支持儿子，增加他的信心

    我在教育卡尔的过程中，说得最多的一句话就是：“你真是个聪明的好孩子。”每当儿子遇到困难和挫折的时候，我总会不吝说出这句话摆脱他的烦恼。

    当儿子伤心沮丧的时候，我会对他说：“我相信你，你一定能行。”儿子还只是个孩子，还很弱小，他在生活中会遇到很多困难，我应该尽力去帮助和支持他。每个人都会有失落和没有信心的时候，我的儿子也一样，只有让儿子充满信心，他才能更好地迎接挑战，拥有幸福的人生。

    那么，信心来自哪里呢，来自父母的夸奖。孩子很需要夸奖和鼓励。夸奖不仅表明了父母的信心，也让孩子充满信心。只有孩子有足够的信心，父母才会培养出足够优秀的人才。如果我从一开始就对儿子没有信心，那么，我都不敢想象，儿子会变成什么样。卡尔刚学写作的时候，他没有信心。当他紧张地把第一篇文章拿给我看的时候，我发现了他的紧张，他好像在等待审判。我读完他写的文章后，发现他写得的确很不好：文章没有交代清楚问题，句子写得也不完整，还写了很多错别字。我该怎么去评价他这篇文章呢？因为我已经感觉到儿子没有信心，所以，我知道我不能只简单地给他一个“不好”的评价。我思考了一会儿，儿子看到我没有说话，眼中充满了忧伤。他没有想到，我竟然会这样评价他的文章：“写得真好，这是你第一次写作，爸爸刚开始写的时候比你差远了。”这时，儿子的眼中充满了快乐的光芒。

    不久，儿子又写完了他第二篇文章，这一篇比上一篇不知道要好多少。“自信”是信心的基础。缺乏自信也就没有了信心。有效的夸奖能够很容易让孩子产生自信。其实，自信就是自己相信自己。不管是大人还是小孩，不管是做什么事情，对自己没有信心，定然没有什么成就。反之，如果一个人对自己充满信心，那么，他工作起来自然也是信心十足，那他不管干什么事情都会有不成功誓不罢休的精神。在教育儿子的过程中，我感到鼓励孩子，让他充满自信是多么重要的事情。到现在，卡尔在各方面都有了很大的发展，取得了很好的成就，他当然是一个自信的人。但，我要说明的是，他的自信并非天生的，并且，他小时候是个很不自信的孩子。记得在卡尔五岁左右的时候，因为他唱歌很好，我就想让他跟唱诗班的威勒先生学习。

    威勒先生是教堂唱诗班的负责人，也是一名音乐教师和指挥。他非常乐意接受卡尔。

    我每次给卡尔安排事情的时候，都会先征求卡尔自己的意见，这次也同样如此。

    当我告诉他可以去学唱歌的时候，他没有表现出高兴，而是有些为难，他对我说，他不适合参加这样的活动。理由是，他认为这些活动会影响到他的学习。尽管卡尔说出了一个能够让人接受的理由，但据我了解，这不是真正的原因。其实他很想参加，只是没有信心罢了。这是他后来在我们谈话中流露出来的。我再三鼓励他，他最终同意试一试。按照惯例，每个孩子都需要经过考试才能进入唱诗班。于是，一个星期日下午，威勒先生安排了考试。

    那天，来了很多人，除了唱诗班的孩子们以外，还有很多刚做完祷告的人也来听。

    威勒先生把卡尔介绍给大家后，就坐在风琴前准备给卡尔伴奏了。

    可是，后来威勒先生的风琴声音已经响了很久，卡尔仍然一句都没唱，他当时太紧张了。看到这样的情况，我请求暂停一下，然后把卡尔叫到一边。

    我问儿子：“卡尔，你怎么不唱呢？”

