一、发展才艺就能做到全面发展吗？

    如今，越来越多的家长意识到孩子全面发展的重要性。当被问道“什么是全面发展”或“如何才算全面发展”的时候，很多家长给出的说法是“全面发展就是有更多的兴趣爱好和才艺”。这未免太片面了。其实，任何才艺的学习或展示都应当以孩子的兴趣为前提。

    的确，孩子的兴趣和爱好已经受到越来越多家长的关注和重视。孩子所具有的认知特点和知识结构决定了他们对事物的理解具有形象性和直观性的特点。因此，尊重和培养孩子的兴趣变得越发重要。没有兴趣就没有想象力，更没有创造力，只有重视孩子的兴趣，才能使其成为一个具有想象力和创造力的人。

    其实，孩子的兴趣并不是一成不变的，特别是在年龄还较小的时候，他们的兴趣就如同他们的小脸儿，哭笑多变。

    每个小孩子都有自己喜欢的东西，例如，男孩子更倾向于玩具枪、飞机模型、汽车模型等玩具，而女孩子更喜欢洋娃娃、小动物类的毛绒玩具。无论他们喜欢什么，那都是他们的权利和自由。从心理学层面来说，孩子的兴趣和爱好会使他们的精神有所寄托，在享受的过程中也会有安全感。所以，尊重他们的兴趣爱好是非常重要的。即使他们的玩具变脏了或者是坏掉了，如果没有经过他们的同意，千万不要擅自做主把它们扔掉。除了玩具之类，他们也会有其他相对抽象的兴趣，如跳舞、弹钢琴、下象棋、踢足球、唱歌等。有些孩子甚至还会在做自己喜欢的事情的过程中树立远大的志向。如爱跳舞的会在享受跳舞快乐的同时希望自己将来成为像杨丽萍那样出色的舞蹈家；热爱足球的希望自己在将来能为中国足球增光。总之，孩子有着对他们自身的身心健康非常有益的兴趣爱好是一件好事，家长应予以尊重。

    小坤从小就非常喜欢小动物，而且特别热衷于研究小动物的生活习性。在小学的时候常常因为观察小动物而弄得全身是泥，父母觉得他整天不学习，非常生气，于是就想方设法不让他出去玩，而是待在家里弹钢琴，这样可以有一技之长，同时也能在升学考试中加分。

    在升入初中之后，小坤真正接触了生物这门课程，被压抑已久的心重新找到了寄托。在放学之后，他偷偷跑到树林或者是公园中观察各种小动物。有一次，他把一只黑蜘蛛带回了家，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家，爸爸一脚踩死了蜘蛛，而妈妈也把小坤装着各种动物标本的百宝箱给摔碎了。小坤特别伤心。

    从此之后，小坤无心学习，成绩一落千丈，变得也不爱说话了，家长觉得可能是孩子的智力出现了问题，于是找老师了解情况。没想到老师说：“小坤这孩子特别聪明，对动物的各方面都特别敏感，如果好好培养，将来肯定能成为一名出色的生物学家。”

    当然，老师的这句话让小坤父母开始反思自己的行为。

    如果孩子没有兴趣爱好的话，则需要家长积极引导。在日常生活中，家长应当观察孩子对哪一方面比较感兴趣，如果可能的话为其提供充分的条件，鼓励他们发展。一个有着兴趣的孩子会对生活充满希望，无论在学习上或者是生活中出现了不顺心的事情，他们都可以沉浸在自己的爱好中，从而在短时间内排解掉消极情绪，不会出现因为无处发泄而采取极端手段的情况。

    通常情况下，当家长发现孩子在生活中有这样或者是那样的坏习惯的时候，他们一般采取暴力或者是责怪的方式来处理。殊不知这种方法不仅无法解决问题，更糟糕的是它会造成孩子的逆反心理。事实上，要想改掉孩子的坏习惯，最好的办法是转移他们的兴趣点，培养新的兴趣。例如，现在很多家长都被孩子只爱在电脑上玩游戏、不爱学习的问题所困扰，他们担心玩游戏会浪费掉大量本应该花在学习上的时间最终导致学习成绩不断下降。的确，在现实生活中，这种情况太过于常见，然而，家长或许可以从自己孩子的具体情况出发，找到其喜欢打游戏的根本原因，是逃避学习还是学习之余的消遣。如果是逃避学习，需要找到其在学习上所遇到的困难，积极去寻找解决问题的办法。除此之外，家长还需要帮助孩子找到激发学习兴趣的有益爱好。如果是学习之余的消遣，家长可以视情况来规定玩游戏的时间，当然，其前提是孩子的学习状况良好。

    总之，如果你的孩子有着对身心健康发展都非常有益的爱好，你的态度应该是尊重；如果你的孩子还没有什么兴趣爱好，你的任务是帮助孩子培养兴趣；如果你的孩子有着不良的兴趣，你的做法是帮助孩子改正并找到新的兴趣点。

    二、朋友多了路真的好走吗？

    俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，在现实生活中，这句话经常被用来比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，可见，客观环境对人有很大影响。处于社会中的我们在人际交往的过程中都会对他人产生或多或少的影响，同时，我们也会受到他人的影响。每个人都不是孤立存在的，都有属于自己的朋友圈子，例如父母的圈子中几乎没有孩子的涉猎，而小朋友的圈子也无法被父母接纳。孩子的朋友圈子并不是指孩子只有一个或者是两个朋友，而是2～4个重要的同性朋友，当然并不排斥异性朋友。这里强调同性朋友是因为他们可以有着共同的兴趣爱好，在公共场合中尽情玩耍。如果有异性朋友，对于还上小学的孩子来说可能会受到取笑或者是嘲弄，自尊心会受到伤害。但是作为父母的我们就真的不能或者是无法融入到孩子们中间吗？

