顺着石缝倒满后又问徒弟：“这回满了吗？”徒弟说：“这回真满了。”禅师又取些水倒进去很多，满了后问徒弟：“现在满了吗？”徒弟说：“这回真的满了。”禅师又将一些干土放进去，吸水后又放进好多，禅师又问：“这次真的满了吗？”徒弟不敢回答了。禅师又说：“我还可以倒些水进去，它可能在今天是真的满了，可是过几天你再来看它就会空下去很多，因此我告诉你，它永远都不会满的。”
在这个知识爆炸的时代里，你今天觉得很实用的学问在明天一觉醒来时可能就被淘汰，在日新月异的知识翻新过程里，任何自满情绪都是导致失败的不良因素，必须戒除这个不良心态，营造一个永远渴求新知识的积极学习心态，才是正确的态度。
有人说：“我已经有了够花几辈子的钱，干吗还要学习？”当然，你可以不学习了，但你今后的人生必定是庸人的人生，愚人的人生。宋人王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵。”这个“贵”，是指气质的高贵，人品的高贵。你愿意当一个没有知识修养的土财主吗？
成功者和失败者在人生中最主要的差别就是：成功者始终都在用一种最积极的态度去学习，以最乐观的态度去思考，用思考和学习的经验去控制和支配自己的人生。而失败者则相反，他们并不把过去的失败作为一个学习的过程，而是消极地怨天尤人、不思进取。因此，不善于学习的人是不会成功的。
有人常常抱怨，不成功都是上天不给机会，环境没给造就良好的条件。很多人在这些理由下就不再去学习，而是得过且过，在满足现状中浪费着时光。可是，我们必须认识到，你自己的人生道路怎样走，自己有着决定权，如何把握，那就看你在生活中的学习态度了。
要从生活中学到东西，就要具备一种谦虚的学习态度和良好的心理悟性。俗话说：“水满则溢。”以一种虚怀若谷的态度，你还能有什么学悟不到的呢？孔子说：“三人行，必有我师。”如果你想学，在乞丐那里都有值得你学的东西，不想学的话，即使在哲人面前，你也会有不可一世的傲气。因此，学习的过程，应是一种永不满足的求学状态。
在这个世界上，谁都在为自己的成功拼搏，都想站在成功的巅峰上风光一下。但很多的实例证明，成功的路只有一条，那就是学习，而这条路的确挤得很，而且成功者们认为，根本没有成功者的捷径，只有学习这条向远方无极点伸延的路。
从根本上说，只有走在前面的才是成功者。在这条路上，没有以文化知识、实践知识、修养素质以及各种自我条件组合的能力和基本功的话，很容易在路窄的时候被人挤下去。在这条路上，人们都行迹匆匆，有很多人就是在稍一回首品味成就的时候被别人超越的。
因此，有位成功人士的话很值得借鉴：“成功的路上，没有止境，但永远存在险境；没有满足，却永远存在不足；在成功路上立足的最基本的根本就是：学习、学习、再学习。”
在学习的过程中，我们首先该给自己制订一个学习目标，比如根据时间和其他条件，可以在多长时间自修完什么课程，听哪方面的课程辅导，每天给自己多长的学习时间。要做好这些，重要的是要持之以恒。
端正自己的学习态度
在当今的知识社会里，学习已经是一个人终生的事业。对于每一个人而言，学习不仅仅是要掌握知识，更重要的是要有正确的学习态度，要懂得如何去学习。美国着名教育心理学家布鲁纳认为，正确的学习态度不仅是将我们带到某处，而且应该让我们在前进时更容易。
思与问相结合，是一个善于学习的人对待学习所应持有的正确态度，在知识爆炸的时代，面对如此浩瀚的知识海洋，没有精思和谦逊的求学态度是不可能到达光明的彼岸的。因此，我们要做到在学习中思考，在思考中提出独立的见解，对待不懂的问题要向别人请教，这样才能学到真正的知识，来迎接明天的挑战。勤于思考，不懂就问也正是做学问的基本态度。
思考是学习的必备因素。古人说：“学而不思则罔。”在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得良好的效果。
大科学家牛顿就是一个善于保持着良好思考习惯的人。1666年的一天，牛顿坐在花园里的苹果树下专心地思考着地球引力的问题，忽然，一只熟透了的苹果从树上掉下来，正好打中牛顿的脑袋，然后滚落进草地上一个小坑洼里。牛顿顾不得去揉一揉被苹果打疼的脑袋，便被苹果落地这一十分普通的自然现象所吸引。
他问自己，苹果为什么不掉向天空，却偏偏落向地面呢？如果说苹果有重量，那么重量又是怎样产生的呢？牛顿进一步思索着苹果和地球之间相互吸引的问题。他想，地球大概有某种力量，能把一切东西都吸向它吧。物体所具有的重量，可能就是受地球引力的表现。这说明苹果和地球之间有相互引力，而这种引力在整个宇宙空间可能都是存在的。他将人们的想象由一只苹果的落地引向了星体的运行。
