1智力探幽：何谓智力

    （1）智力的内涵

    关于智力的含义，众说纷纭，目前尚在探索研究中。但总的来说可以这样理解：智力是人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征的综合。它具体表现为注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力等基本方面，是它们有机结合而成的。

    智力是人脑功能的表现。生理学研究表明，人脑有四个功能区域：一是从客观外界现实接受感觉的感受区；二是将这些感觉进行收集整理的贮存区；三是对收进的信息进行评价的思维判断区；四是按新方式组合各种信息的想象区。人脑的这些功能表现在各种认识活动之中。

    正常的人不仅具备智力活动的条件，而且人的智力还有很大的发展潜力。

    （2）智力的独有特性

    智力是由各种因素所组成的整体结构，思维是智力的核心因素，因此，智力除应当具备思维所有的特性以外，还有其他一些独有的特性。现分别略述如下：

    ①针对性。

    针对性是指智力能够针对既定目的而开展活动。智力活动必须围绕着一定的目的展开，以免“差之毫厘，谬之千里”。如在物理、数学中，通过定性分析，阐述性质概念，并不出现具体计算，就可以增强智力活动的针对性。智力活动的针对性，存在个别差异。有的人针对性强，善于抓住关键，目的明确；有的人缺乏针对性，抓不住关键，目的不明确。

    ②统一性。

    统一性是指智力的各种因素的相辅相成，协调一致。智力是由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等五个基本因素构成的完整结构，因此，各因素之间的相互联系、协调活动是智力活动有效性的基本条件。在智力活动的统一性方面，也存在着个别差异。有的人的智力具有高度的统一性，智力的各种因素都处于相当高的水平；有的人智力具有较高的统一性，智力的各种因素都处于较高的水平；有的人的智力缺乏统一性，智力的各种因素不是处在同一的水平，而是有的高，有的低。

    ③顺序性。

    顺序性是指智力活动必须善于遵守一定的逻辑次序，有系统、有步骤地进行。斯大林推崇列宁说话的逻辑力量，逻辑力量就是指智力的顺序性。智力顺序性强的人，说话有内在的逻辑性，思维连贯，不会发生偏差、任意跳跃或自相矛盾。

    ④严密性。

    严密性是指智力活动能够严格、缜密地按照客观事实进行，从而得出合乎规律的科学理论。

    曾经有一千多年被奉为金科玉律的亚里士多德的物理定律——“落体的速度同它的重量成正比”，被伽利略比萨斜塔上的实验否定了。大小不同两个铁球从斜塔上同时坠落，同时着地，证明了“落体的速度同它的重量无关”。从而推翻了亚里士多德的定律。这表明，在这一点上，亚里士多德除当时条件的局限外，智力活动的严密性也不够。马克思、恩格斯关于哲学、政治经济学和社会主义方面的科学论断，体现了他

    们智力活动的高度严密性，他们智力活动的每一步骤都经得起检验，得出无可辩驳的科学结论。如果人们的智力活动缺乏严密性，这就表现出他们智力活动的步骤经不起推敲和检验，将重复出现不正确的结果。

    ⑤创造性。

    创造性是指在智力活动中善于发现和创新。创造性是智力特性的集中表现，富有创造性的人，善于发现问题，深入地思考问题，独立地解决问题，能打破传统的束缚，有批判地对待一切，反对人云亦云，能大胆创新，有独到的见解。智力活动的创造性方面也存在着个别差异，有的人善于别出心裁，革新独创；有的人往往墨守成规，照例行事。例如，在学生的学习中，具有智力活动创造性的学习是积极主动的学习，是接受和发现相结合的创造性学习；没有创造性的学习就是消极被动的学习，是因袭的承受的学习。

    2智力发展的基本规律

    智力发展的基本规律主要体现为智力发展的社会制约性、大脑制约性和年龄制约性。

    （1）智力发展的社会制约性

    智力发展的社会制约性指的是智力发展受社会制度、社会需要、方针政策、智力投资、教育设施、社会科学文化水平等社会条件所制约。这种社会制约性属于外因的制约。如果社会制度优越，迫切需要各种人才，采取有利于智力开发的方针政策，对智力开发有较大的投资，教育发达、社会科学文化水平较高，那么就能大大地推动智力的开发和发展。我国实施改革开放以来，更加充分地体现了社会主义制度的优越性，百业俱兴，加剧对人才的需求，党和政府采取了一系列促进智力开发的方针政策，发展教育，鼓励成才，并给以物质精神奖励，因而造就了大量卓著的中青年专家和学者，涌现出许多发明，从而加速我国国民经济和科学技术的发展。

    西方发达国家非常热衷于智力开发。美国经济学家舒尔茨曾经计算过，美国从1900年到1957年物质投资增加45倍，教育投资增加85倍，而产生的利润前者为35倍，后者竟达175倍。职工的文化水平每提高1%，社会生产率则提高14%。因此，在资本主义国家中，美国的智力投资最多，仅工商业方面每年训练与培养人才的总预算就达到800～1000亿美元。后来，日本更加重视在应用科学方面开发人们的智力，结果机器和产品日新月异，在国际市场的竞争中，总的来说赶上并超过了美国。此外，日本更加重视教育，增加基础教育的投资，严格挑选中小学教师，加强对学生的教育，因而大大地提高了学生的智力水平。据研究报告显示，在本世纪内所进行的几次标准智力测验，日本儿童的智商都超过美国同龄儿童。日本普通儿童的智商为111分，美国为100分，相差11分。估计智商达到130分或130分以上者，在日本人口中至少占10%，而在美国大约只占3%。

