中庸的第二个方面就是要择善而从。要视情况选择上面我们说的六种态度。比如不同意老板的观点时应不应该站起来发言？这个问题的答案要视情况而定。如果老板不是一个愿意接纳异议的人，那么千万不要发言，同时要开始物色新的工作；如果他愿意接受异议，那么在他还没作出决定时，可以私下放心地提出自己的意见；如果当众发言，讲话一定要有技巧，要考虑到老板的脸面，以委婉而不是批评的方式提出意见；如果老板已经作出了决定，那么公开场合就必须支持他，这是一个职业经理人应该做的，私下里可以再沟通。

    理智分析情景就是说要根据不同的背景和不同问题采取不同的处理手段以达到最好的状态。我很喜欢一本叫《最有效率的领导》的书，书中谈到六种领导力：第一种是指挥命令的，是直接控制、管理细节、做所有的决策权，要求员工高度服从；第二种是宏观掌控的，描述一个清晰而令人振奋的远景，划分职权，让员工理解自己的职责；第三种是和谐合作的，将团队融合的像家庭一样亲密，支持员工，让员工感觉被信任被重视；第四是民主自由的，让员工参与所有的抉择，经过共识甚至投票做出决定；第五，授权负责，授权给员工，但是有明确的目标，赏罚分明；第六，指导培养，考虑员工的长远发展，安排有启发性的工作，慷慨地做员工的教练。根据丹尼尔·戈德曼的分析，一个好领导拥有上述的六种领导力，并且会用理智分析情景决定运用哪一种。员工表现不佳或是新手，遇到重大危机的时候，就应该指挥命令；如果企业需要改变方向，或者员工因为不理解方向而士气不高，而你又是一个值得信任的领导者的时候，就应该运用宏观掌握；如果你发现员工对工作掌握得得心应手，部门协调没问题的时候，就应该注重和谐合作；当你发现员工知识渊博，或你对结果不确定的时候，应该选择民主自由；员工能力很高又是专家，或积极自主的时候，应该授权负责；员工很有动力，愿意把工作做好，但是经验不足，而企业没有危机的时候，应该指导培养。

    最好的领导是拥有这六种看起来相互矛盾的领导力，并且用智慧根据不同的情景正确运用这六种领导力的人。举个例子，中国学生比较求稳务实，美国学生创新方面可能更好一些；中国学生比较有毅力，美国学生比较有激情；中国学生讲纪律，重视服从，美国学生更积极；中国学生理论基础扎实，美国学生比较喜欢独立的创新工作；中国学生含蓄，美国学生直截了当；中国学生谦虚自省，美国学生更自信。这些是中美两国学生比较不同的地方，我认为把二者的优势融合起来，才能应付更复杂的情况。

    第三，用务实发挥影响。

    史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中将所有的选择分为三种。第一是可以直接影响的问题，就是你可以直接控制的问题；第二是可以间接影响的问题，即你不拥有决定权，但你可以通过对别人的影响而间接影响决定的；第三是无能为力的问题，对这种问题我们必须学会泰然处之。

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