牛顿思索着：地球的引力如果没有受到阻止，那么月亮是否也会受到地球的吸引力呢？月亮总是按照一定的轨道绕地球旋转而不会越轨跑掉，不正是地球对它有吸引作用的结果吗？他又进一步推想到：各个行星之所以围绕着太阳运转，也必定是太阳对它们的吸引作用产生的。
牛顿在探索苹果落地之谜后得出结论：宇宙的定律就是质量与质量间的相互吸引。从行星到行星，从恒星到恒星，这种相互吸引的交互作用，遍及无边无际的宇宙空间，使宇宙间的每一种事物都依照它既定的轨道，在既定的时间，向着既定的位置运动。牛顿把这种存在于整个宇宙空间的相互吸引作用称为“万有引力”。
除了善于思考外，学习还要不懂就问。学习本身是离不开发问的，如果从不问为什么，人就不会进步。
有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己无知，担心问这个问题很傻，担心问多了别人会不耐烦，但不要忘了2000多年以前孔子的求学精神，孔子认为，不懂不要装懂，要善于发问，这样才能学到真东西。孔子作为圣人也是以身作则的，他曾亲自向老子问过“礼”的事。孔子苦苦钻研“礼”的学问，可终没有得出结果，为此，他感到十分苦恼。当他听说老子经过多年苦心探索钻研，知识渊博，已经求得天道的消息后，就决定去洛阳拜访老子。
老子见了孔子，便热情地接待了他，并对他说：“阴阳之道是不可以用感官感知的，也是不能用语言来表达的，道也是不能送人的。寻求道，关键在于内心的感悟。心中没有感悟就不能保留住道；心中自悟到道，还需和外界的环境相印证。因此，可以说，得道之人是无为的，是简朴而满足的，是不以施舍者自居，也无所耗费的。自己正的人才能正人，如果自己内心不能正确领悟大道，心灵活动便不通畅。”
一席话使孔子心窍大开，在和老子分别后，他对自己的学生说：“我今天看见了老子，就像见到了龙一样啊！”老子的一席话，使孔子对他的高深见解十分赞赏，可见这次拜访使孔子有了很大的收获。
这种态度同时也是孔子学以修身、学以养德思想的表现。因此，我们对学习要有正确的态度，同时也要在学习中提高自己的修养，这才是一个学者的基本素质。
掌握启迪智慧的钥匙
在古希腊帕特农神庙上刻着这样一句话：“一个求知一生的人，他能成为驾驭人生的宙斯。”知识的确有强大的功能，它能改造世界，也能造就人自身。真正成就大业的人，大多是具有丰富知识的人，如果说你是一个有知识的人，那么你就成了能够驾驭自己人生的“宙斯”；反之，你就会成为失败的“奴仆”。
书，是知识的结晶，从书中汲取养分，几乎是所有成功者的共同嗜好。他们痴书、恋书，留下了无数的读书佳话和读书心得。
书中色、香、味俱全，我们若终身与好书为伴，着迷似的汲取书中美味，就能将自己演化成一个于社会有用的人，一个自身得到完善发展的人。正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”
民国年间，湖北儒医熊伯伊在医道上能妙手回春，远近闻名，他还是个酷爱读书、博学多才、能诗善文的人。他作为座右铭的诗作《四季读书歌》，笔调生动、情趣盎然，至今，依然对人教益良多，让人在轻松阅读之中思绪无穷：
“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。”
“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。”
“秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。”
“冬读书，年去忙，翻古典，细思量。挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂平生志，十载寒窗一举场。”
英国作家阿斯查姆在《校长》一书中，记述了他拜访简·格雷夫人的一次经历。格雷夫的父母正在花园中游乐，而她却倚窗而读。她说：“他们在花园里得到的全部欢乐，远远不及我在柏拉图的书中得到的多。”
书籍给人一个美妙而神奇的世界，它收藏着许多人，不同时代，不同地域的传奇。它赋予你的思想，远比现实生活给予你的更为生动。读书，比任何一种愉悦的方式更需要心智的宁静。在印刷品时代日渐远去之时，在这个越来越躁动的世界中，书籍能给你一个精神的栖息地。苦在你的居室中，保留一套书橱，收存一些书籍，你就能保持住明洁的情怀，寻觅到栖身的精神家园。
