▲文/王霞

    在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。

    ——普里尼

    区里举行青年优秀教师赛课，综合学科的赛场就在我们学校。周一一大早上班就接到通知：要借用我们班35名学生，在班会时间到小实验室上课。我们班有40名学生，剩下的5名怎么办？留下哪5名？一时间难住了我。这时候，借班上课的赛课老师也来了，叮嘱我把顽皮的和动手能力差的留下了，这让我心中更是难过。

    孩子们喜欢活动课，更喜欢参加这种热热闹闹的公开课。留哪一个都会伤害一颗单纯的心。可是，我不能不配合工作，而且小实验室也确实坐不下40个同学。这可怎么办呢？

    带着复杂的情感，走进教室。几个来得早的孩子一下子就把我围住了。

    “老师，老师！金盏菊发芽了！”巍巍喊着我。

    “真的？”我也喜出望外，跟着巍巍来到窗前，只见窗台上的花盆里已经冒出了四五颗嫩生生的绿芽芽。有的完全长出了土面，两片米粒宽的长卵形叶片伸展着，像两只充满热情的小手；有的刚刚冒出土面，芽芽上还顶着带着绒刺的壳壳，像个好奇的小脑袋。

    孩子们和我一起看着，唧唧喳喳地议论着，怎么保护这几颗小苗苗。我笑着看着他们。

    当初大队部送来花盆和种子时，我也很发愁，种花容易养花难，就班上那几个调皮鬼，整天摸爬滚打，这出了芽苗还不得掐了去呀！这可怎么办？干脆这样，我亲自带着这几个调皮鬼找土装盆，浸种播种。然后任命他们为护花使者队，送给他们一个精致的日记本，每天轮流写观察日志。

    或许是因为自己亲手栽种，这几个孩子对这一盆花格外关注，每天安排一个人浇水记录，他们还特意凑钱买了一个小喷壶呢。这花儿也真的不辜负他们，这么快地就长出了芽苗。

    我突然有了主意……

    早自习，我郑重其事地对大家说：今天，我们的金盏菊发芽了，这都是巍巍几个同学认真照料的功劳。听到这个消息，我们四年级其他五个班的老师都想邀请有经验的同学去介绍一下种植经验。你们看哪五位同学代表咱们班去呢？

    这一说很多同学都举起了手，大家有的自荐，有的推荐，巍巍几个也高高地举起了小手。

    “不过……”我的一个“不过”，让大家睁大了眼睛。

    “不过，做代表的同学，不能参加今天的综合研究课了。因为只有班会课，其他班才有时间。”

    这么一说，好几个同学都放下了手，巍巍也透出了犹豫。

    “谁能为集体牺牲一下？我可是答应了其他老师。”这一回，巍巍几个又坚定了起来。于是，我郑重地挑选了5位，请他们利用课间互相沟通，翻阅观察日记，再到我的办公室和我一起做好准备。

    下午的班会课，大家都去上课了。巍巍等5个小朋友，分别来到其余五个班级，成功地介绍了我们班的养花经验，赢得了老师和同学们的称赞。看到结束后，同学们，特别是巍巍几个孩子依旧灿烂明朗的笑脸，我才放下心来。

    事后我不由得深思：人生在世，很多时候都要面对一些两难的问题。当事情无法周全完美时，我们不妨换个方式，换一种说法。尽管不能化伤害为保护，但也尽可能降低伤害的程度。

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