    （2）智力发展的大脑制约性

    智力发展的大脑制约性：这是指智力发展受大脑所制约，是属于内因的制约。在智力发展中任何外界影响——外因，都必须通过大脑这个内因而起作用。这种制约性体现在如下两个方面：①受大脑生长发育的制约。原先大脑是在遗传基因的控制下合成的，这是先天的、不成熟的大脑；以后大脑在外界环境、主要是社会环境的影响下生长发育，成为成熟的大脑。

    从脑重方面来看，新生儿的脑重平均为350～400克，近1岁已达到800～1000克；3岁增加到1200克，接近成人脑重水平；7岁为1280克，12岁为1400克，达到成人脑重水平。脑重的增长是大脑生长发育的一个重要指标。因此它表示脑细胞的内容及体积、神经纤维及其髓鞘、树突及树突棘等方面的增长。一般说来，从出生到三四岁，大脑的生长发育最快，以后较慢，一直持续到十一二岁或更长一些时间，大脑各部位才先后达到成人的成熟水平。由生理学证实，到十六七岁时，标志大脑生长发育水平的脑电图才达到成人的正常稳定状态。总之，大脑以先快后慢的速度，逐步生长发育并达到成熟水平。大脑的这种生长发育规律，使智力活动遵循着“感知→表象→形象思维→抽象思维→”的进程，制约着智力的开发和发展。②受大脑的分析综合活动规律的制约。大脑的智力活动，不外是不断接受内外界信息，不断对信息进行不同程度的分析综合活动。在分析的基础上进行综合；在综合的基础上进行高一级分析；在高一级分析的基础上进行更高一级的综合。如此互为基础，不断结合，螺旋式上升，永无止境，逐步完善对事物的认识。这就是大脑的分析综合活动规律。从思维形式来看，这种活动规律体现为：在不同水平上不断地进行判断和推理，形成概念和结论，提出假设和论证问题。显然，这个规律制约着智力的开发和发展。

    （3）智力发展的年龄制约性

    智力发展的年龄制约性是指智力发展受年龄的制约。在人的一生中，随着年龄的增长，明显地表现出智力发展的阶段性，实际上是智力发展的年龄规律，其中包含着受社会和大脑制约的因素。综合各家的研究结果，智力发展可划分为四个年龄阶段。①）基础阶段。0～17岁，智力发展迅速，以三四岁为智力发展的“关键时间”。这个阶段为一生的智力发展打下基础。②高峰前阶段。17～30岁，智力以较慢的速度发展着，逐渐接近最高水平。③高峰阶段。30～50岁，智力发展保持在最高水平上，其中以36岁左右为最佳年龄区，智力较易物化为成果。④衰退阶段。60岁以后智力开始衰退。

    其中50～60岁，可能是交叉阶段，不是高峰阶段的延续，就是衰退阶段的提前。这受某些因素的制约。如果大脑能够不断进行新的有趣活动，则可延续大脑的衰退，使交叉阶段成为高峰阶段的延续；反之，则成为衰退阶段的提前。

    智力发展的社会制约性和大脑制约性必然交织在一起，集中体现为年龄制约性，即智力发展的年龄规律。这就是智力发展的基本规律。

    3智力是一个有机的统一体

    智力属于认识活动的范畴。它是保证人们有效地进行认识活动的心理特点的有机结合。智力主要是由注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等基本因素组成的有机统一体。构成智力的各因素都发挥着自己的相对独立作用，而又存在着密切联系、彼此制约、相互影响的关系。其中每个因素的水平，都影响着整个智力的水平以及其他诸因素的水平。如果每个因素水平都高，彼此又都处于良好的结构之中，那么智力水平就高。一个因素的水平会影响其它因素的水平，使其他因素都受到阻碍，而影响到整个智力水平。可见智力是个完整的独特结构，但构成智力的各因素在智力活动中又起着各自的相对独立的作用。这就是说，从整体结构看，有它统一的性能；从局部看，各因素又具有各自所独有的性能。下面对各个因素加以论述。

    （1）记忆力：对过去经验的清晰反映

    新版《辞海》中给“记忆”下的定义是：“对经验过的事物能够记住，并能在以后再现（或回忆），或在它重新呈现时能再认识的过程。”它包括识记、保持、再现或再认三个方面。

    识

    记即识别和记住事物特点及其间的联系，它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系；保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中；再现或再认则为暂时联系的再活跃。通过识记和保持可积累知识经验，通过再现或再认可恢复过去的知识经验。各人记忆的快慢、准确、牢固和灵活程度，可能随其记忆的目的任务、对记忆所采取的态度和方法而异；各人记忆的内容则随其观点、兴趣、生活经验而转移，对同一事物的记忆，各人所牢记的广度和深度也往往不同。

    记忆，记忆，顾名思义，先有“记”，而后有“忆”。识记和保持就是“记”，再认或再现就是“忆”。“记”是“忆”的前提，没有“记”绝不会有“忆”，“忆”是“记”的验证，“忆”不出来或不准确就是“记”得不好。所以，记忆是个“记”与“忆”彼此紧密联系的完整的心理过程。

    大体上，每个人都有自己特有的记忆类型，这些类型包括：视觉型、听觉型、运动型、混合型等。

    ①视觉型。这是借助视觉来记忆事物的类型。在同样的视觉记忆中，有的人对形状的印象深，有的人对颜色的印象深。

    在让人看许多红的正方形和蓝的圆形时，有人借助红和蓝的颜色来记，有人则通过正方形和圆形这类形状来记，方式各不相同。

    ②听觉型。这类类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的音乐感非常强，有很强的节奏感和旋律感，对于这些内容很容易记住。例如，常有这样的人，英语很不好，却能附和爵士音乐的节律，很容易地记住英语歌词。当然，盲人具有非常发达的听觉记忆能力。