世界上最动人的皱眉，则是在读书中进行沉思的瞬间。人世间最得意的时刻，则是读书偶有心事时那种会心的笑容。读书，可以让你在繁忙的工作之余给你一个憩息的场所。许多人对书寄予深情，寄予厚望。他们做到生活再累也要读书，工作再忙也要谈书，与书无缘的人，则必是浅显、平庸之人，是最可怜的人。如果一个人生命终结时，才发现自己从未好好读过一本像样的书，那真是莫大的人生悲剧。
怎样才能做一个善于读书的人呢？
（1）读书，是不断战胜和超越自我的过程。当你在一排排书架面前，怎么也骄傲不起来时，你会痛感知识的贫乏，就会产生一阵阵强烈的不安和躁动，它们推动你，驱使你投身于知识的汪洋大海中。然而，还需将这种躁动引向情趣、乐趣、志趣，阅读才会成为一种恒定的习惯推力。
阅读是无上的乐趣，乐趣也是强大的驱动力。能带着乐趣读书的人，就能持之以恒，向深层次迈进。
（2）读书，必须带着一种乐趣去读，而不能把读书当做一种负担。否则是决然读不出个中滋味，更读不出名堂来的。
读书是文明生活中人所公认的一种乐趣，凡是没有读书癖好的人，就时间和空间而言，简直是等于幽囚在周遭的环境里边。他的一生完全落于日常例行公事的樊笼中，他只能看见眼前的景物，他没有逃出这所牢狱的法子。但当他拿起一本书时，他已经立刻走进了另一个世界。
（3）读书，要保持一个好的心情，保持一个最佳的精神状态，才不至于空耗光阴，学会所得。
追求知识是一种高尚的精神需求，是一种精神享受。虽然，求得知识和真理的过程是十分艰辛的，但它能给人带来一种满足，一种超然物外的、幸福的境界。这种幸福是一种心灵的震撼，一种永恒的甘美，一种永远不灭的愉悦和快乐。
（4）如果在读书时能慎读精思，融会贯通，去粗取精，举一反三，就是将书读活了。这样就能将书本中的知识，变成自己的东西。正如叶圣陶先生诗中所说：“活读运心智，不为书奴仆。泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。”读书可接受前人的知识；实践，可吸取鲜活的知识，并能将书本知识化为做人办事的能力。
人的成功，既要有书本知识的积累，更要有实践经验的积累。扩大阅历，就是乐于投身实践，积极参与实践。多读、多掌握书本知识，就会扩大生存空间，了解丰富多彩的“外面的世界”。要努力创造条件“行万里路”。视野的扩大，实践知识的增加，两个领域的互补，必能激活思维，必有利于理论同实践的结合。“读万卷书”同“行万里路”有机结合起来，是成功的法则。
读的书越多，你的理解力和鉴别力就越强。我们既要有书斋中攻读，也要在丰富多彩的实践中读活书，读自然之“书”、社会之“书”、生活之“书”，并将这些书与已有的知识融会贯通起来。
（5）读活书还表现在不放弃任何时机，及时将各种知识库存起来。多备几种套路，必有用处。
一个人要放开自己的手脚，伸长自己的触须，要对什么有新鲜感，随时随地接受新的知识。在未知世界面前，要做个有心人。要珍惜每一个学习机会，每一种能力的培养，哪怕是不起眼的雕虫小技。你眼疾手快，学到了它，也许哪一天就能用得上。
处处留心皆学问。一个人有了对新事物的热情，时时做一个有心人，就会比一般人接受到更多的知识，开发出较一般人更强的能力。
求知是一个极为辛苦的过程，但也是一个极其享受的过程，可以丰富你做人的睿智。
开发大脑的无限潜能
知识就是力量，知识的力量是无穷的。只有用知识武装自己，才能够取得事业上的辉煌！
无论你学了多少知识，它都会累积在你的脑中，成为你自己的东西，永远不会消失！将知识转化为前进的动力，你的远大目标就会近在咫尺，你离成功就会只有一步之遥。
我们常常听说有些人学习没有效果，学了就忘掉，认为自己不是学习的料。其实，这是不想学习的借口。只要用心专一，学习不会头痛，只要方法得当，学了就不会忘记。
还有些人学不进去，厌学，这都是因为胸无大志。一个人只要想成就一番大事业，就能克服任何困难，去学他所需要的知识。
大自然公平地赐予人类一颗神奇的大脑，每颗大脑都有同样巨大的潜能，但为什么有的人知识渊博，有的人知识贫乏呢？有的人聚万贯家财，有的人却贫困潦倒·这是因为在后天成长过程中，开发大脑潜能的程度不同，成就才会有天壤之别。
人脑的潜能到底有多大·日本索尼公司有一位职员，他能背诵圆周率达小数点后2万位数字，令全世界震惊。
人脑是由百万亿个细胞构成的，其中有1000亿个是活跃的神经细胞，每个细胞可以生长多达2万个树枝状的树突，用来储存信息。理论上，大脑可储存的信息量相当于美国国会图书馆藏书量1000万册的50倍，大脑神经细胞之间每秒钟可以完成的信息传递和交换，高达1000亿次。处于激活状态下的大脑，每天可以完整地的记住4本书的全部内容。
如果人们曾将“读书破万卷”形容做大学问的人的毕生追求，但却未必能达到的境界为前提，那么，今天的脑科学证实：读万卷书并牢牢记住它，其实只需短短的几年时间。但到目前为止，人类的大脑记忆潜能只利用了不到5％。
