1.让孩子养成为他人着想的习惯

    现在的孩子几乎都是独生子女，习惯了自我为中心，只为自己考虑，很少考虑家人或者他人的需求，自私似乎成了一部分孩子的代名词。孩子的这种自私行为将影响到他的人际交往，这些孩子不能善解人意，不爱关心别人，不愿帮助别人，不会与他人合作，很难给人留下好印象，更难受到人们的欢迎，长大以后往往会刚愎自用，无法处理好人际关系，甚至会产生社交恐惧症。所以，家长在日常生活中应当帮助孩子摆脱这种自私自利的性格缺陷，让孩子学会换位思考，替他人着想，从小养成为他人着想的习惯。

    有个小男孩患了一种罕见的疾病，四处求医，仍不见效。不仅如此，为了医病，家里所有的积蓄都花光了。后来听说有个老中医能治，母亲便背着男孩前往。可这个老中医的药很贵，母亲只得上山砍柴卖钱为孩子治病。一包草药煎了又煎，一直到味淡了才扔掉。

    有一天，小男孩发现，药渣全部倒在路口上，被许多人踏着。小男孩问母亲，为什么把药渣倒在路上？母亲笑着告诉他：“这样人来人往的，别人踩了你的药渣，就能把你的病气带走，你的病就能好得快些。”

    小男孩说：“这怎么可以呢？我宁愿自己生病，也不能让别人也生病。”听了小男孩的话后，母亲再也没把药渣倒在马路上。

    日子就在母亲不停的砍柴与期待中一天天过去。

    有一天，男孩发现自己能够站起来了，他跌跌撞撞地冲向后门，想把这个消息告诉还在深山砍柴的母亲。推开门一看，是一条通向山里的小路，水晶一样的月光静静垂下来，路面铺满了一层稠厚稀烂的东西，是药渣，那条路没有人走，只有母亲每天砍柴时经过。

    生活中，当我们面对某一问题时，如果只是从自己的利益得失出发考虑，而置别人于不顾，就会失之偏颇，甚至伤害到他人。

    自我中心观人人都有，只是程度和发展速度上有所区别。如果自我倾向过于严重，就会出现问题。这样的孩子往往会把所有的注意力集中在自己的利益和需求上，他无法接受别人的意见，无法理解别人和自己不一致的地方，更不能接受别人分享自己的一点点东西。他不懂得除了自己的观点之外，还有别人的观点。

    孩子过分的自我中心观和不恰当的教育方式有着很大的关系。为了让孩子健康成长，每位家长都应该引起重视，让他学会换位思考，让他能够装得下别人，从而使别人也容得下他。

    （1）为孩子营造换位思考的环境

    家庭中，有些父母不会换位思考，就会深深影响到孩子。所以，家长要学会换位思考，给孩子营造换位思考的家庭环境，让孩子从中得到启发和感染。

    期末考试结束了，林蓉取得了全班第一的好成绩，她回家后把这个喜讯告诉了妈妈。偏偏妈妈这天正为工作上的事情而烦恼，又在厨房忙碌，所以根本没有心情分享女儿的喜讯，而是说：“去，去，一边待着去，别来烦我！”

    听了妈妈的话，林蓉的心情糟糕透了，她默默地走进了自己的房间。

    爸爸下班回来后，看到女儿闷闷不乐，就问：“怎么啦，我的小公主？”

    林蓉将事情的原委告诉了爸爸。爸爸拉着她的小手，说：“你妈妈真是太不像话了，工作不顺心很正常嘛，干吗要对我们的小公主乱发脾气，咱们也不理她……”

    爸爸还想说什么，这时女儿答话了：“爸爸，我知道妈妈心情不好，她也是在为咱们的生活着想。”

    爸爸听了这话，开心地笑着说：“女儿真懂事。其实妈妈挺不容易的，咱们是不是该让她三分呢？”女儿点点头。

    爸爸接着说：“她是你妈妈，长你一辈，你是不是应该尊重她三分呢？”女儿再一次点点头。

    爸爸又说：“她一直为咱们家做饭、洗衣服，可辛苦了，是不是该敬重她三分呢？”女儿再一次点点头。

    说到这里，爸爸看着女儿说：“如果妈妈向你道歉，你是不是能原谅她呢？”这时，在门外站了很久的妈妈进来了，她诚恳地向孩子道了歉。

    故事中的爸爸是睿智的，他从女儿的角度出发，考虑到女儿的感受，与女儿的沟通自然就比较顺利，同时也让女儿学会了站在别人的立场考虑问题，理解妈妈的不容易。所以，如果你想让自己的孩子懂得为他人着想，一定要首先学会站在孩子的角度考虑问题。