    现代的年轻人，从小时候起就喜欢音乐，因此这一类型的人在增多。

    听觉记忆能力可以通过训练产生。例如，电话接线员能分清很多不同人的声音。工厂的机械工人借助锤子敲打机器声音，判断机器的有无故障。这些能力就不是天生的。

    ③运动型。这是通过动作来记忆事物的类型。这类人的手很灵巧，做过的各种体育动作或艺术技巧都能马上记住。

    运动型记忆的特点在于：它是通过整个身体运动器官的活动来记忆的，一旦记住就很难忘掉。像游戏、滑雪、骑自行车等动作，一旦记住便终身难忘。

    ④混合型。混合型是指视觉型、听觉型、运动型这三种类型的混合体。但是，这一类型是不平衡的，大都偏向于某一种类型。即使是视觉性强的人，也不仅要用眼看，还要用嘴读，用耳听，用手写，以构成立体的印象。

    为什么英语单词本身比它的意义容易忘记呢？原因之一就是在学习单词时，大都只使用一种感觉——视觉。如果能通过多种感觉来进行记忆，也许就记得更好。

    （2）思维力：透过现象看本质

    思维是人的高级认识活动，通过思维，人们可以认识感知觉所不能直接反映的事物，透过现象看本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以借助眼前事物了解其他事物，间接地预见和推知事物的发展。

    思维是人们一种看不见、摸不着的大脑高级神经活动，它不像其他事物那样可以明显地表露出来，思维有时借助动作（双手捧头）、视觉凝神等分量表达方式可以表现出来，但大多数思维过程是外人所无法觉察的。

    人的思维具有能动性，主要表现在三个方面：

    ①主动推理联想。

    从已知的知识和体验中推理、演绎出新的知识和形象。

    ②构思假设。

    思维一旦形成假设，就能正确指导人们的活动，减少盲目性，取得新的发明创造成果。

    ③控制大脑。

    思维虽然是大脑的产物，但思维在大脑中不是处于消极的、被动的地位，而是起着积极的、主动的控制作用。这点在气功学中得到了充分注释。气功人在运气过程中，通过潜意识的思维的暗示，意念集中，经过呼吸的慢慢调节，意念慢慢地集中于丹田。

    根据研究表明，人在思维时，大脑会出现“神经细胞聚会”的奇妙现象。我们知道，大脑虽然有140亿个神经细胞，但它们之间的联系活动并不是杂乱无章的，而是有严密的组织和分工的。当大脑思考一个复杂的问题时，几个细胞和某个功能区是难以胜任的，要靠大脑皮层许多相关的细胞和功能区一起积极地活动起来，形成几千万、几亿个神经细胞聚集在一起“开会沟通”，交换信息。这时，大脑神经系统的所有“通信网络”全部开通，使信息传递畅通无阻，记忆细胞源源不断地提供各种信息，这就是大脑思维的“神经细胞聚会”现象。

    思维能动性强调大脑的兴奋期，在大脑处于疲劳状态或是睡眠刚醒的不活跃时期，思维的能动性很差。因此，在思考重大、复杂的问题时要选择有利于激发思维能动性的时机，这样，才会取得事半功倍的效果。

    思维具有如下几种形式：

    ①直观动作思维。

    直观动作思维是依靠实际动作完成的思维，又称操作思维。这种思维是客体处于直接的感知之中，思维的问题，由不断的操作尝试来获得解决办法。在日常工作和生活中，修理钟表、自行车、汽车等工作，都要大量运用直观动作思维。

    ②词语逻辑思维。

    词语逻辑思维是利用抽象的概念、原理、规划等进行的思维，是思维的典型形式。

    这一思维形式只有当心理发育十分成熟的时候才能较好掌握。

    ③创造性思维。

    创造性思维指的是创造过程中的一种思维活动。创造性思维是人类进步，科技发展的动力，重大变革、巨大进步都是创造性思维的杰作。

    大多数专家认为，创造性思维是能产生前所未有思维成果，具有崭新内容的思维。创造性思维是各种思维形式系统、综合作用的结晶。它既有发散思维、聚合思维的成分，又有直觉思维和灵感思维的参与；既有逻辑思维形式，又有形象思维形式。创造性思维是人类思维活动的最高表现形式，是智商中最重要的组成部分，也是评价一个人智商的最高标准。

    ④发散思维。

    发散思维又称求异思维、辐射思维、扩散思维、开放思维等。它是一种不依常规、寻求变异，从多方面推测、假设和构想中来探索答案的创造性思维。它具有更生动、更活泼、更富有独创性的特点。发散的越多，得出有价值答案的概率就越大。任何科学理论的创立和艺术作品的诞生无不建立在发散思维的基础上。没有大胆的猜测，就没有独特的发现。因此，一个人的创造能力与他的发散思维能力成正比。

    ⑤直觉思维。

    直觉思维是一种非逻辑性思维，是对客观事物进行总体观察、综合分析后，一次性接触客观事物的本质，是思维水平达到超常的特殊表现形式，是对客观事物的底蕴或所提问题的解决方法，是没有经过严密推理和系统论证，而作出的迅速地“径直猜度”的认识活动。它是在知识经验相当丰富、逻辑推理相当熟练后的一种“精神感觉”的现象。

    ⑥聚合思维。

    聚合思维又称求同思维、辐合思维、集中思维等。它是依据已有信息，从已知条件和既定目标中，寻求一个正确答案的思维形式。

    聚合思维是利用已有的知识经验或传统的方法，有方向、有范围地去思考和解决问题。

    思维力既是智商的核心能力，又是较难培养的能力。儿童时期是所有智力非智力发育、增长时期，像注意力、观察力、记忆力等都是训练培养的关键期。但是这些能力的培养相对于思维能力要简单些，可操作性强些。