注意左脑和右脑潜能的开发。美国前总统克林顿，世界首富盖茨，他们以各自不同的方式影响了世界。克林顿情感丰富，乐于与人沟通，善于与人建立亲善关系，这是他右脑发达的原因；盖茨分析问题逻辑严密，对数字有特别的兴趣，他可以让个人电脑系统不断地更新换代，这是他左脑极其发达的缘故。
思维活跃是提高智力激发潜能的源泉。急中生智是人类思维异常活跃的产物。人到了紧急时就会爆发出超常的能量。
有一年，某体育学院的训练大厅失火了，一位正在大厅里训练的学生，紧急中，一个人扛起平衡木就冲出了大厅，平时这个平衡木需要4个人才能抬动。事后这位学生自己都感到十分吃惊，不知道自己竟然有那么大的力气，再试让他去扛，他却扛不起来了。急中不光可以生智，也可以生力气。
机器不运转就会生锈，人的大脑思维不活跃也会生锈，人的潜能就会被埋没。所以，开发大脑的潜能，就是要使人脑思维更加活跃，从而提高智力，并激发潜能。
中国古时候就有“头悬梁”、“锥刺股”的传说，那是古代人激发大脑潜能的办法。现代人很少有人能下如此大的决心来激励自己。但是科学地使用大脑就可以使你的大脑发挥出超常的潜能。
要知道，人脑的潜力是无限的，我们一般人只使用了人脑的极少的能量，还有极大的一部分有待于我们去开发，去合理地利用。
如果我们能利用人脑的百分之十，就可以使我们的生活彻底来一个根本性的改变。我们就可以实现所有梦想。
知道你的大脑还有很大的开发天地，你就不会对自己失望，你就还有机会去实现你的梦想，只要你努力，就会如愿以偿。
制订你的学习计划
在信息时代到来的今天，竞争愈来愈激烈，人们只有通过不断的学习，才能改变自己的命运。那么我们该怎样规划自己的学习生涯呢？
1首先要认识自己
自我评估的目的，是为了认识、了解自己。只有认识了自己，才能对自己的学习目标做出正确的选择，才能选定适合自己的学习路线，才能为以后的职业生涯目标做出最佳抉择。自我评估应包括自己的兴趣、特长、学识、性格、技能、智商、思维方式和方法、道德水准，等等。通过对自己以往的经历及经验的分析，找出自己的专业特长与兴趣，这是学习生涯规划的第一步。
2了解外在环境
包括工作与教育的权利、工作的机会、政治环境、经济环境、社会环境、文化环境的认识与探索等。
3制订学习计划
在制订学习计划时，首先要确立志向，这是制订学习计划的关键，也是学习生涯规划中最重要的一点。目标的设定要以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最佳环境等信息为依据。
4确定职业发展方向
应该问自己，未来的职业向哪一路线发展，是向行政管理路线发展，是向专业技术路线发展，还是先走技术路线，再转向行政管理路线。由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同，所以一定的支持系统是必要的。因此，在职业生涯规划中，必须做出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动都沿着职业生涯路线或预定的方向前进。
通常，学习生涯路线的选择包括：哪一路线能让自己发展，以及能往哪一路线发展。
5付诸行动
行动是成就所有事情的环节。没有行动，目标就难以实现，也就谈不上终身学习。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。例如，为达到目标，在工作方面，应当采取什么措施在提高工作效率的前提下达到学习的目的？在业务素质方面，应计划好该学习哪些知识，掌握哪些技能，以提高自己在工作方面的业务能力；在潜能开发方面，采取什么措施开发个人潜能，等等，都要有具体计划与明确的措施。并且这些计划要明晰具体，以便于检查。
6修订学习生涯规划
影响规划的因素有很多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此情况下，要使学习生涯规划行之有效，就必须不断地对其进行评估与修订。修订的内容包括：学习内容的重新选择；学习生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更，等等。
卡耐基认为，学习如同呼吸一样，是一种终身的活动，它意味着生命的存在。在人的一生中都蕴藏着不同的学习契机；每个人都担任着不同的角色，如为人父母、为员工、为老板等，引导工作、参与社会。在这样的发展过程中，每个人都担当着终身学习的任务。