    （2）教孩子体验别人的感受

    心怡从小跟着爷爷奶奶长大，渐渐养成了骄横、任性、自私的个性。爸爸把心怡接来和自己一起住时，发现了她的这些缺点。

    一天，心怡打扮得非常漂亮，打算和爸爸妈妈到游乐场去玩。正要走的时候，邻居家的小妹妹闯了进来，要和心怡玩，还没经过心怡的同意，那个小妹妹就拿起沙发上的洋娃娃摆弄了起来。心怡非常反感，她立刻夺过洋娃娃，把小妹妹推出家门说：“你快走吧，我和爸爸妈妈要去游乐场了！”心怡的行为将小妹妹惹得哭着回了家。

    在去游乐场的路上，爸爸问心怡：“孩子啊，如果你去小妹妹家找她玩，她不仅不让你玩她的玩具，还要把你赶走，你会高兴吗？”

    “当然不高兴！”

    “如果小妹妹说，早点去游乐场，早点回来，等回来后再跟你一起玩，你会怎么说？”

    “我会说，你一定要早些回来哦。”

    “那你再想想，刚才你把小妹妹推了出去，做得对吗？”

    “不对。如果我告诉她我会早点回来，下午再和她玩，她就不会哭鼻子了。”心怡懊恼地说。

    “那我们就早点回去，你再去找小妹妹，和她一起玩，好不好？”

    “好啊，我还会跟她道歉。”心怡认真地说。

    在以后的生活中，爸爸总是这样教育心怡，让她体验一下别人的感受。心怡也渐渐变成了一个大方、受人欢迎的孩子。

    孩子是最单纯善良的，当他知道自己的一句话、一个举动伤害了别人，给别人带来了烦恼时，他的心里就会非常不好受。所以，家长要做的就是让孩子充分体验到别人的不快乐，让他知道自己的言行给别人带来了怎样的伤害。这样，孩子才能学会换位思考，从而懂得体谅别人、尊重别人，同时也得到别人的尊重。

    2.鼓励孩子正确交友

    当今社会流行这样一句话：“不要和陌生人说话。”在家里，有的父母用这句话教育孩子：“陌生人是坏人，会把你骗走。”正是这样的教育误导了不少孩子，导致有的孩子没有勇气和陌生人说话，就算在外面迷路了，也宁可自己糊里糊涂地走，不敢向陌生人问路。

    陌生人并非坏人的代名词。鼓励孩子和陌生人交流，对培养孩子和家人以外的人进行正常沟通的能力很有帮助，可以辐射到孩子成长的各个环节，提高孩子的自信心、社交能力、胆量、待人接物的能力、辨别是非善恶的能力。所以，父母要鼓励孩子和陌生人说话，鼓励孩子和陌生人交朋友，让孩子拓展自己的人脉。

    如果你的孩子走到哪里都能与陌生人轻松地攀谈，完全不是那种缩手缩脚、面露胆怯的样子，表现得非常轻松、大方、自然，那是一种多么让人兴奋的感觉！想让孩子做到这一点，就要从小鼓励孩子和陌生人说话。

    （1）鼓励孩子和优秀的同学交朋友

    “近朱者赤，近墨者黑。”环境对孩子的成长和成才有着重要的作用。多和优秀的同学接触，和他们交朋友，孩子就能从他们身上学到更多优秀的品质和能力，这对提高孩子说话办事的能力很有帮助。相反，如果孩子不慎交上不好的朋友，他就很容易出问题。

    李强和陶峰是同班同学，因为有相同的兴趣——踢球，所以接触较多。李强原本成绩不错，但在贪玩的陶峰的影响下，他慢慢地变得经常迟到、早退，有时候甚至逃课。起初，李强只是和陶峰交往，但慢慢地，李强认识了陶峰的很多朋友，而那些人都有些流里流气，喜欢抽烟，不爱学习。

    在那些人的影响下，李强的成绩开始退步，他学会了上网打游戏，学会了抽烟，学会了很多不良的习惯。原本李强在班里的人际关系不错，但现在大家见他厌倦学习、不思进取，都开始相继远离他。

    人们常说，看一个人，可以先看他的朋友是什么样的人。如果孩子和品德不好的人交朋友，别人一看他那些朋友，就知道他也不是个好孩子，这会直接影响到他的人际关系。

    同样的道理，如果孩子和优秀的同学交朋友，那他就能给周围的人一个较好的印象，同时还能从优秀的同伴那里学到很多优点，有更多的机会提高说话和办事的能力，当他遇到困难时，也能从那些优秀的朋友那里获得帮助。

    （2）鼓励孩子和人缘好的人交朋友

    每位家长都希望自己的孩子能有很多朋友，有很好的人缘，生活得开开心心。其实，教孩子交朋友的方式有很多，鼓励孩子和人缘好的同学交朋友就是一条捷径。

    与人缘好的同学交朋友，孩子可以学到为人处世的技巧，也能接触到更多的朋友，这有利于孩子拓展自己的人脉，在学习和做事时得到更多的帮助。

    陈丽丽身材矮胖，有一张大圆脸，她虽然是一个女生，性格却很男孩子气。陈丽丽十分活泼，特别喜欢开玩笑，总是冷不丁地给人说个笑话，让人捧腹大笑。她用活泼和豪爽的性格吸引了班里的男生，用热情和幽默吸引了班里的女生，人际交往可谓顺风顺水，大家都很喜欢和她玩。