    （3）想象力：对事物的形象思维、加工、改造与创新想象是对事物进行形象思维，通过加工、改造，创造出新形象的过程。

    想象由无意想象、有意想象、再造想象、创造想象构成。想象在人类生活中起着极其重要的作用。离开了想象，人们不可能有任何发明创造。科学理论的假说，设计的蓝图，作家的人物塑造，工艺技术革新等，都需要极其丰富的想象力。想象是创造的前导，想象力越丰富，创造力就越强。想象是最有价值的创造因素。

    想象力是智能活动的重要组成部分，是儿童获得知识和运用知识的重要条件。

    根据想象有无目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象。

    ①无意想象。无意想象是事先无明确目的、不自觉的想象。它常常由客观事物的某些外形特点引起，多发生于注意力不集中或半睡眠状态。它是想象中最简单和最初级的形式。例如抬头看到天上的云或远处的山、石，想象它像某种动物，或无意中听到别人讲述某件事，因而联想起其他某种情境等。

    ②有意想象。有意想象是有预定目的任务、自觉的想象，它常常是由语言引起并在思维的影响下形成的。

    （4）创造力：产生某种独特、有价值的产品

    作为人和动物的最根本的区别之一，创造力在人类发展的历程中，起着非常重要的作用。所谓创造力，是指根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果，它既可以是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。很显然，这个定义是根据产品来判断创造力的，其判别标准有三，即产品是否新颖、是否独特，是否有社会或个人价值。“新颖”主要指破旧布新、前所未有、不墨守成规，这是相对历史而言，为一种纵向比较；“独特”主要指不同凡俗、独出心裁，这是相对他人而言，为一种横向比较；有“社会价值”是指对人类、国家和社会的进步具有重要意义，如重大的发明、创造和革新；“有个人价值”

    则指相对于个体发展有意义。

    创造力是系统正向合力，其结构特点具有独特性、复杂性和有序性。研究创造力的结构对于深入了解创造力的本质，科学地开发人的创造力都是十分必要的。下面是创造力结构图。

    创造力是由一般创造力、知识经验、特殊创造力、非智力因素四大要素构成，其要素又由图示的因素构成，这四大要素相互作用、相互影响决定了创造力的总水平。从这四个要素各自对创造力的普遍性指导意义而言，是处于不同的层次的。一般创造力在一切创造活动领域都有作用，是代表创造者心理能力水平的最普遍的创造力。一般创造力水平较高的创造人才可以在不只一个领域表现出创造力。知识经验的作用在其普遍性上低于一般创造力，但它是一般创造力的基础。具体地说，知识是智力的基础，而创造力是智力的最高表现。当然，知识经验对特殊创造力和非智力因素影响也不可低估。特殊创造力的普遍性低于前二者，例如一个画家的形象记忆力、色彩鉴别力、视觉想象力等特殊才能，只有在绘画创造方面有意义。

    而非智力因素是特殊，它只与创造的个别活动有关，拿动机来说，它在推动人主动地启动创造活动方面的作用是巨大的；兴趣只在维持创造力的热情和投入上有明显作用；意志常作用于创造遇到困难、曲折和坚持完成整个创造过程时。

    4智力能使人充分展开梦想的翅膀

    古往今来，无数事实证明，善于梦想、胸怀大志的人才会是最终的成功者；而限囿自己的想象、固步自封的人，纵使终生谨慎勤勉，其最终也不过是一个平庸之辈。此中道理朴素而又深刻，可谓不言自明：只有想得到，才能做得到。

    然而，现实生活告诉我们，大多数人都知道想象对人生事业大有裨益，甚至直接决定着人生的成败。但是许多人却是终生或者大半生均未能发挥自己的想象力，他们的想像似乎在沉睡之中。这又是什么原因呢？

    追根溯源，原因就在于这些人的智力平庸，或者归咎于智力没有充分挖掘出来。

    事实上，智力，惟有智力，才能使你能够在日常平淡的生活中，以及现有的有限的条件下能够充分展开自己想象的翅膀，从而不断促使和激励自己取得人生的成功。下面请看施瓦辛格的经历。

    施瓦辛格生于奥地利一个很普通的家庭，自幼聪明过人。15岁时，虽然又瘦又小，却已经对举重健身产生狂热的兴趣，梦想有朝一日能成为世界一流的健美先生。

    他的偶像是美国健美先生力士柏加。每一天施瓦辛格都梦想可以成为力士柏加主演的那类意大利影片里面雄赳赳、气昂昂、肌肉棱棱的男子汉。

    年轻的施瓦辛格已经不是一个空谈与做白日梦的人，梦想激励着他努力去完成自己的目标。

    他花尽零用钱，搜集了在奥地利可以买到的美国健身杂志；他一方面努力学英文，一方面到处请人帮他翻译这些杂志上的文章，好让他了解健身的原则；他去做“童工”干活，赚到的钱，用来买健身器材。

    在当年的奥地利，健身被视为粗鲁不文、畸人之行。因此施瓦辛格的行为受到父母的大力反对。但施瓦辛格相信自己的智力决断没有错。无论家人怎样阻挠，无论人家怎样视他为怪物、不正常，他还是我行我素，追寻他那“健美先生”的梦想。

    他被征入伍之后，仍然不放弃健身。他想方设法偷出军营，参加“少年欧洲先生”的选美，并得了冠军！兵役服完之时，施瓦辛格已经拿了四项健美先生的奖项。

    有了奖金，他雄心壮志，写信给他的偶像力士柏加。柏加有感于这位遥远国度年轻人的热诚，竟然邀请施瓦辛格到他美国的豪宅一游，并且亲自将健身的窍门传授，令施瓦辛格的进步一日千里。