    卡尔低声说：“我唱不好。”“你还没有唱呢，怎么就知道自己唱不好呢？”我知道卡尔一定还没有足够的信心，于是，我就鼓励他说：“你知道威勒先生为什么要周末的时间让你考试吗？因为他早就听说你唱歌很好听，所以，想让大家都听听你的歌，并且，也想让那些已经加入唱诗班的孩子以后不会小瞧你。威勒先生经常跟我说，如果你来唱诗班，唱诗班唱歌的水平一定会提高一大截。”

    “真的吗？！”卡尔听了我的话，立刻精神了起来。

    于是，卡尔重新来到风琴前。开始唱起歌来了，他唱得的确很棒。

    为什么卡尔开始一句都唱不出来，到后来唱得非常好？很明显，就是因为我在中间加入了鼓励的作用。

    我认识的很多父母，他们在孩子面前都很自高自大，常常忽略了尊重孩子这个问题。婴儿、幼儿，尽管他们太小，还不懂得什么叫自尊，但他们生来就拥有了自尊心。他们能非常敏锐地感觉到父母的情绪变化。当有人爱抚或夸奖他们的时候，他们常常会用微笑和撒娇来回报；而有人嘲讽和漠视他们时，他们也会用发怒和任性来回应。

    孩子受到了不公平的待遇或者被体罚，他们都会用其他方式回应，他们或者哭闹，或者任性，有时候还会用干坏事来反应。

    我常常自我反省，我是否足够尊重卡尔。在教育卡尔的过程中，我发现，如果能够认真对待孩子，调整自己的做法，孩子就很容易克服任性这个坏毛病。

    拿上面的事情为例，如果我感觉卡尔的文章写得不好，就会立刻否定他，甚至骂他“笨”“蠢”，那么，孩子的自尊心该受到多大的伤害，这将毁了他的自信心。恐怕这样做，他以后再也不想拿笔写文章了，这就将其写作才能扼杀了。

    评价事情总要分出个优良中差。卡尔能得“优”，那夸奖他是理所当然的，这样他的信心更足了。如果他得“良”“中”，那夸奖是很有必要的，可以通过找差距，夸奖他一番。如果他得了“差”，那就更要夸奖，增加他的信心了，但夸奖要懂得方法，不要让孩子感觉世界末日要来了似的，应该多帮孩子寻找原因，最重要的是找到值得夸奖的地方夸奖他。

    美好的东西总是让人回味，而丑陋的东西总是让人害怕。“夸”可以让孩子心境变得美好，心中留下美好的回忆，进而，这种心境让他有动力继续前进。

    每次卡尔做好事的时候，我都会夸奖他一番。他听了我的夸奖，总是非常高兴，并且信心百倍。我认为，只要孩子有一定的可取之处，就要多夸奖。即便有些地方做得不对，也不要嘲讽他。只要孩子做错事，能真心改正，父母就应既往不咎。任何人都有过成功和失败，并且失败往往比成功多。如果孩子失败了，父母不应该说“我就知道你不行”之类的挫败话，应该帮助孩子走出失败的阴影，多多鼓励他。

    孩子有很多天赋，用夸奖来挖掘

    孩子各方面都有天赋，只要父母善于发现并为其发展提供良好的环境并大加夸奖，他们都能有所作为的。孩子的潜能能否得到最大化的发挥，关键就在于父母，而非孩子。只要父母善于发现并多加鼓励，他一定能够发展得非常好的。我在教育卡尔的过程中，就深有体会。孩子一生下来就开始了学习，他的长处和短处也在逐渐形成，父母能够扬长避短，并尽早发展孩子潜能是一项重要的任务。

    孩子天生就对音乐感兴趣，听优美的乐曲能够锻炼他的大脑。如果孩子对音乐节奏非常敏感，并且听音乐入迷，那么，这个孩子可能有音乐天赋，父母不妨多提供给孩子“音乐奖励”，总之，孩子一表现出对什么感兴趣，父母就应该用各种方式“奖励”他。