    有一个特孤僻的男生叫陈贵钢，陈丽丽的一件事让他深受感动，他因此变得不再那么孤僻。

    那次陈贵钢感冒了，全身无力，当天正巧是他打扫卫生。陈丽丽看到他身体不舒服，马上过来询问，之后便叫了几个同学帮忙，三下五除二就把卫生打扫好了。陈丽丽看到陈贵钢连走路都走不稳，马上让几个男生把陈贵钢扶到学校的医务室，经过医生的诊断和治疗，陈贵钢的病情得到了控制。

    这件事让陈贵钢记忆深刻，他说：“以前我没有意识到和人缘好的同学在一起有这么多好处。当我遇到困难的时候，她一声吆喝，同学们都愿意在她的带领下来帮助我。”

    显然，人缘好的孩子是很有影响力的，只要他开口，其他同学大都愿意帮忙。因此，如果你的孩子和人缘好的同学交上了朋友，那么当孩子遇到困难时，人缘好的同学就会尽力地帮忙，即使那位同学本人没有能力帮忙，他也会调动自己的人际关系来帮忙，这样，你的孩子还有什么困难是克服不了的呢？

    （3）鼓励孩子和性格开朗的同学交朋友

    鼓励孩子与性格开朗的同学交朋友，对培养孩子与人打交道的能力和习惯很有帮助。性格开朗的孩子大多喜欢与人交流，和陌生人打交道的时候也非常自然大方。内向的孩子在性格开朗的朋友的影响下，不但可以提高沟通的能力，还能锻炼办事的能力。

    自从和班里性格开朗的张芳成为好朋友后，刘岳峰的学习积极性骤增，学习成绩也有了明显的提高。刘岳峰在日记中记录了他们在一起讨论学习方法与争论难题解法的情况，他说张芳很阳光，在她身上学到了如何缓解学习的压力，如何排除烦恼。慢慢地，刘岳峰脸上多了笑容，少了愁容，对待别人也热情了。

    有一次，刘岳峰生病在家休息，每天都有同学来看望他，帮助他补课。这一天，张芳来帮刘岳峰补课，他们为了一个题目的解法争论了起来。刘岳峰原本生病体弱，在讨论题目的时候却丝毫不示弱。争论完之后，张芳又跟刘岳峰开玩笑，逗得刘岳峰忘记了病痛。几天之后，刘岳峰身体就康复了。

    性格开朗的孩子常常满脸堆笑，遇事不会消沉，有着乐观的生活态度。家长鼓励孩子和这样的人交朋友，对锻炼孩子的心态和办事能力是很有帮助的。比如，当孩子遇到困难时，性格开朗的朋友会安慰他、鼓励他、帮助他，这样，孩子就不会觉得压力有多大，进而顺利地把事情办好。

    另外，活泼开朗的孩子思维活跃，勇于探索，适应能力强，对周围的事情能够保持一种乐观的态度，对人非常热情，乐于与别人交往和帮助别人，并且能够通过自己的活动不断地获得新知识、新信息，不断地完善自己。让孩子与这种同伴交朋友，不但能使孩子变得更加热情和积极向上，还能学到更多的独立生活的能力。

    3.文明礼貌是孩子的“身份证”

    “礼”作为一种具体的行为，是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。

    礼貌是社会交往中的行为规范，也是人们个人修养的体现。“有礼走遍天下，无理寸步难行。”从这个意义上讲，没有礼貌的人是举步维艰的。

    礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。心理学家认为，礼貌归根到底是习惯的问题。一个不懂礼貌的孩子很可能会成长为一个不懂礼貌的大人，而不懂礼貌会使他在社会竞争中处于劣势，在工作中很难获得同事的尊重和友好协作，在生活中也不易获得友谊和自信。所以说，要使孩子成长为有所作为的人，父母应该教孩子从小懂礼貌、讲文明。

    但遗憾的是，礼貌常常被不少家长视为小节而忽视。在现实生活中，有些家长认为，现代社会是个自由的社会，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了；也有些家长认为，小孩子天真无邪，长大了自然就会懂得文明礼仪。这些都是误解。

    文明礼貌是孩子做人的“身份证”，是孩子随身携带的“教养名片”。一个有教养的孩子必然有良好的文明礼仪，这样的孩子更加受人欢迎，也就是心理学上所说的“被众人接纳的程度高”。礼貌要从小培养，否则就会形成坏习惯，一旦形成坏习惯，再改就难了。只要家长们从思想上认识到这个问题的重要性，并在生活中给孩子以正确的引导，就一定能够培养出讲文明、懂礼貌的孩子。