美国联邦政府在公布的终身学习计划中明确指出：“终身学习是个体在一生中持续发展其知识、技巧和态度的过程。指个人在一生中，为增进知识、发展技能、改正态度所进行的有目的、有意义的活动。它是通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能，它激励并使人们有权力获得他们所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。”
卡耐基认为，每个人的一生都是一个持续发展的过程。人的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。毫无疑问，一个人也必须从环境中不断地学习那些自然和本能没有赋予他的生存技术。无论是求生存还是求发展，人们必须终身学习。正是从这个意义上讲，终身学习的过程实际上也是社会成员不断发展、不断完善的自我实现的过程。
同时，人们通过终身学习可以发现自己人生的意义。在不断学习的历练过程中，人们善用自己的长处，解读自己的人生密码，规划自己人生发展的蓝图。
另外，终身学习可积累属于自己的智能资本，也就是一个人一生生存和发展的资本。
敢于向对手学习
人生之路不会是平坦的，这就需要拿出勇气，运用智慧战胜困难，战胜自己，走出自己的人生路。而战胜一切拦路虎需要智慧，所需的智慧都是从学习中得来的，学习的途径有千万种，向自己的对手学习，也是一种好的方法。
乒乓球在我国被誉为“国球”，几十年来一直长盛不衰，成为国人的骄傲。当然，在其发展的历史长河中，我们切不可忘记那几个值得我们充分尊重和赞赏的对手。其中，号称“乒坛常青树”的瓦尔德内尔是一位杰出的代表，也是那段时间里我们最大的对手。同时还有不少的欧洲选手和韩国名将，也是我们强劲的对手，给我们的国手带来了强烈的冲击。
从中国国手在1989年兵败多特蒙德，到1991年日本千叶跌落至历史最低点，只取得团体第7名的成绩，然而我们不忘向对手学习，于1992年巴塞罗那奥运会王涛、吕林男双的突破，1993年瑞典世锦赛的崛起，1995年天津本土的再次囊括7枚金牌的辉煌，1997年曼彻斯特男单瓦尔德内尔的夺魁，1997年、2000年亚特兰大和悉尼奥运会的8枚金牌，1999年，男团再次兵败吉隆坡，2001年大阪刘国正大战金泽洙的“世纪经典”，到2004年雅典奥运会我们实现了大翻身。只有在这些厉害的对手追逐和冲击下，只有与他们不断的交流、抗衡与学习中，我们的国手们才会不断地提高自己，永远领先于世界，永远给国人带来惊喜与辉煌！
在对手面前，我们要做的不是逃避也不是埋怨，而是敞开宽广的胸襟友好地说一声：感谢对手！如果你逃避对手，同时也就失去了一次尝试的机会，永远都不会有壮丽的人生；如果你埋怨对手，你的心胸会变得狭窄，不能容下任何事物，久而久之生命就会慢慢枯萎。只有用坦然的微笑面对生命中的一切对手，勇于向对手学习，生命才会越来越有意义。
正因为有了这些对手，才使我们变得坚强、变得自信、变得充满活力。对手是同行者，也是挑战者，他们或许是有形的，抑或是无形的，是他们将我们的心灵改变，使我们更进步，更完美。如果我们没有对手，没有强大的竞争目标，我们就会滋生惰性，进而丧失了前进的动力。应该说，是对手造就了我们的成功，对手越强大，我们自己也就越伟大。所以，我们还得感谢对手，是他们把我们提升到一个新的境界。
20世纪60年代，在美国兴起了众多的零售商店，经过40多年的争斗搏杀，沃尔玛从美国中部阿肯色州的本顿维尔小城崛起，到后来为止，沃尔玛商店总数达到4000多家，年收入2400多亿美元，列全球500强首位，创造了一个企业界的神话。
沃尔玛的竞争对手斯特林商店开始采用金属货架和木制货架后，沃尔顿先生立刻请人制作了更漂亮的金属货架，并成为全美第一家百分之百使用金属货架的杂货店。
这个案例告诉我们，敢于向对手学习、善于向对手学习也是成功的重要条件。对手往往能照出你自己，向对手学习才能使你认识到自己的不足，才使你认识到要发展自我。对手犹如一面铜镜，能照出你自己的特征，也能激励你去不断学习，不断发展。
因此，勇于向对手学习，是一种好的态度。学习对手的聪明才智，借助批评看清自己的不足，虚心改进自己不足，使自己不断地进步，这就等于站在了对手的肩膀上发展自己。
向你的对手学习吧，正是由于它们，你才会认识到自己的缺点，才会迫使自己奋勇前进，勇攀高峰！对手是要攀登的高山，是要跨越的大河。山越高，越要攀登；河越宽，越要跨越，这才能体现出你自身的价值。
社会是一所最好的大学