    孩子从分辨颜色开始逐渐形成了绘画才能，如果孩子对颜色很感兴趣，并且经常在地上或墙上涂画，那么，这个孩子可能有绘画的天赋，父母应该多给他购买画笔、颜料和纸，鼓励他画画，同时，还要多让他观察大自然，开阔他的视野。这些都是对孩子的夸奖，这些夸奖对孩子天赋的发展非常有利。如果孩子喜欢背诵、说话或讲故事，那么，这个孩子可能有语言天赋，特别是说话特别早的孩子更应该重视。孩子的语言天赋虽然有先天基因，但还要靠后天的训练。经常和婴儿“说话”，虽然他还不会说话，但可以激发他说话的兴趣。语言能力是一个人的基本能力，所以，父母应该在这方面多多“夸奖”孩子。孩子小时候说话多，长大了就一定能言善辩。父母一定不要嘲笑孩子发音不准、用词不当，应该对他多多指导，并给予更多鼓励。

    孩子说错话是很正常的事情，不说错话才让人感到奇怪。所以，只要孩子说话就应该多鼓励他。

    在卡尔九岁的时候，他就已经能够熟练使用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语了，这在很大程度上要得益于我对他经常夸奖。

    在教育儿子的时候，我非常重视培养孩子的想象力，并且认为这种能力比知识更重要。大多数人教育孩子，只是一味地向孩子灌输各种知识，却没有注意培养他们的想象力。我不认为孩子学习的目的就是学习知识，学习知识只是帮助他开发其他能力的一种手段，更重要的是要培养他们的能力和素质。

    开发想象力要达到什么程度没有具体标准，需要在具体活动中发展，孩子越小开始锻炼，越能出效果。儿子扮演古代骑士或者模仿小鸟飞翔的时候，我就知道这是他的想象力发挥着作用，这时，我会夸奖他做得很好，效果可想而知。随着年龄的增长，他的想象力会越来越丰富，也越独特。

    孩子好像天生就喜欢听故事。他们总会不厌其烦地听大人反复讲同一个故事，并且还会在父母讲的过程中填补上说漏的地方，有时候孩子自己多填写东西。当父母遇到这样的情况时，应该及时鼓励孩子，即便补充的不对，加的不合理，也不要打击孩子积极性。

    儿子有时会编出一些没有发生的事情，虽然这个事情编得漏洞百出，前后矛盾，我也不会认为他在说谎，我会鼓励他补充漏洞，把事情理顺，把矛盾化解。因为我知道父母应该多鼓励孩子去想象，引导他继续想下去。在对儿子不断夸奖和诱导下，我发现他的想象力越来越丰富了。

    但也有很多孩子的想象被父母无情地扼杀了，他们的想象不被父母理解，因为父母心里已经有了很多条条框框，他们常常用自己那些条条框框去消灭孩子的创造力。

    我认为，孩子的创造力之所以那么大胆丰富，就是因为他们的大脑里还没有条条框框，并且，也根本不想被条条框框约束。

    有一天，我的一位老朋友来看望我。他看见卡尔正在用蓝色画笔画一个大大的圆圆的东西。

    他就问卡尔：“孩子，你在画什么？”

    卡尔回答道：“一个大大的苹果。”

    朋友有了疑问，说：“可为什么使用蓝色画笔呢？”

    卡尔回答说：“我认为应该用蓝色的。”

    朋友对我说：“我的老朋友，你应该教教你的孩子。他正在用蓝色画笔画苹果，你应该告诉他那是不对的。”

    我听了非常惊讶，说：“为什么？我为什么非要告诉他用红色笔呢？我认为他画得很好，可能孩子以后真的会研究出蓝色的苹果呢。关于苹果现在是什么颜色，他吃苹果的时候就知道了。”

    孩子的创造力就是这样逐渐培养起来的。如果拿大人的标准要求孩子，那么孩子的很多举动都不符合“规矩”了，如果孩子举动不合“规矩”就进行“纠正”，那么，孩子的创造力就枯萎了。