    高妙是一个小学五年级的学生，她性格比较内向，不爱说话。有一天放学，高妙的妈妈去学校接她，在校门口，母女二人与某位老师模样的人迎面相遇。老师略微一怔，走了过去。高妙告诉妈妈，刚才走过去的是自己的数学老师。妈妈问道：“为什么不和老师打招呼呢？”高妙回答说，数学老师是另一个班的班主任，只给他们代课，说不定不认识自己。妈妈听后，耐心地开导孩子：“见了老师应该有礼貌，要主动打招呼。老师即使还认不准你，你也要尊重老师。”从这以后，每当遇到老师的时候，高妙都会主动打招呼，老师也夸她是个懂礼貌的好学生。

    培养孩子的礼貌修养，做父母的责无旁贷。礼貌既是礼仪规范，也是社交技巧，更是人与人之间沟通的基础。只要从日常生活的点点滴滴入手，耐心地加以指导，孩子自然就能养成礼貌的行为习惯。

    培养孩子文明礼貌的习惯，可以从以下几个方面入手。

    （1）给孩子树立文明的榜样

    古语说：“己正而后能正人。”想让孩子礼貌待人，家长必须自己先作出表率。家长的身教是对孩子最生动、最实际的教育，所以，家长应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子，给孩子作示范，使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义，潜移默化地影响孩子，使孩子在耳濡目染中逐步形成礼貌待人的品德。家长决定孩子90%以上的素质。

    （2）训练孩子的礼貌言行

    如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，家长要言语恳切地教导孩子，并教孩子练习说上几遍，直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。当家中来客人，家长应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。

    （3）为孩子讲解待客的规矩

    家长要给孩子讲解待客的“规矩”，使孩子懂得一定的行为规范。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”；见了亲友按称谓主动亲切问好；拿出点心、水果等热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或独自去吃；当大人谈话时，孩子不应随便插话；小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩；共同进餐的人未完全入席前，不得动餐具自己先吃；客人离开时要说“再见”，并欢迎客人再来。

    （4）鼓励孩子直接参与接待

    客人来时，家长要鼓励孩子直接参与到接待中，可以让孩子参与一些力所能及的待客活动，这样，不仅能满足孩子想要与客人接触的心理，还能使孩子待客的动作和技巧得到练习并逐步形成习惯。

    （5）帮孩子掌握必要的礼貌常识

    帮孩子掌握必要的礼貌常识包括两方面内容：语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话，日常用语包括“你好”、“早上好”、“见到你非常高兴”、“欢迎光临”、“晚安”、“再见”、“欢迎再来”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“请”等。

    文明行为包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时，眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重，比如，与别人说话时眼睛要看着对方，与别人说话时眼睛看着旁边，是一种很不礼貌的行为。

    4.让孩子学会说“谢谢”

    “谢谢”这一深含文明、礼仪的词语，让人欣喜，让人心仪，让人感动。对于他人的给予和帮助，我们送上一个笑容和一句真诚的发自内心的“谢谢”，不仅能表达对别人的感谢，更能促进人与人之间的和谐。

    一个小县城的一所中学开家长会，来了几十位家长，几个女同学负责接待。可她们根本不懂接待是什么意思，只是把家长们迎进来，让座，倒茶，闲下来的时候就开始窃窃私语。交头接耳的女孩子们把眼光集中在了一个人身上，那是转学来的一位同学的母亲，来自北京。她的容貌并不出众，衣着和发式也不是很时髦，可女孩子们用她们贫乏的词汇得出了一个一致的结论：她最有风度。

    其中的一个女孩子去给那位母亲倒水，回来时，脸颊红红的。她迫不及待地对自己的同学们说：“你们猜，我倒水时她对我说了什么？”不等同学们猜，她就说了出来：“她说谢谢。”

    女孩子们面面相觑。在她们这样的年纪，在她们这么偏远的小县城里，没有谁用过、听过“谢谢”这两个字。这是一个多么新鲜、温暖的词汇啊。

    之后，女孩子们开始争先恐后地去倒水，然后一个个脸红红地回来。轮到去倒水的女生甚至会有点儿紧张，她们总是害羞地走到那位“最有风度”的母亲面前，轻轻地加满水，红着脸听人家说一声“谢谢”。那个时候的她们，还不会说“不客气”。

    那次家长会后，那个转学来的同学成为了所有同学羡慕的对象。大家都认为，她拥有一个最最幸福的家庭。从那次家长会后，那些窃窃私语的女孩子们学会了一个极温暖的词汇：谢谢。

    在人和人之间，最容易建立起亲近感觉的方法就是礼貌。当我们每个人都开始使用那最简单也最温暖的词汇时，我们就能够得到最大限度的尊重。

    在人生旅途上，每个人都接受过来自他人的帮助，对此，你是否认为理所当然？接受了别人的帮助之后，你是否想起说句“谢谢”？

    有一批应届毕业生被导师带到杭州的某实验室参观，他们坐在会议室里等待实验室孙科长的到来。这时，一位实验室的服务人员来给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有矿泉水吗？天太热了。”服务人员回答：“抱歉，没了。”学生们顿时怨声一片。