人们常说：“活到老，学到老。”只要你专心去学，什么时候都能学得进去。从前有一个人，从一个生性懒惰、挥霍无度的人手里买到了一块田地，等到成交时已经是五月底了。以前那个懒惰的地主，在早春时分，不曾下种、不曾耕耘。许多邻近的人都去告诉这位新地主，说春天已过，除了种些蔬菜以外，种别的东西，现在已经太迟了。但是这个新地主是很有头脑、很能干的人；他下了些生长得为时较晚的谷类种子，并且得到了一次很丰盛的收获——一次超过其他邻居所得的收获。这类事情的发生，不仅仅限于耕田；在人生的各方面，都有后来居上的可能。
如果说你意志坚定，目标明确，假使你真想补救你早年失去的损失，你就应当记住，你每天所遇见的每个人，都能增益你的知识。假使你遇见的是一个印刷匠，他能灌输你许多印刷的技术；一个泥水匠，能告诉你建筑方面的技巧；一个普通的农夫，有他做人、做事的经验，你能从他身上得到许多人情世故。
何时何地都有学习的契机，这是使人知识广博的唯一途径。广博的知识，可以使人们胸襟广阔、开通，不至于流于狭隘、鄙陋。这样的人能够从多方面去接触人生，领会人生；这样的人大致是饶有趣味的人，因为他们有着多方面的知识和经验。
未曾受过大学教育的人，往往有过于看重大学教育的趋向。一般因家境困难，或身体残疾，而无缘进入大学的人，总以为他们是遭受了一种不可复得的损失，以为在他们的一生中是一个永远不可补救的缺陷。他们以为纵使日后怎样的自修自习，还是没有用处，无补于事。但就事实而论，那世间最有学问、最有知识、最有效率的人，往往是那些从未受过大学教育的人，甚至是那些连中学也没有跨进过的人。
有一个青年，连小学都没有读完，然而因为他后来阅览了许多历史传记的书籍，所以竟成了一个历史专家，遇见他的人都称赞他有学问。他读书很多，所以他的英文也十分好，虽然他对于文法上呆板的规划不大理会。但是他广读一些名家之作，熟知用词选句的方法，所以他的写作具有一种良好的风格。
世间最可敬的就是那些仍然孜孜好学的中年人，他们以此来补救少年失学的遗憾，利用全部的空闲时间，全神贯注地摄取知识，而使自己成为一个更充实、更伟大的人。
假使你觉得有些学校课目不容易了解，而怀疑你的学习与记忆力不如从前，那你不必因此而灰心。教育的意义十分广泛，我们可以避免那些自己不感兴趣的课程。对于有些课目，成年人的学习力要比青年学生的学习力强得多，因为他有更多的经验，更成熟的见解，更正确的判断力。因为他们尝过失学的痛苦，所以他们比任何人更爱好学问。
有许多人在学校的时候，成绩平凡，但毕业后继续自修，往往有惊人的表现，理由也就在此。
人的一生都是受教育的过程。世界就是我们的大学，我们所遇见的人，所接触的事物，所得到的经验，都是这所大学中的教师。只要我们开放自己的耳目，那每一分钟都可以摄取许多知识。然后在空闲的时候，我们可用“深思”的方法，将那些零碎的知识整理、组织起来。
培养“活到老，学到老”的精神
“活到老，学到老。”一个人的知识多寡往往取决于你学的程度。你要知道的越多，就要学习的越多，任何一个成功者都是通过学习才走向成功的。永无止境地学习，谦虚求教，永远追求持续不断地提升自己，你才会逐步走向成功。
人要想不断地进步，就得有活到老，学到老的精神，在学习上不能有厌足之心。古今中外，有成就的人，哪一个不是从勇于学习、不断钻研中受益的呢？
武侠小说作家金庸就是一个这样的人，他在接受英国剑桥大学颁予荣誉文学博士名衔的同时，作出一个令人惊讶的决定：前往剑桥大学攻读博士学位。金庸在接受剑桥大学宣布颁授荣誉文学博士之后，立即向剑桥大学提出申请，要求完成博士课程，剑桥大学校方对金庸的申请表示赞赏，但同时也表示他不必特别到剑桥来。
然而，金庸坚决请求允许他入学，最终获得剑桥校方同意。陈寅恪说过一句名言：“不求学位，只求学问。”金庸正是抱着这样的信念申请就读剑桥博士学位的，他明确表示，这次入读剑桥，志在求学而非为求学位，为的是向他敬重的近代着名历史学家王国维、陈寅恪、钱穆等先驱学习，追随前辈，终生学习，广求学问，以增见识。
春秋时的晋平公，政绩不凡，学问也不错。在他70岁的时候，他依然还希望多读点书，多长点知识，总觉得自己所掌握的知识太有限了。可是70岁的人再去学习，困难是很多的，晋平公对自己的想法还不自信，于是就去询问他的贤明臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人，他博学多才，虽然眼睛看不见，但心里亮堂着呢。晋平公问师旷：“你看，我已经70岁了，年纪的确老了，可是我还很希望再读些书，长些学问，又总是没有信心，现在学习是否太晚了呢？”
师旷回答道：“您说太晚了，那为什么不把蜡烛点起来呢？”