    卡尔小时候，我经常发现他趴在地上，好奇地观察两只蚂蚁搬饭粒的动作。这个时候，我一定不会去打扰他。他有时候还会把观察后的结果告诉我，说那只蚂蚁怎么了，另一只又怎么了。这时，我会夸奖他观察非常仔细。

    对孩子的好奇心进行夸奖非常有利于孩子创造力的发展。夸奖会激发孩子更大的好奇心。我常常引导儿子观察大自然，让他观察花鸟草虫，让他看天上的星星；观察闪电雷鸣、阴晴雪雨，他对这些都很感兴趣；日升月没，昼夜更替，他经常提出很多问题。

    父母应该保护孩子的好奇心，而不应该对此感到厌烦，并且，父母还有责任把孩子的好奇心引入正确的轨道上。父母的一句夸奖，会把孩子带入知识的海洋，读书，做手工，做实验，这些都会让孩子体会到莫大的快乐。

    教儿子学会面对失败

    我们常常看到有些人对自己没有信心，不管做什么事情都畏首畏尾，不敢自己做决定，做什么事情都想领先他人。很明显，这是不自信的表现，归根结底，他们是因为害怕失败所以更焦虑。

    在人生的道路上，我们每个人都不可避免地会遇到很多失败，该如何面对失败就成了每个人必须要面对的问题。对于小孩来说，敢于面对失败，如何面对失败，常常会成为他们日后是否获得幸福的关键。

    有些孩子遭遇失败后，心理上就有了压力。结果，本来能够做好的事情也做不好了。但很遗憾，很多父母看到孩子失败，并且非常害怕的时候，他们没有鼓励孩子，反倒指责他们，还说些“太笨”“太蠢”之类的话，这样做不仅让孩子更加没有勇气面对失败，并且还会让他心理压力更大。我想，如果孩子遇到了什么困难或者遭遇了失败，父母要做的是宽容地对待自己的孩子，帮助孩子找回自信。

    以我的经验来看，让孩子勇于面对的最好方法就是宽容，也就是宽容孩子的失败，允许孩子有失败。

    为了让卡尔从小就拥有健康的身体，除了平时锻炼外，我还经常为他组织一些有趣的体育活动。

    有一次，我专门为卡尔和他的小伙伴们组织了一场射箭比赛。尽管孩子们都是第一次当射手，但其中有很多孩子射得都非常准确，我为他们天生拥有射手天赋而赞叹不已。

    可是，向来聪明的卡尔表现得却不怎么好，他显得非常笨拙，不是没有对准靶心就是力度掌握不好。看着其他小朋友都能命中靶心，卡尔非常沮丧。卡尔是个很要强的孩子，这样的表现让他很难受。

    在其他孩子们正在兴致勃勃地玩比赛时，我悄悄把卡尔叫到身边。

    “卡尔，怎么回事？你在为自己做得不好而伤心吗？”我关心地问道。

    “是的，我真是太笨了。”卡尔回答。

    “你怎么能这么想呢？每个人都有自己的长处和短处。这是很正常的呀！虽然你射箭没有他们好，可我相信你多射几次就一定能射得好的。”我安慰他道。

    “可是，我已经射了那么多次了，每一次都没成功。我可能再也超不过他们了。我都有点害怕去射了。”卡尔真的灰心了。

    “害怕？害怕什么？害怕失败吗？”我问道。

    “是，我越射不到越害怕，越害怕越射不到。”卡尔说道。

    “我想，你射不准不是你不行，而是你害怕的原因。你在很多方面都很优秀，所以，你想射箭也要很优秀。这样，心理压力就很大。有了压力你自然就射不好了。”我给他分析道。

    “咦，爸爸，你怎么知道我的想法呢？我就是害怕射不好才越射越糟糕的。”卡尔说道。

    “你现在既然知道原因了，那就放开点儿，反正只是游戏，何必那么在乎胜负呢。”