    此次的美国之游，在施瓦辛格的心底里燃起一股扑不灭的火种。他决心一定要到南加州，也即是当时的“健身圣地”定居，扬威异域，闯一番事业。因为他的热忱，他被美国健身界的“教父”韦特赏识，答应让他在南加州受训。

    从此，施瓦辛格的威名，随着他那不断膨胀的肌肉，在美国展开。他得了一届国际先生、三届环球先生与连续六届的奥林匹克先生荣誉。

    可以说，是智力、梦想和意志力，使施瓦辛格拥有成功的人生。但是不管欲望怎样强烈，如果产生“好像不太可能”这种微弱的信念时，欲望的力量也会薄弱起来。

    5智力让你做出正确的人生选择

    历史是在合力的推动下前进的。随着时间的推移，你身边的环境会在合力的作用下日新月异地变幻，这就需要你充分运用自己的智慧，作出对自己终生事业有利的选择。

    在生活中当你发现自己所追求的价值目标不合时宜时，你应当依靠自己的智慧及时更换自己的选择。只有如此你才能获得人生成功的起点。

    人对自己能力的认识也需要智慧。随着时间的流逝，当你发现自己所定的目标不能充分发挥自己的才能时，也应当及时修正它，以确保获取更大的成功。如果由于你的智力缺陷而不了解这一点，没有能使自己的所长发挥和利用起来，你所从事的职业需要的才能，正是你所缺乏的，那么，你将会一事无成，而只有你认识到了自己的才能，才有可能获得成功。

    古人云：“知人者智，自知者明”，只有善于把活动的目标建立在与自己的才能相适应的基础之上，才有取得成功的希望与可能。作家刘绍棠说得好，“三百六十行，不能说谁想干什么就干什么，行行要有才气。让我唱京戏就唱不好，我就适合写作。所谓才气就是：才能、素质。”

    有时，善于根据自己的喜好调整自己的目标也很重要。因为兴趣会激发你奋斗的热情。发现自己的喜好和调整自己的目标同样需要智慧。

    6智力能使人善于借助外力

    茫茫宇宙中，人类的集体力量实属沧海一粟，而个人的力量更是微乎其微。凡事若想取得成功就必须借助外界的力量。

    “他山之石，可以攻玉。”然而究竟如何借用“他山之石”呢？答案只有一个，即依靠智力。只有当自己拥有充满智慧的头脑，你才能有效地借用天时、地利、人和之力。历史上戴高乐就是一位善于运用智慧，借助外力，从而取得成功的人。

    1941年9月底的一天，戴高乐满意地笑了，心中在说：利用英国这块大海中的“岩石”，终于拴住了法国这只险些被恶浪卷走的航船。我戴高乐的“借鸡生蛋”的策略终于获得了成功！

    就在此前的9月24日，戴高乐发布命令，宣布成立法兰西民族委员会。于是，他所领导的自由法国全国委员会像一个政府那样堂而皇之地组织起来了。

    不消说，委员会主席戴高乐就是政府首脑，各个委员则相当于各个部的部长。于是，一个仍打着委员会牌子的机构，实则已是一个政府机构了。

    至此，戴高乐完成了对法国现代史、也是对他自己有转折意义的三件大事：第一，从法国沦陷的第一天起，他还是只身一人的时候，就以大无畏的气概高擎起抗战的旗帜，向法国人民发出了救亡图存的战斗号召；第二，由于他代表了民族的利益，所以很快就赢得了一批军政人员的支持，在广袤的西非各地树起了“六·一八”的旗号；第三，在不长的时间里，组建起了一支为自由法国所拥有的坚决抗战的武装力量。年近半百的戴高乐，终于真正具备了为法兰西的独立事业施展才干的广阔天地。他的抱负、他的思想、他的韬略才真正插上了腾飞的翅膀。

    想想吧，几个月前，戴高乐还是“孤家寡人”，孑然一身，身无长物，如今，他已是一个堂堂正正的政府领袖了。他是怎样取得如此巨大的成功的呢？原因就在于他善于借用英国的力量。

    戴高乐在事业开始时，他所得到的最重要的支持来自英国：6月23日，英国政府在盟国中最先发布公告，不承认贝当“政府”是法国的政府；6月28日，英国政府正式承认戴高乐是世界各地的自由法国人的领袖，并为前来投奔戴高乐的人员提供方便。对于英国人斯皮尔斯给他的帮助，戴高乐这样写道：“那时，许多人都认为我的事业是一个险象丛生的冒险，斯皮尔斯却马上理解了它的性质和范围。他负责和自由法国领导人打交道时，是具有热忱的。”

    “作为一个外国人来说，他对法国理解得再清楚也没有了。他对它怀有一种压倒一切和忠心耿耿的热爱。”而且，在对自由法国的军事支持方面，斯皮尔斯“能坚持工作，而且能灵活处理。我必须指出，在那艰苦的初创时期，他的工作不但是有价值的，而且是不可缺少的。

    ”

    更为可贵的是英国人民的那份热情。在法国沦陷的那些日子里，在戴高乐一无所有，为拯救法国而奔走呼号的那些日子里，英国人民，无论高低贵贱，一直对自由法国人士表示了友好情谊。当报界报道维希政府判处戴高乐死刑并把他的财产充公时，马上就有许多不如姓名的英国同情者将珠宝和首饰送到卡尔顿花园，作为对戴高乐的支持。生性不易动感情的戴高乐，这次被热情的英国人民深深感动了。他在回忆录中，以少有的赞赏语气，描述了英国在普遍预感到德国将会入侵时所呈现的蓬勃朝气。他写道：“看到每个英国人似乎都把救亡图存视为己任，的确令人称羡不已。”