晋平公不明白师旷在说什么，便说：“我在跟你说正经话，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的随便戏弄国君的呢？”师旷连忙说：“大王，您误会了，我这个双目失明的臣子，怎么敢随便戏弄大王呢？我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”晋平公说：“此话怎么讲？”
师旷回答说：“我听说，人在少年时代好学，就如同获得了早晨温暖的阳光一样，那太阳越照越亮，时间也就长；人在壮年的时候好学，就好比获得了中午明亮的阳光一样，虽然中午的太阳已走了一半，可它的力量很强，时间也还有许多；人到老年的时候好学，虽然已日暮，没有了阳光，可他还可以借助蜡烛啊，蜡烛的光亮虽然不怎么明亮，也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”晋平公恍然大悟，高兴地说：“你说得太好了，的确如此，我有信心了。”
诚然，不爱学习，即使大白天睁着眼，也只能两眼一摸黑；只有经常学习，不论年少年长，学问越多心里越亮堂，才不至于盲目处世，糊涂做人。
在德国还有一位“活到老，学到老”的典范人物。在离德国科隆不远的西比希城，约翰娜·玛克司夫人可是个响当当的人物。早在1994年，当时她已70岁高龄，经过长达6年的刻苦攻读，完成了学业，以优异的成绩获得了科隆大学的教育学硕士文凭。9年后，玛克司夫人又在年近八旬时，完成了长达200页的博士论文，最后被科隆大学授予教育学博士学位。小城的市民们，无不对这位孜孜不倦的老人赞叹不已，由此她还当选为该城“最伟大的女性”。
只有善于不断学习的人，才有可能取得更大的成就。
不断学习，终生受益
在信息社会，知识是要经常更新的，这十分重要。有的人掌握的知识的确很丰富，但也未免在自鸣得意的同时遇到不可救药的麻烦。我们必须知道，追求知识永远没有止境，只有我们不断坚持努力学习，不断更新知识，才能适应和跟上社会的发展。
根据个人的发展方向，适时地选择需要学习的知识范围，制订切实可行的学习计划，积极地进行自主学习，并把学到的东西应用于实践，通过实践来检验学习效果。在不断的学习与检验中，完善自我，走向出色。学习，应当成为每天必须完成的任务，做到“终生学习”。
要想达到令人满意的学习效果，必须具备坚实的基础。基础不是一天就可以打好的，它需要一个艰辛的积累过程。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”等到“积土成山，积水成渊”之时，也就是你学有所成之时。
瓦尔特·司各特爵士有一句名言：“每个人所受教育的精华部分，就是他自己教给自己的东西。”已故的爵士本杰明·布隆迪先生时常愉快地回忆起这句话来，他过去常常庆幸自己曾经进行过系统的自学，这一名言同样适用于每一个在文、理科或艺术领域内的成就卓着者。学校里获取的教育其价值主要在于训练思维并使其适应以后的学习和应用。一般说来，别人传授给我们的知识远不如通过自己勤奋学习所得的知识深刻久远。自己掌握的知识将成为一笔完全属于自己的财富。
如果你是一个精明的人，你就应当学会用时间为自己“投资”，为自己“充电”，不断提高自身素质，以培养自己适应未来社会的能力。
上学是幸福的，我们在学校的时候，不用担心生存的艰难，不用考虑下一步如何找到自己的落脚点，总而言之，求学时期是最轻松的时光，也是“充电”的最佳时机。
在离开校园生活好多年之后，你或许有时还在惦念那段“充电”的日子，但时光是不能倒流的。最现实的做法是不妨研究研究自己脚下的路该如何走。当然，要走好“路”，先要思考思考离开学校以后，如何进一步给自己“充电”。
“自主学习”是从学校里出来后，为进一步加强自身实力，而随着时代的步伐掌握原来在课堂上没有学到的新知识、新内容。学习，是每天的任务，正所谓“活到老，学到老”。一旦松懈，别人很快就会超过你，而你要“撵”不仅很辛苦，而且因为人家也在不断进步，以致你想赶超也几乎不可能。一个善于坚持不懈学习的人，即使底子差一点，前途也一定是光明的。
常听人为学习找借口：“春天不是读书天，夏日炎炎最好眠，等到秋来冬又至，不如等待到来年。”其实，这只是懒人的借口。不论你有多忙，一天中抽出点时间来学习，有百利而无一害。爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”