    只有轮到一个叫康辉的学生时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”这个服务人员抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，却是她今天得到的唯一一句感谢。

    这时候，孙科长走进来和大家打招呼，可能大家已经等得不耐烦了，竟没有一个人回应，孙科长感到有些尴尬。康辉左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，在康辉的带动下，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐，声音显得很零乱。

    孙科长挥了挥手，说道：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以这次我亲自来给大家讲一些情况。我看同学们都没有带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们部里的纪念手册，送给同学们作纪念。”

    接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过孙科长双手递过来的手册。

    孙科长的脸色越发难看，走到康辉面前时，已经快没有耐心了。就在这时，康辉很礼貌地站起来，身体微倾，双手握住手册恭敬地说了一声“谢谢您”。

    孙科长闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍康辉的肩膀：“你叫什么名字？”康辉很礼貌地回答了自己的姓名，孙科长微笑着回到了自己的座位上。早已汗颜的导师看到此景，微微松了一口气。

    两个月后，毕业分配表上，康辉的去向栏里赫然写着这个实验室的名字。有几位颇感不满的同学找到导师问：“康辉的学习成绩最多算中等，凭什么选他而没选我们？”

    导师看了看这几张因为年轻而趾高气扬的脸，笑道：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比康辉还要好，但除了学习之外，你们需要学习的东西太多了，礼貌便是重要的一课。”

    成功看似偶然，却隐藏着必然。一声“谢谢”，虽然微不足道，却体现了一个人的素养，也许能够在关键时刻改变人的命运。

    一句谢谢，是对别人所付出劳动的一种肯定，是对别人所付出劳动的一种鼓励，更是对别人所付出劳动的一种最起码的尊重。仅仅是一声“谢谢”，虽然只是一个简简单单的词语，却足以让人内心充满暖意，足以代表你的真诚。所以，家长要教会孩子时刻怀着感恩的心，学会道谢，并让道谢成为一种习惯。

    星期天，王双骏的爸爸约了几个好朋友来家里吃饭。这几个朋友都是爸爸的“死党级”哥们儿，经常来家里一起玩。所以，他们来到王双骏家就跟自己家似的，毫不拘束，王双骏一家也不拿他们当外人。

    这次，有一位叔叔给王双骏带来了一个非常漂亮的汽车模型，而且是王双骏最喜欢的“兰博基尼”。王双骏接过汽车模型便端详起来，喜爱之情溢于言表。可他却没有向叔叔表示谢意。此时，王双骏的妈妈从厨房里出来看到了车模，忙问王双骏有没有谢谢叔叔。王双骏憨笑了两声说道：“叔叔又不是外人，不用说谢谢了吧。”送他车模的那个叔叔也在一旁附和：“就是嘛，我们都是自己人，何必客气。”

    王双骏的妈妈听了，对儿子说道：“自己人送了你礼物也要说声谢谢呀！你忘了你看过的故事书里，小浣熊是怎么向自己的家人表示感谢的吗？”听了妈妈的话，王双骏仍旧只是憨笑了两声，没有任何表示。妈妈要忙于做饭，没时间继续跟儿子讲道理，只好无奈地摇摇头离开了。

    等客人们走后，妈妈来到王双骏房间，严肃地说：“叔叔送给你礼物，你为什么连一声谢谢都不说？”

    王双骏撅着嘴反驳道：“叔叔总来我们家，我都把他当好朋友了，干吗非要说谢谢？”

    妈妈觉得孩子在这一点上的认识存在误区，有必要好好教导一下。于是，妈妈对王双骏说道：“宝贝，你想过没有，叔叔送车模给你，难道就是人家应该的吗？虽然叔叔不是非得要你说声谢谢，但如果你说了，叔叔是不是会更开心呢？而且，这样会显得你更有礼貌。”

    妈妈讲完这段话，王双骏眨巴了几下眼睛，似乎明白了其中的道理。他认真地点点头，对妈妈说道：“看来还是妈妈说得对，我不该因为觉得叔叔是自己人就这么不懂礼貌，以后我一定会注意，谢谢妈妈告诉我这个道理。”

    说“谢谢”是最基本的礼貌，也是对别人起码的尊重。虽然只是简单的两个字，却是铸就孩子良好品质的开始。

    父母作为孩子的第一任老师，需要教给孩子的东西太多太多，而最基本的就是要教给孩子拥有一颗感恩的心，学会对帮助自己的人说声“谢谢”。

    5.创造机会，鼓励孩子自强自立

    “天行健，君子以自强不息。”自强是流淌在中华民族文明血管中生生不息的血液。一个国家，只有自强不息才能屹立于世界民族之林；一个人，只有自强不息才能坚韧不拔，不畏困难与挫折，才能志存高远，为理想与目标执著追求。有教养的孩子懂得自强，知道自立。