    戴高乐究竟如何运用自己的智慧借用英国的力量的呢？

    首先，戴高乐洞悉，在当时的背景和条件下，一个坚持战斗的法国较一个投降的法国更符合英国的利益。基于客观利益需要，戴高乐才孤注一掷，决心投向英国。因而，戴高乐与丘吉尔这两个欧洲巨人之间，一直存在着利用与被利用的关系。戴高乐所以投奔丘吉尔，只是想借英国这一方宝地，重整旗鼓，救亡图存；丘吉尔之所以慷慨地收留戴高乐，也是希望通过戴高乐领导法国人民坚持抗战，而使法国成为掩护英国免受法西斯进攻的一块屏障。这就决定了戴高乐后来在“自由法国”时期，处理同英美盟国之间的矛盾和冲突时那种镇定自若、毫不退让的态度。一位法国抵抗运动的密使说得好：“戴高乐在伦敦给人的印象是，他同德国人交战，但更多的是同英国人作战。”

    其次，戴高乐的大智大勇使丘吉尔为之折服。在与戴高乐的短暂接触中，丘吉尔已预感到在不久的将来，戴高乐才是真正的法国领袖。丘吉尔在回忆录中写道：“从戴高乐冷静沉着的举止中，我感觉到他具有一种惊人的忍受痛苦的力量。”正是基于对戴高乐的钦佩和信任，丘吉尔给予戴高乐以巨大的支持。很难想象，如果不是丘吉尔为戴高乐提供了一个栖身之处，为他提供了一个再发展的前进基地，如果不是丘吉尔操纵英国政府首先承认戴高乐的“领袖”地位，会有戴高乐的“六·一八”吗？会有他自己的抗战武装吗？会有他的“自由法国”

    吗？会有他的法兰西抗战运动领导人的合法身份吗？关于这一点，戴高乐在他的“六·一八”

    宣言中说得非常明白，他就是要把同英国的同盟、把美国的巨大的工业资源，看成是自己成功的依靠。正是因为丘吉尔的英国给予的坚强有力的支持，戴高乐的事业才得以成功，也正是因为这种支持，才使戴高乐与丘吉尔之间建立了战斗的友谊。尽管这种支持与矛盾甚至冲突并存，尽管这种友谊与猜疑甚至戒心并存，但对戴高乐来说，这是不可或缺的。

    再次，戴高乐以自己坚强不屈的形象以及善于组织和凭借法国爱国人士而逐渐获得大多数英国人的信任和支持。当戴高乐只身一人出奔英国后，与戴高乐打交道的大多数人，始终对他持怀疑态度，不愿同他合作。只有丘吉尔，全力支持正处于艰苦创业时期的戴高乐。但在国际政治舞台上，戴高乐始终没有低下他那高昂的头，始终没有玷污他那巨人的形象——他深知，他代表的是整个法兰西！戴高乐傲骨铮铮，寸步不让，屡试不爽。他用自己的实战，证明了这样一个真理：在极端软弱的情况下，寸步不让是不可缺少的。

    并且，在戴高乐看来，他也并非一无所有。他之所以能抱有将战斗进行到底，去争取最后胜利的坚强信心，这是建立在整个民族的希望、国家的未来和人民的力量这个基础之上的。法兰西民族千百年来繁衍不息、顽强奋斗的历史始终激励着他，他相信屡遭磨难的法国仍然有光明的前程。它不仅有几千万热爱祖国的儿女，有忠于祖国、甘为其献身的光荣传统，还有广袤千里的海外领地，有几十万尚可战斗的武装军队。在这个基础上，法国取得了盟国、特别是英国的支持，最终赢得了战争。

    7智力能够使人正确地把握未来

    在人生的任何阶段，若要取得成功就要抢占先机，而要抢占先机，就必须善于把握未来，这就需要拥有足够的智慧。只有拥有足够的智慧，才能在人生战场上高瞻远瞩，尽领风骚。松下幸之助就是一位富有智慧、善于洞察未来的成功人物。

    松下幸之助经过50多年的艰苦卓绝的奋斗所创造的辉煌业绩，使他成为世界上瞩目的超级企业家，赢得了多方面的赞誉和嘉奖。日本天皇先后为他颁发过四枚勋章。荷兰女王授予他“经济合作友好功绩奖”。比利时国王授予他“王冠勋章”。日本人称他为“财界元老”和“日本电子之父”。具有世界性影响的美国《生活》杂志把他誉为：“最高产业者”、“最高改革者”、“民族思想家”。松下幸之助到底靠什么创造出如此巨大的丰功伟业？每当遇到这个问题，松下总是淡淡一笑：“靠的是稍微走在时代的前面。”而走在时代的前面，是需要富有智慧的。

    松下幸之助的确是这样的一个人，他富有智慧、具有强烈的超前意识和把握未来的本领。“松下王国”的创立、发展和腾飞的每个历史过程，都充分显示出他这一超凡越俗的才能。

    1917年，松下幸之助在确定自己事业的方向上，靠的就是在自己智慧的基础上形成的强烈超前意识。严格地讲，松下幸之助能同电器产业结下不解之缘并没有内在的必然联系，他的祖上经营土地，父亲从事米行，而他进入社会首先是涉足商业，所有这些都与电器制造相隔甚远，况且有关电的行业在当时只是凤毛麟角。然而年轻而聪明的松下却能借助于电灯的一闪之光，看出遥远的未来前景。他深信电作为一种新式能源，给人类带来方便的同时，也会带来更大的欲望。灿烂的电气时代如同电灯一样将会照遍人类生活的每个角落，因此，投身电器制造，也一定会前途灿烂。尽管在创业伊始，他就受到了挫折和打击。然而，这种超前意识使他具有坚强信念和必胜的信心。正是由于“稍微走在时代前面”才使得“松下电器”得以从无到有，从小到大。