究竟学什么呢？自主学习，就是自己给自己安排“课程”和“课本”。这里的“课本”并不是指现成的书籍，而是完全结合自身实际来设计学习计划。一方面要把你自己将来要从事的工作和目标作为选择“课程”的依据，从而确定“专业课程”。如果你将来想做企业老板，就要把经营管理和财务作为主要课程；如果你将来想成为专业技术主管，不仅要学习与专业有关的知识，还要学习人力资源管理方面的内容等等；另一方面就是要把锻炼自己做人的品质，以及社会适应和竞争能力，当做学习的目标，因为，这是“公共课”，而且是最关键的。
而我们的课堂在哪里·“课堂”就是社会，具体而言就是我们所处的环境。而你接触的每一个人，无论是同事、下级还是领导，都是你的老师。
诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，一次在图书馆看书时，很快就进入了状态，忘记了身边的一切，包括时间。不知道过了多久，图书馆铃声响了好几遍，管理员催促大家离馆，可是杨振宁专注于自己研究的资料，完全没有意识到时间的流逝。就这样，他在图书馆里过了一夜。杨振宁非常珍惜时间，在他的时间表里，没有节假日的安排。长期的磨炼，使他可以抓紧分分秒秒进行思考和演算。
积累知识能力的提高对你的成功之路有莫大的影响。在这个“知识经济”时代，我们必须注重自己的学习能力，必须能够勤于学习，善于学习，并且终生学习，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
学习是终生的需要
生命不休，学习不止，尤其是信息革命时代，每一个欲成大事的人都应该认识到，学习将成为终生的需要。
时代不同，要求也不尽相同。过去一个人只要学会一技之长就可以终生享用，现在就不行了。今天还在应用的某项技术，明天可能就过时了。知识、技术更新换代的速度让人目不暇接，要使自己能够跟上时代发展的步伐，就要不断地学习。只有不断地学习，才能适应新环境，胜任新工作。
斯托·卫尔一直在学习专业知识，想做一个营造工程师。但是，在美国经济大恐慌时期，他找不到他的就业市场，他所学的专业知识没有用武之地，他无法实现营造工程师之梦。
他冷静地进行思考，重新估量了自己的能力，决定改行学习法律。他又一次回到了学校，去学将来可以当律师的特别课程。很快，他学完了必修课程，通过了法庭考试。
斯托·卫尔回学校上课的时候，已过不惑之年，并且已经成家。令人感动的是，他不回避困难，而是仔细挑选了法律研究实力最强的多所院校去选修高度专业化的课程，一般法学系学生需要4年才能上完的课程，他只花了两年就读完了。
有些人总是找借口说，“我已经太老了，学不懂了。”“我有一大家子人等着我去养活，哪有时间去学习？”这类话实际上是人性中不可救药的弱点。人都有这个弱点，就是得过且过，苟且偷安，贪图享受，安于现状。
人的潜能是很大的，成功没有止境，学习也是没有止境的。只有不断地学习，才会有不断的进步。
有些人浅尝辄止，满足于一时的成功。他们虽然值得庆贺，但不值得人敬佩。只有那些不断进取，不断超越自己的人才值得我们敬仰。
俗话说得好：“活到老，学到老。”因为，现代社会的发展变化是很快的，一个人一旦停止了学习，他就会成为社会的落伍者，他将在快速发展的社会里找不到自己的位置。
学不可以已。人如果停止学习，就会退步。从人的自我发展和自我实现来说，一旦停止学习，也就到头了。只有坚持不懈地学习，才能用知识武装自己的大脑，跟上时代前进的步伐。
1994年，杨澜从北京外国语大学毕业，成为《正大综艺》的节目主持人，把一个有着较高文化素养的青春少女的形象和富有女性细腻情感的职业妇女的形象，展现给电视机前的观众，为我们创造了一种既高雅又本色，既轻松又令人回味的主持风格。
当时，杨澜在国内的知名度相当高，但其并没有满足既有的成绩，在完成了《正大综艺》200期制作之后，杨澜跨越太平洋去了美国，攻读哥伦比亚大学国际传媒硕士学位。当时很多人对杨澜的做法相当不理解，因为杨澜已经取得了成功，已经成为着名节目主持人，她完全可以在她的地位上享受她已经获得的荣誉。
越是有功底的人越能体会到功底和学识的重要，越能产生在功底和学识上进一步提升自己的渴望，所以杨澜离开了众人羡慕的主持人位置，去美国读书，又成了一名学生。
当杨澜再一次出现在媒体上时，她的形象发生了很大的变化。她的境界提升了，她在自己的人生道路上又上了一个台阶。这些都是由于学习所积蓄的能量，否则就不可能使自己发生质的改变。
要想达到最高层次的人生境界，人就必须用一生的时间去学习，去努力；满足现状，就等于自己宣告自己生命的结束。人的一生就是学习的一生。学会学习，你就会有收获的一生；学会学习，你就会有成功的一生，学会学习，你的一生就有了意义。
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