    正所谓“百学须先立志”，古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。自立，就是要依靠自己的努力做事情；自强，就是要能够战胜自己的弱点，克服困难，顽强拼搏。

    一个1周岁左右的小男孩被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，前面是一个十几级的台阶。此时，小男孩挣脱开妈妈的手，准备自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他感到台阶太高，便回头看了一眼妈妈。妈妈明显没有伸手去扶他的意思，但眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上看了看，他放弃了让妈妈抱的想法，继续手脚并用地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服被弄得浑身是土，小手也脏兮兮的，但他最终还是爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后来成为美国第16届总统的林肯，他的母亲便是南希·汉克斯。

    教育孩子必须坚持一个原则：孩子自己能做的事情，就让他自己去做。然而，现在的家长对孩子总是一副“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的模样，孩子是家里的小太阳，全家都围着他一个转。殊不知，对孩子过分宠爱、过度保护、过多照顾，是在剥夺孩子独立做事的机会，这将直接导致孩子缺乏独立性，生活能力低下，依赖性强，意志薄弱。

    虽然父母为孩子做的一切都是出于对孩子的爱，但爱也是要讲智慧、讲方法的。孩子年龄较小，独立性是孩子自我发展的动力，是孩子全面发展的基点。一个孩子有了初步的独立性，去做力所能及的事情，爱动脑筋想问题，独立地从事一些活动，那他在身体、智力、情绪、性格、意志等方面就会得到更好的发展。如果家长对孩子过分关心、保护，一切包办代替，孩子就会缺少锻炼的机会，进而影响到他们各个方面的发展。

    婷婷是家里的独生女，妈妈总是把她的生活事无巨细安排得十分周到，但婷婷却对妈妈的劳动不屑一顾。她总是不耐烦地说：“妈妈，你烦不烦？我自己也能独自处理好自己的事情。”

    妈妈想，那不妨创造一个机会，看看她到底行不行。于是，在一个周末，爸爸出差之后，妈妈也走了，只留下了一张字条，字条上写着：“外公病了，我需要去照顾他，所以，也许三天，也许一个星期，我不会在家，希望宝贝能照顾好自己。”妈妈走的时候想：这下看你怎么办，离开妈妈，你是无法生活的，我要让你知道这个道理。

    妈妈走后的第一天，婷婷尽情地玩耍，把房间弄得天翻地覆。第二天，她醒来一看，房子里乱糟糟的一片，不能再这样疯玩了，要好好安排一下，把房间打扫干净。

    一个上午过去了，婷婷把房间打扫得干干净净，中午还照着菜谱给自己准备了午餐。

    三天后，妈妈回来了，当她看到整洁的房间和穿着齐整的女儿时，突然间觉得自己很无知。“原来，孩子是具备独立做事的能力的。看来，以后要多给孩子创造独立做事的机会。”

    当然，孩子独立自主能力的获得也并不是一帆风顺的。对孩子来说，他在成长道路上每前进一步都要付出代价，家长要有足够的耐心。

    自立与自强总是结合在一起的。自强，意味着自力更生、奋发图强；自立，意味着在困难面前知难而进、顽强拼搏。一个人做什么事情都不能总想着依靠别人，要靠自己的双脚走出人生之路，靠自己的双手创造美好生活。

    爱孩子是人类共同的情感，为了让孩子在失败面前不退却，在胜利面前更积极进取，在孩子很小的时候，父母就应该培养他自立自强的品格。

    （1）带孩子参加社交活动的时候，要将孩子介绍给他人，让孩子感受到自己是独立的个体，能够启发他们产生自立的意识。

    （2）给孩子安排一定的家务。每个孩子都有自己做事情的欲望，父母可以给孩子安排一些家务，赋予他们一定的责任。

    （3）让孩子自己解决问题。例如，给孩子一个专属的书柜，让他自己管理。

    （4）让孩子独立思考。比如，当孩子有问题的时候，父母可以说出一个不完整的答案，然后让孩子自己动脑筋得出圆满的答案。这样，在不知不觉之中，孩子就会养成“独立思考”的能力。

    6.责任是成长的第一步

    所谓责任心，就是责任感，是一个人对他所承担任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。

    在一个雪天的傍晚，中士杰克先生匆忙地走在回家的路上。路过公园时，他被一个人拦住了：“先生，打扰一下，请问您是一位军人吗？”这个人看起来很着急。

    “是的，我是。我能为您做些什么吗？”杰克急忙回答道。

    “是这样的，我刚才经过公园门口时，看到一个孩子在哭。我问他为什么不回家，他说自己是士兵，在站岗，没有接到命令是不能离开这里的。和他一起玩儿的那些孩子都不见了，估计是回家了。”这个人说，“我劝这个孩子回家，可他不走。他说站岗是自己的责任，必须接到命令才能离开，看来只能请您帮忙了。”