    与成年人相比，由于孩子受知识、阅历、思维等各方面条件的限制，他们的辨别能力是相对较弱的。在孩子选择自己玩伴的时候，凡是能玩到一起的，他们都不会排斥。在孩子眼中无所谓“好”与“坏”，在玩耍的时候，只要有一点小摩擦，好朋友马上就会变成坏人，但是转眼间可能又变成好朋友了，这就是孩子的特性。虽然，他们眼中的“坏人”或许只是因为侵犯了自己的利益或者是与自己的好朋友成了“敌人”就被贴了标签，然而对于真正养成坏习惯的孩子潜移默化的影响，他们是无法设防的。例如，有些孩子从小就被父母教育撒谎是不好的，但是看到小伙伴们一次次地撒谎都帮助他们躲过了“灾难”，而自己说实话却总是被惩罚，所以就会心生疑虑，究竟撒谎对自己是好事还是坏事呢？再加上在小伙伴“撒谎占便宜，说实话吃亏”的“真理”劝解下，他可能也会慢慢地学会撒谎，如果家长没有及时发现这个极具严重性的问题，孩子的前途就会令人堪忧。可见，他人的影响是不可小觑的。

    或许有些家长认为孩子懂事是需要过程的，在他们年纪还比较小的时候，即使父母怎么教育也是没用的，辨别是非的能力不是一朝一夕就培养出来的，所以没有必要干涉孩子的朋友圈子，让他们自己在“吃亏”中慢慢醒悟。其实，这样的父母是非常不负责任的。纵然孩子的认知能力是在实践中培养出来的，但是这需要家长的配合。在孩子成长的过程中千万不要小看了父母的作用，或许父母的一次努力并不能产生实际的影响，但是只要肯用心，长期坚持下来，孩子一定会朝着你所设想或者是期望的方向发展，“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话是不无道理的。因此，孩子的成长需要家长的参与。

    有这样一个例子足以说明孩子朋友圈子的影响：

    小伟在学校里总是嫉妒那些家庭条件好的同学，因为他们不仅吃好的、穿好的、用好的，就连家长来学校看他们也是挣足了面子。为了与这些孩子做朋友，小伟也吹嘘自己家庭条件好，甚至还经常请客吃饭，因为在他眼中，这才是证明家庭富裕的最直接方式。久而久之，他的身边都是那些一掷千金的大小姐或是少爷。跟他们在一起之后，小伟把学习的事情抛到脑后，整天想的就是融入他们，变得不仅虚伪，甚至在大庭广众之下连自己父母都不认。

    有一次，这一群朋友正在饭店里享受，没想到做业务员的父亲正好也在这里应酬，碰到之后，小伟连爸爸都没叫，只是向同学解释碰见了一个叔叔，甚至还有意躲避。看到儿子如此奢侈和虚荣，父亲顿时火冒三丈：“各位同学，我是小伟的父亲。我不知道他是如何描绘自己家庭的，我跟他妈妈是双职工，没有条件支撑他天天到这种地方请客吃饭。”小伟与这些富家子弟的关系以这样一场闹剧收场了。

    其实，小伟走到这一步固然与孩子的价值观有关系，但是家长管教的缺失是导致闹剧上演的根本原因。作为父母，应当了解孩子身边的朋友，如果可能的话还要不时请他们到家里来做客。孩子整天请客吃饭必然是向父母要钱的，在孩子要钱的时候，特别是次数和金额量不断增加的时候，家长必须让孩子讲清楚把钱都花在什么地方了。如果问不出来，家长可以通过暗中观察来了解情况。

    究竟如何去“干涉”孩子的朋友圈子呢？是“扩大”还是“精减”呢？当然这需要家长做到具体问题具体分析。“朋友多了路好走”已经通过实践得到了证明，对于孩子来说，虽然朋友多了与“路”没有多大的关系，但是最起码在任何时候都不会感到孤独，只要想玩就有伙伴。的确，这是个很大的好处，但是也是存在不利之处的。例如，过多的朋友会让孩子受到更广泛的影响，不利于其自身集中精神的养成。所以，精减孩子的朋友圈子就变得非常重要。让孩子在更为有利的客观环境中学习、生活和成长，学习好朋友的长处，弥补自己的不足，养成良好的习惯，在别人的潜移默化之下朝着更好的方向发展。

    三、一半承诺，一半推诿的悲剧

    很多时候，父母为了让孩子按照自己的想法做事情，做出了很多令孩子心动的承诺，但是实现的却没有几个，当被孩子“质问”的时候，却找各种理由来搪塞他们。这样的父母真是让孩子难以再相信他们。从另一个角度来说，这些家长根本没有了解到“言必信、行必果”的意义。

    “言必信，行必果”出自《论语·子路》。信是守信用，果是果断、坚决。它的意思是说了的话一定守信用，做事一定要办到、不拖拉。在家庭中，无论是夫妻之间，还是小辈与长辈之间，能否相互信任在很大程度上就是由平时的言行决定的。或许有些家长认为只要是能有利于孩子进步的方法和手段都是可以尝试的，尽管它们不利于建立与孩子之间的信任感。其实，这种想法看似说得通，但是危害性非常大。在孩子出生之后，他们都是通过父母的言传身教来学习和了解事物的，在这个过程中，父母对孩子所产生的深刻影响是潜移默化的，也是无法言说的。

    记得曾经看到过一个关于言必信、行必果的故事：

    在古代的时候，很多人在一个钉鞋摊旁边聊天。他们经常看到一位老先生在那里讲孔夫子的“言必信、行必果”，于是坐下来倾听。

    此时，一个路人恰巧从那里经过。于是，出于好奇，他就问修鞋的鞋匠：“哎，师傅，这老先生是谁？在讲什么啊？他讲得真带劲儿！”