    二次大战结束后，世界又恢复了新的和平。遭受战争创伤的人民，在新的和平环境里又重新燃起生活和工作的热情。睿智的松下幸之助又“超前”地看到“新文明”将带来世界性的“家电热”。对于“松下电器”，既是一次发展壮大难得的机会，也是一次艰巨而又严峻的挑战。松下幸之助正是凭借着“稍微走在时代前面”的预感，大刀阔斧地进行机构调整和技术改革，从而使“松下电器”在新的挑战和机会中得到前所未有的发展。

    50年代初，松下幸之助第一次访问美国和西欧时发现：欧美强大的生产主要基于民主的体制和现代的科技，尽管日本在上述方面还相当落后，然而这一趋势将是历史的必然。

    松下幸之助正是把握住了这一超前趋势，在日本产业界率先进行了民主体制改革。政治上给予职工充分的自主权，建立了合理的劳资体制和劳资关系。经济上他改革了日本的低工资制，使职工工资超过欧洲，接近美国水平，并建立了必要的职工退休金，使职工的物质利益得到充分满足。劳动制度上实现每周五天工作日，这在当时的日本还是第一家。松下幸之助认为：这一改革并非单纯增加一天休息，而是为了进一步促进产品的质和量。好的工作成就产生愉快的假日；愉快的假日情绪会导致更出色的工作效率。只有这样，生产才能突飞猛进，效益才能日新月异。

    60年代，新技术革命的浪潮刚刚兴起时，松下幸之助就及时抓住这一趋势，在“松下王国”

    里大搞技术改革和引进。特别是同菲利普公司进行技术合作时，使他清楚地看到“技术也同商品一样也是可以买卖的东西”。这一观念的改变，使松下公司从此开创了一个新领域——新技术的研究与开发。研究机构由原来的“中央研究所”很快就扩展到20多个。势力雄厚的科研力量，不仅使松下电器从此有了自己的新技术，而且技术转让作为一项大宗生意几乎遍及全世界。

    1961年，65岁的松下幸之助在向女婿松下正治移交“松下王国”的权力时，浮想联翩。他第一次从哲学的角度冷静地考察了自己的人生。使他宽慰的是，虽说人生一世，草木一秋，他却凭依自己的智慧，始终走在时代的前面，从而干出了一番轰轰烈烈的事业。他不仅为人类创造出众多灿烂的家电文明，也为自己创造了一个时代的光辉形象，这就是被人们经常赞誉的——“睿智的松下”，“超前的松下”，“经营的松下”和“马不停蹄的松下”。

    8智力能够使人统揽全局

    人

    生谋略欲达到预期的目的，就必须胸怀大局，对可能影响事态发展的种种因素能作通盘考虑，而这则需要高超的智慧。这一点，历史上最著名的例子是“隆中对”。

    当时，天下英雄纷争，在曹操眼中，真正的英雄惟他自己与刘备，其他人不过是等待他去消灭的过客。但刘备出身贫寒，没有现成的地盘与人际关系网作资本，虽有大声，却难有成就，尤其对自己的前途没有明确的认识。遇到智慧的化身——诸葛亮就不同了。

    在诸葛亮的茅屋里，他向刘备分析天下大势，考察各方豪强实力，指出刘备的取舍去就。——“如今曹操已拥有百万大军，挟天子而令诸侯，这实在不能与他争锋。”

    “孙权占有江东，已经历了三代，那地方地势险要，老百姓心都向着他，贤能的人都愿为他出力。这也只能是团结的对象，互相援助，不可打他的主意。”

    “荆州这一块地，北依汉水、沔水，南边一直到南海，东连吴会，西通巴蜀，这是用武之地，但它的主人却没有能力守住它。这大概是老天注定要帮助将军的资本。”

    “还有益州，地势险要，肥沃的土地连绵千里，人称天府之国。但张鲁不知爱惜百姓，那里的贤能之士都希望有一个圣明的君主来领导。”

    “将军既然是汉王室后代，又有良好的名声与道德，如果占有荆州、益州，占据险要地势，安抚西南少数民族，与他们和睦相处，对内整顿政治，对外观察时局变化，那么您的事业就可成功，汉朝就可以复兴了。”

    此刻，刘备才真正明白自己为什么总是失败，也才真正了解天下大势，明白了自己所处的位置和应该努力的方向。后来战事的演变，果如诸葛亮所言，赤壁一战，曹、刘、孙三个军事集团第一次搅在一起，曹操大败北还，三分天下已经明朗，诸葛亮为刘备的决策初见成效，刘备在赤壁大战胜利的形势下，进一步向益州发展，果然节节胜利。以后几十年，诸葛亮三分天下，联吴击魏不仅指导着刘备立国，同时成为蜀国内政、外交、国事的基本原则，可谓影响巨大而深远。所有这些，均与诸葛亮富有远见卓识、善于统观全局、看尽天下形势密不可分。

    9智力能使人善于抓住机遇

    许多人常常感慨命运对己不公，因为机遇从来没有降临。而事实上呢？生活中到处充满着机会！

    没有谁在他的一生中，机遇一次也不降临。但前提是：你必须富有智慧。只有智慧才能让你善于抓住机遇。

    事实上，善于抓住一些偶然的事件，善于抓住由这些偶然事件造成的机遇，从中探索出内在的原理，引申出科学的知识，这是许多科学家、发明家的成功之道。约翰逊博士认为“天才就是人们把自己的注意力偶然地专注于某一特殊的方向。”当然，这里的常人必须是那些聪明或比较聪明的人。一个人只要聪明，他总会找到属于他的“偶然性”或机遇。当然，“偶然性”和机遇也只会光顾这样的人。