    杰克心里一震，说：“好的，我马上就过去。”

    杰克来到公园门口，看见那个小男孩在哭泣。杰克走了过去，敬了一个军礼，然后说：“下士先生，我是杰克中士，你站在这里干什么？”

    “报告中士先生，我在站岗。”小男孩停止了哭泣，回答说。

    “雪下得这么大，天又这么黑，公园门也要关了，你为什么不回家？”杰克问。

    “报告中士先生，这是我的责任。我不能离开这里，因为还没有接到命令。”小男孩回答。

    “那好，我是中士，我命令你现在就回家。”杰克对小男孩严肃地说。

    “是，中士先生。”小男孩高兴极了，还向杰克敬了一个不太标准的军礼。

    小男孩的举动深深地打动了杰克，这个孩子的倔强和坚持看起来似乎有些幼稚，但他所体现的责任和守信却是很多成年人都无法做到的。

    责任心是一个人立足社会、获得事业成功至关重要的人格品质。现在许多父母都过多地注意孩子的智力和身体的发展，对孩子的责任心的培养却不大重视，这对孩子的成长很不利。

    责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能。所以，家长必须从小培养孩子的责任感，以便他长大后能尽快适应社会，照顾家庭，完成本职工作，尽自己的责任和义务，成为优秀的人才。在大力提倡素质教育的今天，家长应该用自己的爱心、耐心和智慧去培养孩子的责任心。

    郝佳自从星期天跟爸爸去了一趟植物园之后，就迷上了植物，她觉得那些娇艳的花儿是那么美丽。为了能够每天欣赏到这种美丽，郝佳请求妈妈给自己买一盆鲜花。

    妈妈同意了郝佳的请求，周末时带她到花卉市场买了一盆茉莉花，并且告诉她：“你要照顾好这盆花，对它负责，要记得给它浇水施肥。”郝佳痛快地答应了。

    开始几天，郝佳每天都会耐心地照顾这盆茉莉花，过两天就给它浇水，还会时不时地把花盆搬到太阳下面，让小花吸收阳光，并注意日照时间。

    妈妈看到她如此有责任心，很是满意。可是一个月之后，妈妈发现郝佳给花浇水的次数越来越少，甚至一周都不浇一次，郝佳似乎已经忘记了茉莉花的存在。结果，茉莉花没了往日的茂盛，叶子都开始打蔫了。

    又是一个周末，妈妈把郝佳叫到阳台上，问：“你给花浇水了吗？”

    郝佳低头说：“没有。”

    “难道你忘记了我们买花的时候，你答应要好好照顾它，要对它负责吗？”

    “我……”郝佳不知道该怎么回答妈妈。

    “你看，你对它不负责，这盆花的叶子都蔫了。”

    郝佳不再说话，她立刻拿杯子接了一杯水，直奔小花而去。

    之后，郝佳又开始像从前那样认真地照顾茉莉花。没几天，茉莉花就恢复了以往的生机。

    由此可见，责任心是做好一切事情的基础。

    作为家长，只有让孩子懂得了什么是责任，孩子才会认真去做好每一件事，才懂得去追求完美、追求卓越，从而使他的每一天都过得充实而有意义。

    1922年7月4日（美国国庆节）前夕，一个11岁的小男孩用某种方式得到了一些禁止燃放的爆竹，其中包括威力很大的掼雷。下午，他来到罗克河大桥旁，背靠桥边一堵砖墙甩响了一只掼雷。随着一声震耳欲聋的巨响。他正在洋洋得意时，一辆汽车驶了过来，司机命令他上车。

    “爸妈教导我不要上陌生人的车！”小男孩拒绝说。直到司机亮出警徽，他才听命上车。

    到了警察局，他被带去见了局长，他认识那位局长，他经常和他父亲一起玩纸牌游戏。他希望能得到宽大处理，但局长马上给他父亲打了电话，把他的劣迹说得清清楚楚。不论交情如何，父亲必须付12.5美元的罚金，这在当时可是一笔数目不小的钱，局长严格执行了禁放爆竹的规定。

    事后，父亲知道了事情的原委，但父亲并没有因为他年龄小而轻易原谅他，而是板着脸深思老半天，不发一言。母亲在旁“开导”，父亲只冷冰冰对孩子说：“家里有钱，但这回不能给你，你应该对自己的过失负责。这12.5美元是我暂时借给你的，一年以后必须还我。”这件事迫使小男孩到处打零工偿还他欠父亲的债。

    为了还父亲的债，小男孩一边刻苦读书，一边抽空辛勤打工挣钱。由于人小力单，重活做不得，他便到餐馆洗盘刷碗，或捡破烂。经过半年多的努力，他终于挣足了12.5美元，自豪地将钱交到了父亲的手里。父亲欣慰地拍着他的肩膀说：“一个能为自己过失负责的人，将来一定会有出息。”