    “他是个教书先生，姓赵。你可别看他讲得头头是道，可办起事儿来可不怎么样。说什么‘言必信，行必果’，在我这里修了好多次鞋了，可从来没给过钱。”鞋匠抱怨道。

    这个过路人生平最恨的就是那种只说不做的人。等赵先生讲完之后，他就前去提了一个问题：“先生，我想请教个问题：‘赵钱孙李，周吴郑王’如何解释？”

    赵先生本以为有什么高人过来要比划几下呢，谁知道提了这个没有质量的问题，甚是高兴。于是回答道：“你真是个愚人，连百家姓上的‘赵钱孙李，周吴郑王’都不懂。那不就是姓赵的赵，姓钱的钱，姓孙的孙，姓李的李，姓周的周，姓吴的吴，姓郑的郑，姓王的王吗？”

    听到赵先生如此解释，这个路人瞬间觉得他在这里只是卖弄，根本没有什么真才实学，于是反驳道：“先生，我解释的意思跟您的不一样。我从后面给您往前解释，请您好好听着，王是王霸道的王，郑是不正经的正（郑），吴是耍无赖的无（吴），周是瞎胡诌的诌（周），李是不讲理的理（李），孙是装孙子的孙，钱是欠钱的钱，赵是赵先生的赵。连在一块是：王霸道，不正经，耍无赖，瞎胡诌，不讲理，装孙子，欠鞋钱，赵先生。”

    不知道从哪里凭空冒出来一个小辈，而且对自己如此无礼，赵先生发火了，说：“你讲的是啥？快给我滚开！”

    看到赵先生急了，这个过路的感觉特别高兴，于是不紧不慢地安慰道：“先生，您别生气，也别着急，我还有话要说呢。您讲的‘言必信，行必果’也不全对。言必信，行必果，就是说了就做，要说到做到，但是您呢？您在鞋匠那修了几次鞋，为啥不给人家钱啊？”

    “这……”赵先生张口结舌，可他很快又改口说，“我也没说不给啊，我是说等他啥时候要钱花，我一块儿给他。”

    “眼下我大儿子要娶媳妇，正等着钱花，你现在就给我吧。”鞋匠在一旁答了话。老先生只好把钱还给了鞋匠。

    在这个故事中，赵先生因为一再宣扬“言必信，行必果”，自己却没有说到做到而遭到了路人的讽刺。所以，在做任何事情的时候千万不能只说不做，否则，渐渐地就会失去他人的信任。

    在孩子不愿意学习的时候，为了能激发他学习的斗志，或许你会有“只要这次考试能进前五名就给你买模型枪”这样的承诺。当然，你说这句话只是为了能让他取得好成绩，但是孩子却会信以为真，使出浑身解数来提高成绩，只为你的承诺。当你的愿望真的实现的时候，他不会关注自己是否进步了，而是等待着你的奖赏。如果你没有兑现诺言，他会很失望。此后，如果你再使用这招来督促他学习，其结果是他必然不吃这一套。久而久之，他不再相信你说的话。因此，作为家长在孩子面前千万不要随意许下自己根本不想兑现的承诺，否则只会让孩子一而再、再而三地失望，在孩子眼中你就是一个“说话不算话”的人。

    “父母是孩子的第一任老师”这句话不无道理。家长在与孩子交流的过程中也在塑造着自己在孩子心中的形象。我们可以试想一下：你承诺给孩子买这买那，他兴高采烈地在其他小朋友面前“炫耀”，而且还把你什么时候兑现诺言的时间告诉了他们，时间一到，小朋友们就会让他展现一下你给他买的东西，如果他拿不出来，会是多么的尴尬，他不仅失信于人，还可能被别人骂吹牛皮。虽然这只是一件小事，但给孩子的心理造成多大的压力和影响是可以想象的。

    随着孩子慢慢长大，他可能也会变得说话不算话，如果你拿这件事来批评他，他会非常有理，那就是跟你学习的，因为你也说话不算话。可见做不到“言必信”的恶劣影响是深远的，它甚至会影响孩子一生的发展。

    如果你是一个说话算话、做事果断之人，你的孩子自小就会形成一种印象，而且也会督促自己。时间一长，在孩子眼中你就是一个说一不二的人。你说什么孩子都会相信，对于你的要求他也会严格遵守，因为他知道这是你的风格，更没有讨价还价的余地。在你的熏陶之下，孩子也会渐渐地成为一个“言必信、行必果”的人。

    四、身教甚至可以代替言传

    有这样一个家庭，爸爸是网络游戏迷，整天忙着玩游戏，甚至有点走火入魔了。每天晚上，他回到家中首先做的就是打开电脑，打开游戏页面。即使是在吃饭的时候也不忘电脑，他把菜扒拉到碗里，然后端着碗坐在电脑旁，点几下鼠标，吃几口菜，每分钟都要盯着游戏的进度。

    爸爸的这种行为已经影响了10岁的儿子小雨，他也想玩玩，但是碍于爸爸的威严，他很少去碰电脑。

    这天晚上，一家人在吃饭的时候，爸爸又端着碗去玩游戏了。

    小雨急匆匆地吃完了饭，走到电脑旁对爸爸说：“爸，你先吃饭，我帮你玩。”

    爸爸没有说什么，小雨认为这代表爸爸同意了，于是坐在电脑旁玩了起来。等爸爸吃完饭，放下碗筷之后，大声说：“小雨，别玩了，抓紧看书去！”

    “我已经写完作业了，你再让我玩会吧。”小雨不情愿地说道。

    “不行，作业写完了不代表没事干了，你再去把书上的英文单词抄一遍。”爸爸用不容商量的口气呵斥道。

    面对爸爸的这种态度，小雨只能不情愿地走开。他也没有去抄单词，而是看电视去了，一边看，嘴里一边嘟囔：“你怎么不看书？你怎么不抄单词？凭什么你都做不到还要求我去做？”