    一些最平常的偶然事件，只要你善于捕捉它，都可能变成一个极难得的改进机会。斯顿教授以前是一位木工，有一次他在一个犹太教堂里修理凳子时，偶然发现一本圣经是用希伯来语写的。从此，他开始对希伯来语进行研究。他很想学一些原版的希伯来语，于是他买了一本很便宜的手抄希伯来语法书，开始学习和研究希伯来文。阿吉尔勋爵有一次问叶德马德·斯顿先生，他作为一个贫苦的花园看守人，怎么能读懂用拉丁文写成的牛顿原理的。斯顿回答说：“一个人只要他认识24个拉丁字母，他就能读懂任何拉丁文字——只要他肯下功夫的话。”持之以恒、锲而不舍，则百事可为；用心浮躁，浅尝辄止，则一事无成。

    瓦尔特·斯科特先生是一个善于抓住机遇、留心各种小事情的人，他善于对这些小事情作细致入微的分析，阐发其中的微言大义。当他作为一个作家刚刚崭露头角时，他第一次访问了英格兰高地，他那善于交际，善于捕捉机遇的才能一下子显示了出来。他与那些在1745年轮船失事中幸存下来的人结成了深厚的情谊。这为他以后从事大规模写作奠定了基础。

    甫热斯特里曾发现了多种气体，他对化学有兴趣纯属偶然。他住在一家酿酒厂的旁边，有一天，他发现，随着炉火加温之后，发酵后的酒汁上飘浮着一种莫名其妙的气体。这一现象十分独特，令他百思不得其解。这时他已年届40，对化学知识一无所知。他到处翻阅有关书本，寻找解释，但仍一无所获。于是他自己设计了一些极为简陋的仪器设备开始试验。最初的试验产生了一些更为奇怪的结果，他对此进一步加以观察、分析和研究，后来形成了一门新的科学——气体化学。与此同时，斯切尔也在瑞典一个遥远的小村里默默无闻地朝同一个方向努力，他也发现了几种新气体，他所借助的工具不过是一些药剂师的小药瓶和一些猪的膀胱而已。

    哈姆斐·戴维先生在一个药剂师那儿当学徒时，就用些极为简单的仪器、设备进行试验。这些仪器大部分是他根据需要临时制成的，他把厨房用的各种各样的壶、罐、盘都利用起来，他师傅诊所里的各种药瓶和器皿就更是他利用的对象。这时碰巧一艘法国轮船失事，一位外科医生侥幸逃生，他那些杂七杂八的仪器设备，包括一台旧式的冲压仪器也幸免于难，这位外科医生把这些东西统统交给他早已熟悉的这位药剂师学徒戴维。戴维收到这些东西，真是欣喜若狂，他立即把这些东西用在他自己设计制作的由压缩空气推动的仪器上面。后来他在做测试热力性质及其来源这些实验时又把这台冲压机当空气压力泵来使用，效果很好。

    作为哈姆斐·戴维先生所开辟的科学事业的接班人华雅德教授，当他还是一个车间的装订工人时，他仅借助一只旧瓶子进行有关电的实验。更为令人奇怪的是华雅德首先对化学发生兴趣，是因为他听了哈斐姆先生在皇家科学院作的一场有关化学的讲演。有一天有一位绅士（这位绅士是当地议员）到华雅德所在的车间访问，这位绅士发现华雅德正在深入钻研百科全书中一个有关电的问题。经过询问，这位绅士发现这位年轻的装订工对有关电的知识十分好奇，于是就给这位年轻人一张出入皇家科学院的证书。正是在这儿华雅德一连听了四场哈姆斐的精彩讲演。华雅德把听到的全记了下来，后来他把自己作的记录给讲演者本人审阅。哈姆斐对这位年轻小伙子精确的记录十分惊讶，当他得知这位年轻人竟是一位地位低下的装订工人时，这位科学家更是对之刮目相待。华雅德向哈姆斐先生表达了要求献身于化学研究的强烈愿望。哈姆斐先生起初尽力劝阻他，但华雅德心意已决。这样，华雅德终于被皇家科学院吸收当一名助理员。这位杰出的药剂师学徒出身的科学家终于把自己华丽的斗篷传给了一位与他同样优秀的装订工人。

    上述例子均表明，只要你富有智慧，你就能够善于抓住机遇，从而获得成功。

    从自信到自大，只有一步之遥！

    在《教训》一书的序言中，王安写道：“在人生的道路上，这样或那样栽了跟头的才子竟然如此之多，不免令人颇为吃惊。……人之所以失败，多半是因为智慧不足，‘搬起石头砸了自己的脚’！”

    另外，他还说过：“我相信并不存在什么成功的‘秘诀’，人们之所以会失败，主要是因为他们自己给自己制造梗阻，如果你和时间向前奋进而没有自己给自己制造梗阻，别人就会开始把你称作‘天才’。”

    王安博士肯定没有想到，上面他亲笔所写的两段话，正好为自己一生、为王安电脑公司的盛衰，做出了最好的解释！

    总结自己的成功经验，王安认为：“我发现，事业成功的关键因素还有：精明强干、互通信息、适可而止、处事耐心、随机应变、当机立断、信心十足、思想开通、不袭旧套，具有强烈的社会责任感。最后一点，但绝非最不重要的一点，就是运气。”早年的王安的确做到了这些方面，所以他取得了巨大成功。但晚年的他似乎与以前判若两人，反应迟钝，优柔寡断，盲目自信，思想保守。两相对照，反差有多大！

    精明强干的王安，脱胎换骨成了老迈昏庸的王安！

    这是王安本人的悲哀，更是王安电脑公司的悲哀！

    正是王安自己，靠自己的智慧亲手缔造了威风八面、声名显赫的王安电脑王国；也正是王安自己，因后期智慧不足，又亲手葬送了它！

    成也萧何，败也萧何！

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