    后来那个小男孩参加总统竞选，并成功当选，他就是罗纳德·里根。

    家长不能替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任意识。只要是孩子独立行为的结果，家长就要鼓励孩子敢作敢当，不要逃避责任。

    孩子发生过失的时刻也可以称为教育孩子的“关键时刻”。如果处理不当，孩子也许会毫不在意，根本意识不到自己应负的责任，或者因过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，当孩子犯错时，家长应恰当地引导孩子，培养他的责任意识。

    7.引导孩子在失败中成长

    虽说“失败是成功之母”，但大家都更喜欢成功，没有人愿意经历失败。其实，失败也有其价值，对于孩子来说更是如此。只要父母能够正确引导，失败也能成为孩子成长的契机。

    王岚是六年级的学生，她不仅漂亮，学习也很好，每次考试都是全年级的前三名。一次，区里要进行各校之间的比赛，学校选派了王岚去参加。

    王岚很兴奋，但也有点紧张，老师和爸爸妈妈都鼓励她，说只要发挥正常，拿名次没有问题。

    比赛那天，王岚看到操场上站满了各个学校的老师、领导还有家长，他们不停地给即将参加比赛的孩子说着要求。见到这番场景，她一下子就紧张了起来，感觉整个人都在发抖，结果在比赛中，王岚发挥失常，不但没有拿到名次，还被远远地甩到了50名之后。她哭得很伤心，甚至不敢去上学。

    爸爸领着王岚去郊外散心，路上给她讲了许多成功成名的科学家、残疾人面对失败和挑战自强不息的故事，鼓励王岚向他们学习，相信自己。爸爸告诉她，在人生成长的道路上，失败是很正常的，没有人能百战百胜，有智慧的人会利用失败，接受挑战，迎来下一次成功。

    很快，王岚就从这次失败中站了起来，不再计较一两次的考试失利。在后来的升学考试中，她以第一名的成绩考入了自己理想的学校。

    很多父母一门心思扑在孩子身上，天天在孩子耳边念叨“成绩要好”、“要努力”、“不能掉队”之类的话，到了考试或者比赛的时候，更是比孩子还着急，不厌其烦地嘱咐孩子一定要考好，不许失败。

    这样的心情可以理解，但对孩子却是有害无益。孩子只是孩子，他没有生活的阅历与经验，还处在人生中最初摸索的阶段，他有权利失败。

    爸爸和女儿做了一个约定：女儿捏冰块15分钟，爸爸送给她一本好书。

    爸爸从冰箱的冷冻柜里取出一块大大的冰块，递给女儿，让女儿一直握着它。女儿刚握了两分钟，就感到骨头钻心地疼。但不肯服输的女儿为了赢得这场比赛，用另一只手拿起旁边的药瓶，认真看上面的详细说明，借此转移注意力。坚持到第五分钟后，女孩感觉手部的骨头都要冻裂了，但离15分钟还有很长时间，于是，她继续坚持着。

    又过了两分钟，她的手已经被冻得麻木了。直到坚持到第15分钟，女儿发现自己的手已经变成了紫红色，感觉火辣辣的。这时，她把所剩不多的冰块放下，再摸其他的东西，感觉都很烫。心疼女儿的爸爸赶紧帮她用水冲手。

    为了表示对女儿战胜冰块的奖励，爸爸送了她一本好书。女儿为此欢呼雀跃，丝毫没有顾及手的疼痛。

    正是由于这种训练，让这个女孩练就了坚强的品格，并感受到了勇敢带来的乐趣。最终，她在学业上取得了优异的成绩，考取了哈佛大学。

    这位父亲的“残酷”做法并非所有父母都能接受，我们要感受的，是孩子从中被训练出来的顽强意志力。

    生活中，父母可以适当地和孩子谈论自己的事业及家庭生活遇到的挫折和不如意，让孩子逐渐地对挫折有一个全面的认识，为孩子正确对待各种挫折树立榜样。这样一来，父母对生活的热爱、执著、不怕困难的态度和坚强的意志，就会成为孩子面对挫折时最强有力的精神支柱。

    每个人在受到挫折时都会产生消极情绪，渴望别人来了解自己内心的痛苦。只有在得到别人富有同情心的理解之后，我们才能恢复内心的平静，冷静而理智地反省自身，接受别人的批评与建议，寻求解决问题的办法，从挫折中站起来。所以，孩子面对失败时，家长应该用信任鼓励孩子，让他从失败中学习，从失败中吸取教训，获得肯定和自信，获得战胜失败的勇气和能力。

    哪个做父母的不是在磕磕绊绊中走过来的？所以，请宽容孩子，把失败的权利还给他们。允许孩子失败，就等于是给了他锻炼自己意志力的机会，也给了他增加自己阅历的机会。

    其实，在生活中，让孩子适当地承受一些失败是很必要的。父母必须让孩子知道，每个人都有失败的可能，失败并不可耻，更不可怕，可怕的是失败了不敢面对，不去改正。

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