    试想一下，如果你是小雨，家长对你有一些连他们自己都做不到的要求时，你会是什么感觉？

    在家庭教育中，父母的言传身教对孩子的成长会起着潜移默化的影响。那究竟如何才能做到言传身教呢？概括起来，可以包括以下几个方面：

    第一，父母对孩子提出的要求，自己一定要做到。在日常生活中，父母是孩子的直接模仿对象，如果想要求孩子做到某件事情，自己首先应当做到。只有言行一致，处处严格要求自己，才能在孩子面前树立威信，最终掌握家庭教育的主动权，教育效果才会达到自己所期望的那样。否则，只是对孩子提出要求会让他们感到特别反感，他们会抱怨：你们都做不到的事情凭什么要求我们做到？例如，随着网络的普及，几乎每个家庭中都有一台电脑。电脑具体是用来做什么的，每个家庭有各自的用途。有的是为了办公，有的是为了玩游戏，有的是为了让孩子参与网上学习……总之，电脑的所有用途都会被开发和挖掘出来。然而，孩子迷恋玩游戏似乎已经为很多家长所头痛。在很多家长看来，自己玩游戏是因为上了一天班了特别累，只是借机放松一下，而孩子的任务是好好学习，凡是影响学习的东西都被令行禁止。的确，这个想法不是没有道理，但是父母做到换位思考了吗？孩子学习也会有累的时候，也需要放松，那为什么只允许家长选择这种消遣方式而不允许孩子接触呢？这样就会造成孩子的逆反心理，他们认为自己没有被公平对待，所以如果想要禁止孩子玩游戏，自己首先要做到不玩游戏。

    第二，父母要有开拓进取的精神，不断加强自身修养，形成良好品质。在父母教育孩子的过程中更多地是用自己的人格力量来影响孩子。现在社会中充满了竞争，人们都要承受着巨大压力。对于父母来说，如果在工作中无法做到与时俱进、及时学习相关的知识，那么必然面临下岗或者是失业的危险。在这种生存环境压力下，拥有智慧的父母一定会变压力为动力，不断提高自身修养，通过自己的努力扭转局面，这样可以给孩子足够的精神鼓舞，同时也给他们做出表率。在父母的熏陶下，孩子也会保持积极的心态健康成长。

    第三，夫妻之间应保持良好的关系，创建温馨的家庭氛围。环境对一个人的影响是不言而喻的。如果生活在和谐的家庭环境中，孩子的心情也会变得更加舒畅，这对学习是非常有利的。在这种家庭中，孩子能够体会家庭成员之间相互理解、相互支持的情感，这不仅对他们养成尊重、爱护和帮助他人的良好行为习惯有着示范作用，同时也有利于培养孩子处理人际关系的能力。例如，现在很多家庭都是三代人一块儿生活。作为家长不仅要照顾好孩子的起居饮食，更重要的是要处理好与长辈的关系，为孩子做出表率。如果无法为孩子树立好榜样，他们会有样学样，也不可能比你做得更好。

    第四，在教育孩子理念方面，夫妻二人应当保持一致。如果夫妻二人各持己见、在孩子教育态度上有强烈反差，那么他们就无所适从，不知道怎样做才是好的，进而还会形成当面一套、背后一套的不良习惯，不利于孩子的健康成长。例如，妈妈希望孩子能这样，而爸爸希望孩子能那样，所以当只面对一个家长的时候，孩子会按照爸爸或者是妈妈喜欢的样子去做，如果两个都在的话，孩子可能都不知道怎么办才好。可以想见，这孩子得多累！简直就是在表演，以至于有一天连你都不认识自己的孩子了。因此，夫妻之间能否有共同的教育理念与孩子能否成才有着密切的关系。

    总之，在家庭教育中，父母对孩子的言传身教是不可或缺的。法国社会学家塔尔德曾经说“社会就是模仿”，而孩子的模仿对象首先就是父母，所以从某个方面来说，身教比言传更重要。当孩子犯错误的时候千万不要一味地批评孩子，而是首先反思自己什么地方做错了。只有纠正了自己的错误，才能在生活中无声地影响孩子，使其朝自己所期望的方向发展。

    五、强硬的质问得不到答案

    作为家长，你是不是特别想知道孩子在学校所发生的事情，甚至还想通过自己孩子的嘴来了解他是怎么评价其他同学的？这种想法无可厚非，因为这是了解孩子最为方便的途径。如果只是一味地追问孩子，必然会造成他们的反感，越问越不说。那你何不尝试先让孩子了解你这一天是怎么过的，然后再慢慢地听他们说。即使他们没有马上对你作出回应，相信时间一久，他们就会向你倾诉的。在听他们讲述自己经历和想法的时候千万不能过于好奇或者是反复追问，这样就会打消他们诉说的积极性。

    心理实验表明，家长在讲述自己工作经历的同时还会把一些为人处世的道理潜移默化地传授给孩子。除此之外，这也是向孩子播撒职业种子的途径。孩子喜欢模仿父母的一切东西，当他们通过父母的工作了解社会之后也会慢慢地确定自己的职业取向。

    在你向孩子讲述自己一天工作经历的过程中也会对自己的工作情况进行反思，如果有可能，孩子的话语甚至还会刺激你的大脑，使你找到解决工作难题的办法。当然，孩子把自己的心事吐露给你，对他自身也是很有好处的。即使之前有什么委屈或者是不愉快的事情，通过与你的交流，他不再闷闷不乐，在你的分析和帮助下，他又变得高高兴兴了。而这个过程也是了解孩子的过程，通过他对某些事情的看法，你会了解他的性格，甚至还能明确他未来的价值取向，如果有什么不妥之处一定要及时帮助孩子改正。

    可能有的家长觉得给孩子讲工作上的事情是根本没有必要的，因为他们不可能听得懂，如果听不懂的话就会问，即使解释多少遍他们也是听不懂的，不仅起不到任何作用，反而还会让他们更加迷惑。的确，这种顾虑是可以理解的，但是对于孩子的追问你不应该感到厌烦，你应当将其理解为是一种开发智力的过程。如果你坚持认为对孩子讲大人的事情无异于对牛弹琴，那就大错特错了。因为你低估了他们的智商、情商，甚至是能力。当然，听懂或者是听不懂都不重要，重要的是在这个过程中，你们之间进行了密切的沟通和交流。听到自己的父母跟自己说事情，孩子们是非常高兴的，因为爸爸妈妈把他们看成了朋友，得到了爸妈的“公平”对待。

    总之，通过“交换”方式来让孩子敞开自己的心扉是了解孩子的一种重要途径和方法。因为在孩子眼中，你跟他们分享了自己的小秘密，公平起见，他们也会说出自己的秘密。久而久之，告诉你在学校发生的事情或者是自己的想法已经成为孩子们的一种习惯，相信在这个过程中，你们的关系也会变得越来越融洽。因此，如果你的孩子对你的感觉还是比较畏惧的话，你需要找到原因，然后用他所认可的方式来消除他的疑虑和畏惧。

    六、石头在合适的地方也会发光

    在生活中，我们经常听到有人说“是金子总会发光的”。纵然，这句话被无数事实所证明，但是它却与外界环境密切相关。如果这颗金子永远没有用武之地，永远未被人发现，那是不可能有发光机会的。当然，石头也是如此。

    在家庭教育中，很多家长总是抱怨自己的孩子不是块金子。但是家长应当问一下自己，究竟为孩子提供发光的环境了吗？相信只要家长能给他们提供好的环境，即使是块朽木，也是可以雕琢的。

    随着人类文明的不断进步，人文环境越来越受到重视。通俗来说，人文环境就是人们周围的社会环境。它是由人为因素造成的，带有社会性。当然，这里我们所说的家庭教育中的人文环境与家庭成员的态度、观念、信仰和认知等有着重要的关系。而这里的家庭成员所涉及的多是家长。

    曾经有一位渴望成功的青年一直在寻求获得成功的捷径，但一直未能如愿。

    有一天，一位老婆婆拿了一块石头，让年轻人拿去菜市场门口卖，结果无人问津。年轻人很无奈地拿着石头来问老婆婆，说石头一文不值。老婆婆又让他拿着石头到珠宝店门口卖，结果有人出30元钱，年轻人没卖。他拿着石头回来又去问老婆婆，这次她让年轻人拿到外国人经常出入的文物商店门口去卖，结果一个日本游客愿意出人民币300元钱来买这块石头。

    此时，年轻人幡然醒悟，原来同样一块石头，在不同的环境中会产生不同的价值。

    如果说孩子就是这样一块石头，那么家长应该把他放在什么样的环境中才能发挥出他最大的价值呢？除了学校之外，家庭环境对孩子能否成才也起着关键作用。

    家长如何营造家庭中积极向上的人文环境呢？

    第一，加大投入，努力建设学习型家庭。在家庭支出中，教育支出必须要占有一定的分量。通过购买一些学习资料和学习用品来提升家庭文化品位。另外，家庭成员需要花一定的时间来学习，例如，在孩子晚上做家庭作业的时候，夫妻二人可以看书或者是看报，跟孩子共同学习。除此之外，还要提高自己的学习能力。在现代社会中，能力比学历重要，但学习能力比能力更重要，所以家长们在学习的过程中应当努力做到活学活用，把自己学到的知识应用到实践中去。

    第二，改变传统的家庭教育理念，努力建设健康型家庭。家长应当努力营造一个健康、绿色的家庭教育环境，这对孩子的健康发展是非常重要的。然而，在现有条件下，很多家庭中都或多或少地存在精神垃圾，例如家长脱口而出的脏话、家长过于暴躁的脾气、家长脑海中残存的封建迷信思想……这些都在无形中影响着孩子的心理健康。所以，有责任的家长一定要以孩子健康成长为核心，而且为了给孩子营造好的家庭环境而努力。很多家长因为事情比较多，所以脾气暴躁。虽然发脾气可以把坏情绪发泄出来，但是它也影响了孩子，久而久之，孩子也被父母的坏脾气所感染。这样，孩子所受的家庭教育中充满了灰色，没有阳光，更没有欢声笑语，所以家长一定要经常反思自己的做法对孩子会产生怎样的影响。

    第三，加强沟通，努力建设开放型家庭。综观整个中国家庭，我们可以明白并不是所有的家庭成员整天都可以在一起的。夫妻双方白天都需要工作，孩子需要上学，即使夫妻二人在一个单位、一个部门工作，也会出现分开的情况，毕竟不是连体儿。此时，沟通就变得更加重要。如果某个人心中有什么事情或者是比较郁闷，完全可以说出来让大家一块儿想办法解决。如果能够做到这样，猜忌就会变少，理解就会变多。

    第四，严格要求自己，做有魅力的家长。作为家长除了努力学习知识、为孩子营造绿色人文环境、加强沟通之外，还需要展现出自己特有的魅力。在家庭生活中，孩子往往会把父母看作是自己需要学习的对象，也就是榜样。对于这一点，家长们需要使出浑身解数来发挥自己榜样的力量。例如，做一个对家庭和社会有责任感的人。凡是自己分内的事情必须要努力完成，而且要尽力做好。

    相信在父母正确的世界观、人生观和价值观的影响下，孩子也会以积极的态度面对所出现的各种问题。父母的榜样力量会促使他们形成良好的行为习惯，保持乐观的心态，在取得成功的时候不骄不躁，在遇到困难的时候也不会一蹶不振，以一颗平常心对待人生中的任何事情。

    七、什么样的水养什么样的鱼

    如果把家庭比喻成一个鱼缸，水就是父母所营造出来的家庭氛围，而鱼就是家庭成员，包括孩子。如果没有好的家庭环境，相信孩子的成长势必会受到影响。

    在家庭环境中，孩子的生活空间包括两部分：一部分是家人活动的公共空间，另一部分是孩子的私人空间。即使孩子没有独立的卧室，也要有属于他们自己的私人领域，如布满孩子作品的书桌、张贴孩子绘画的墙面等。无论是在家庭的哪部分区域，一定要保持温馨和谐的家庭氛围，只有在这种环境中，孩子才会有安全感。当然，家庭氛围对于孩子性格和习惯的养成也是非常重要的。

    曾经读过这样一个故事：

    有一个小女孩，她曾经有过天真烂漫的童年，每天晚上都是在妈妈的怀抱中听妈妈讲童话故事入睡的。但是不知道从什么时候起，讲童话故事的角色开始由爸爸担任，而妈妈却在这个家庭中消失了。

    她问爸爸：“爸爸，妈妈去哪里了？”

    爸爸回答说：“有一天，妈妈觉得这个家不再适合她了，就变成天使，从这个家里飞走了。但是你这个小天使年纪太小了，还不能飞翔，所以只能留在家里，让爸爸保护你。”

    对于充满幻想的小女孩而言，这是一则美丽而浪漫的童话；对于编织这则童话故事的父亲而言，这是一个聪明而善意的谎言。此后，小女孩慢慢长大，走过了花季，又度过了易逝的青春年华，最后成了一名成功的作家。

    如果这对父母在办理离婚的时候不是和平分手，而是大打出手，当女孩问到妈妈的时候，父亲不是说她是天使，而是说尽了孩子母亲的坏话，恐怕小女孩不会在如此美好的家庭氛围中成长成才。

    那么究竟如何才能营造良好的家庭氛围呢？

    第一，夫妻双方不要在孩子面前相互攻击。争吵是每对夫妻难免的一件事情。纵使在谈恋爱的时候没有争执，但在结婚之后特别是在有了孩子之后，那种浪漫情调难以继续保持，生活琐事变得越来越多，随之而来的就是争吵和打闹。这种事情本来就是无可厚非的，适当吵架也没有什么坏处，但是如果经常在孩子面前吵架的话，他们就会怀疑自己父母感情的牢固性，一旦他们过于敏感，还会胡思乱想，不利于健康成长。当然，吵架过程中的互相攻击是必须被禁止的。攻击性的话语不仅无法解决原本就有的矛盾，而且还会导致矛盾升级，同时也会让孩子感到害怕，内心充满了孤独和恐惧。

    第二，制造温馨和谐的家庭话题。当与孩子在一起的时候，家长可以通过制造所有家庭成员可以参与其中的话题来进行沟通和交流。例如，可以谈论对一部电影的观后感或者是对社会热门事件的看法，在这个过程中，家庭成员之间可以做到相互沟通和交流，同时也会让孩子感觉自己真的是家庭中的一员，他们会这样想：“爸爸妈妈还会听取我的看法，可见我真的是家庭中的独立一员”。在孩子感受到自己被重视之后，他们也会更加努力地去做好自己分内的事情，不让爸妈操心。另外，在谈论问题的时候，即使孩子理解有偏差，也不好中途打断，而是要听他把话说完，如果的确涉及人生观和价值观的取向问题，则可以在话题讨论结束之后由一位家长代表私下里给孩子纠正错误。

    第三，在家庭教育中不要留有许下承诺的余地。有些家长往往会对孩子提出很多要求，为了能督促他们，家长会许下很多奖励的承诺。其实，从某个方面来说，这些承诺限制了父母对孩子的有效教育。在家庭教育的过程中，一旦有承诺参与其中，所有的事情都变得好像有利可图。家长许下承诺是为了孩子能达到自己的要求，而孩子努力达成家长的要求是为了能让父母实现承诺，俨然成了家长与孩子之间的“交易”。即使孩子真的达到了家长的要求也会让结果大打折扣。当然，奖励并不是被彻底反对的，但它需要适可而止。例如，在奖励的时候一定要根据孩子自身的需求，不能过大，否则教育就失去了意义。

    第四，家庭成员间应相互问候、相互鼓励。问候是情感表达的一种形式，哪怕只是一句“早安”或者是“晚安”也会让人心情愉悦。无论别人心情高兴还是处于低谷，对他人说几句鼓励的话就会使他们有所改变。之前本来就很高兴的人在听到别人的鼓励之后会变得更有兴致；心情低落的人则会受到鼓舞，为之一振，继续充满希望地努力。当然，这些情况也是适合孩子的。例如在晚上睡觉之前，如果家长能够对孩子说一些鼓励的话，孩子的内心就会充满了希望，而且感觉明天又是崭新的一天，信心满满地迎接它的到来。

    总之，外部环境对一个人有着非常重大的影响。在家庭教育中，家庭环境显得至关重要。只有营造温馨和谐的家庭氛围，孩子才能更加健康快乐地成长。

    八、你的家庭是鸟巢还是鸟笼？

    在2008年北京奥运会期间，奥林匹克圣火在国家体育场“鸟巢”点燃。中国新闻网曾经刊载说，香港《亚洲周刊》刊发署名邱立本文章《鸟巢一代的爆发力》说明了鸟巢的象征意义，即“鸟巢启发新一代中国人，发挥最佳的创意和爆发力，让后奥运时代成为制度创新的年代”。其中，这篇文章提到：“鸟巢不是鸟笼。鸟巢的一代也肯定不是‘笼中鸟’。刚好相反，鸟巢的一代是开放的、自由的，也是充满智慧的。他们历经北京奥运的洗礼，都有一种前所未有的视角，要将中国金牌冠军的光荣与梦想，从场内向场外延伸，也从二零零八年向未来延伸。”

    曾经有人陈述过“鸟巢”和“鸟笼”的区别。“鸟巢”是给倦鸟休息用的；“鸟笼”是鸟儿的桎梏，限制了它们的自由。所以，从这个层面上来说，幸福的家庭是孩子的鸟巢，而不幸福的家庭是孩子的鸟笼。

    什么是幸福呢？幸福是一种自我满足感。当自己通过努力实现理想的时候就会感觉幸福；当家人为自己付出很多的时候也会感到满足；当孩子成功成才的时候，家长心中也充满了幸福感。总之，幸福是一种感受，它因人而异。

    那什么是幸福的家庭呢？事实上，给人归属感、支持感和温馨感的家庭就是幸福的家庭。家庭成员所追求的归属感并不仅仅是漂亮的大房子，更重要的是家庭成员那种在一起的感觉。在遇到事情的时候，大家可以集思广益，找到解决问题的办法，共同度过困难时期，做到“有福同享，有难同当”。支持感强调的不仅是物质上的相互扶持，更是精神上的相互鼓励。在他人遇到困难的时候，如果能够给他人以精神鼓励和支持就会为其带来勇气和力量；在别人身处顺境的时候精神支持可以让他们更加奋发向上、勇往直前。温馨感是整个家庭由内而外散发出来的，其中充满了民主与和谐。当然，不幸的家庭必然无法给人这样的感觉。

    在家庭教育中，“家”和家长都是孩子依靠的因素。如果一个家庭无法为孩子提供好的环境，让其有归属感、支持感和温馨感，家庭对他们来说就是“鸟笼”，而他们就如同失去双翼的小鸟儿，无法展翅高飞，更不可能欣赏大自然中的亮丽风景。他们害怕面对困难，更不敢承担责任，所以一辈子都不可能有大的作为。如果孩子在家庭中能够感受到自己是幸福的，那么他就有了强大的后盾，拼尽力气展翅高飞，任凭大风大浪，他们也不会退缩，因为他们明白：在累了的时候自己可以回到温暖的家，回到父母的怀抱中休息。所以，作为父母，我们应当尽力为孩子建造一个能够挡风遮雨的“鸟巢”。那么，家长们应该如何去做呢？

    第一，家庭成员之间做到相互尊重。无论是家长还是孩子，大家都是相互独立的个体，必然也有着不同的兴趣爱好。同时，每个人需要有一定的气度和修养，对于他人的“个性”，大家应做到相互尊重。只有这样，整个家庭生活才能多姿多彩，家庭氛围才能更加温馨和谐。

    第二，每个家庭成员都应当承担自己的责任和义务。在一个家庭中，每个人都有自己的角色定位，例如有人是爸爸，有人是妈妈，有人是儿子，有人是女儿……不管怎样，人人都应当承担起自己的那份责任。作为家长不仅要赡养自己的父母，还要抚养子女。作为正在上学的孩子，除了听从父母的教育之外，还要努力学习，做到责任到位、分工明确。

    当然，要建立幸福的家庭还包括其他很多方面。但是，无论怎样，在家庭生活中，如果家长发现孩子比较排斥现有的家庭氛围，那么一定要找到原因所在，在最短的时间内加以改善，否则，家庭就成为孩子眼中束缚自由的“鸟笼”。

    九、孩子教育中的红白脸对唱

    在孩子受教育的过程中，很多家长的做法是与学校背道而驰的，甚至将二者对立起来，也就是学校唱白脸，家长唱红脸。这根本不利于孩子朝良好的方向发展。

    案例1：一名学生在完成家庭作业时字迹潦草，多次被老师要求重写，但没有什么效果，于是老师就把学生的家长请到学校来协商，听完老师的话后，家长对孩子说：“你听老师怎么说了吗？我是不管的，我把你交到学校，什么事情都应该让老师管，你也应该听老师的话。”

    案例2：英语老师要求学生每天回家之后读英语，背英语单词。为了保证学生能保质保量地完成作业，老师要求家长签字证明，结果还是有个学生没有做到。

    老师问：“为什么你家长没有签字啊？”

    学生回答说：“我爸妈没学过英语，也不认识英语单词。”

    “那你回家之后跟着录音机读和背吧。”老师给了他另一种学习方法，但仍然要求家长签字。

    第二天，学生主动把家长签字的作业交给老师看，上面写着一行字让老师顿时哑口无言，即“教英语不是英语老师的任务吗？如果都需要家长来教，孩子就不需要到学校上学了，希望老师在学校多费力”。

    案例3：一个学生因为没有按时完成作业，被老师请家长到学校里来。孩子感到丢人，于是开始逃课，老师也找到家里来了。看到孩子这样，父亲生气地说：“以后不许逃课了，你不见了，老师是要负责的。”

    如果你是老师，听到家长说这样的话，试想一下你会是什么感觉？作为家长，或许你会认同这些家长的说法和做法，或许持反对态度，认为“把孩子教育好是家长和老师的共同目标。当孩子犯错误的时候，不能只从一方面找原因，而是要综合起来考虑”。

    事实上，在教育孩子的过程中不能只依靠老师，同样需要家长的配合。能否使家庭教育和学校教育达成一致直接关系着孩子教育的效果。如果没有家庭教育的配合，学校教育就如同跛脚的孩子无法正常行走。所以，只有家长密切配合，孩子才会高质量地学习。

    当然，家庭教育做到与学校教育的统一在很多方面都有重要意义：

    第一，要想提高教育的整体效益需要家庭和学校的密切配合。虽然家庭教育特点与学校教育大相径庭，但是二者是一个连续的过程。孩子在学校受教育之后回到家中需要家庭教育，而接下来又是学校教育，周而复始地循环下去，形成了一个教育系统。在这个系统中，家庭教育和学校教育不能割裂开来，需要二者的密切配合，因为脱离了学校教育的家庭教育是不健全的，而脱离了家庭教育的学校教育是低效率的，只有二者相辅相成才能为孩子提供良好的学习和生活环境。

    第二，在目标一致的基础上充分发挥学校教育和家庭教育的独特优势。学校和家庭之所以要对孩子进行教育是希望他们将来成为对社会有用的人才。在学校中，孩子可以充分感受集体氛围，锻炼孩子适应集体生活的能力。当然，这也是学校教育的优势。然而，学校实行的是共性教育，其目的是让孩子在某一个阶段需要达到一定的要求，这就是其缺点。但是，这个缺点正好可以由家庭教育来弥补。家庭是社会中的一个个体，而爸爸、妈妈、孩子都属于家庭中的个体，在家庭中，他们可以尽情展现自己的独特性。家长通过“因材施教”可以帮助孩子们保持住自己的个性。在这个过程中，孩子充分感受到了亲人之间的情感交流，所以更容易接受教育。因此，相对于学校教育，家长可以在充分了解孩子的基础上对其进行教育，灵活采用多种方法，而且还不受时间、地点等条件的限制，所以教育效果会更好。

    总之，无论学校和家庭使出怎样的办法来展现自身教育孩子的优势，一定要记住二者保持一致的重要性。否则，孩子就会无所适从，最终导致教育失败。

    十、《伊索寓言》的魅力

    通常我们会用“读万卷书，行万里路”来说明如果想让自己才识过人，需要努力读书，同时也要让自己的所学应用于实践，做到学以致用。可见，学是用的基础，学习的过程也就是读书的过程。读书对一个人的意义是不可言说的，它不仅可以开阔人的眼界、丰富人的思想，更重要的是它可以影响人的精神状态。

    一般说来，在孩子上学之后，很多家长只是关心孩子的成绩好不好，课本上的知识学会了没有。对于其课外阅读，家长无非有这三种态度：认为“除了课本之外，所有的书都是闲书，坚决不允许看”；觉得“看不看随便孩子，只要能把课本知识学好了，其他时间爱干什么干什么”；认为“适当地阅读课外读物对孩子健康成长是非常有利的，当然这些读物必须是适合孩子所处年龄段的”。事实证明，第三种态度更为正确。对于正在上小学的儿童来说，学习正处于打基础的阶段，应当以学习课本知识为主。但是，并不是只有课本知识才是基础知识，适当阅读一些相关课外读物不仅能够扩大孩子的知识面，而且还有利于孩子的智力发展。所以，很多教育专家都建议孩子多读课外书，从中汲取各种知识。

    作为家长，或许你也有这样的体会，小时候读过的一本书或者是看过的一个故事在你确定理想和目标的过程中起到了重要作用。同样，孩子读一些有益的课外读物不仅可以增长知识，还可能对自己的一生产生深远的影响。因此，在孩子完成了学习任务之后，家长可以帮助孩子选择适合他们阅读的课外书籍，鼓励他们多看对自己有益的课外书。例如，《伊索寓言》这本书以飞禽走兽为主角，通过生动的描写、逼真的讽喻、精彩的故事情节，阐述了日常生活中许许多多深刻而含义丰富的寓言哲理。孩子在读这本书的过程中，不仅增长了见识，而且懂得了很多人生道理，进而强化了父母的教育。

    一般情况下，让小孩子多读一些有关名人青少年时期的故事，以及历史上的爱国英雄、革命先烈的故事之类的书籍是非常有好处的。在阅读这类书籍的时候，孩子不仅可以培养爱国主义情操，而且还能汲取精神力量，找到自己学习的榜样。

    除此之外，家长还应该让小孩子多读一些生动有趣的童话故事、民间故事、科普读物，以及历史和地理方面的知识性读物。阅读童话故事和民间故事可以提高孩子的逻辑力、思维力和想象力，同时对于培养孩子的语言能力也很有好处。在文学读物的熏陶之下，他们可以培养自己的写作能力和阅读理解能力。阅读科普读物可以增加孩子的科学知识，培养他们对科学研究的兴趣，提高他们善于思考的能力。阅读历史和地理等知识性读物可以开阔孩子的眼界，做到博古通今。总之，课外读物的种类要多一些，内容要宽泛些。如果你发现孩子只喜欢读故事书，那么应该引导他们多看一些科普类的书；如果发现孩子只对科学感兴趣，你需要引导他们多去阅读一些文史书籍。只有这样才能保证孩子的知识面不会过窄，这对他们的将来只有好处没有坏处。

    鼓励孩子阅读课外读物并不代表对其没有限制。无论是读物的内容还是阅读的时间，家长应当对孩子起到监督作用。在孩子选择读物的时候，家长尽量在孩子阅读之前先读一遍，如果发现有对孩子身心健康不利的内容则要排除在外。另外，在阅读时间上，家长也要适当控制。如果阅读时间过长，不仅耽误正常的学习时间，而且也不利于休息，对第二天的上课也会产生影响。因此，在鼓励孩子阅读课外书籍的同时一定要做出有利引导，引导孩子去看那些有益于身心健康的书籍。否则，整个家庭教育就会偏离家长所期望的正常轨道，影响孩子的健康成长。总之，作为家长一定要重视课外读物对孩子各方面所产生的影响。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com