    听我这么一说，卡尔长吁了一口气，重新回到赛场上。这一次，卡尔射得非常好，连发三箭都射中靶心。

    为什么卡尔突然就能射中靶心了呢？我想正是因为我那句“何必那么在乎胜负呢”起了作用。

    可见，允许孩子失败能够帮助孩子战胜失败走向成功。我的儿子从刚出生时的吮乳，到后来学说话，学走路，哪一个过程不是失败很多次，但最终，他还是战胜了困难成功了。这就是失败是成功之母的道理。

    我认为失败并不可怕，可怕的是害怕失败的心理。

    如果不消除害怕失败的心理，时间长了，孩子就会形成对任何事物都冷淡或不喜欢参与任何活动的习惯，这非常不利于他的成长。这样的心理会让孩子变得自闭、忧郁、沉默，这样的人将来怎么会享受到生活的美好和快乐呢？

    不管儿子做什么，只要他不违反固有的原则，不做损人损己的事情，我都会努力帮他闯过难关，鼓励他去尝试。我认为，只要增加他的勇气，再加上正确的引导，他一定能够成功的。

    夸奖的妙处

    在教育儿子的时候，我发现多夸奖儿子的好习惯，他会逐渐将这个好习惯长久保持下去的。很多父母可能没有意识到这点，他们以为孩子良好行为是天生的，也是理所当然的，所以，他们什么都不说，也想不到夸奖孩子。其实，如果父母不能及时夸奖孩子的良好行为，孩子就意识不到自己的行为是好的，之后，他会慢慢忘记这个良好行为。在生活中，我们常常会看到有些孩子打架，浪费，偷东西，撒谎……这时候，父母非常着急，训斥他，责骂他，甚至打他。但我认为这样做对解决问题无济于事，甚至会产生更不好的作用。父母很容易注意到孩子的不良行为，他们往往对这些不良行为印象深刻。而孩子常常喜欢去做那些能够引起父母注意的行为。

    有些父母错误地认为，关注孩子的坏行为，惩罚孩子，能够制止孩子不良行为。其实，在孩子看来，这样的惩罚是对他们的奖励，因为他们达到了自己的行为引起父母足够关注的目的。这也是很多孩子喜欢恶作剧的原因。父母关注什么行为，孩子就会将什么行为养成习惯。所以，父母应该多关注孩子良好的行为，及时、恰当地鼓励孩子，漠视孩子不良行为，这样，孩子就能忘记那些不良行为，将良好行为养成习惯。夸奖孩子的行为，应该从孩子很小的时候就开始实施，越早效果越明显，也越容易让孩子养成良好习惯。我曾就此做过一个研究，发现当孩子进入少年时期，夸奖的作用就很小了，因为少年时期的孩子都有叛逆期。所以，为了更好地实施这一方法，父母应该区分开孩子的情感和行为。把孩子内心世界，比如，爱、高兴、生气等，视为孩子独有的，父母常常力不从心。因为孩子高兴、生气，这些他们自己也无法控制。孩子的行为则是外在的，看得见，摸得着的，孩子自己也能控制住。尽管孩子无法控制自己的情绪，却可以控制自己的行为，所以，父母虽然难以控制孩子的情感，但可以影响孩子的行为。

    我认为，可以针对孩子的行为进行夸奖。

    这里所说的孩子的行为应该是具体的行为，而不是抽象的或分析出来的模糊的行为，那些模糊的行为，父母无法施加影响，更无法给以控制。那么，哪些是说不清楚的、模糊的行为呢？

    比如：“这孩子总是做些让人头疼的事情”“这孩子喜欢欺负人”“这孩子不负责任”等。

    那么，哪些行为又是具体的行为呢？

    比如：“他把别人家的小孩打了”“他在墙上画了一个小动物”等。

    我们应该清楚：夸奖的是孩子的行为，而不是他的情感。应该夸奖他的是具体行为而不是模糊的行为。

    作为父母，主要任务是夸奖孩子的行为，如果孩子没有做到，不要指责他。孩子偶然做到就是个很大的进步。只要孩子表现出良好的行为，父母就应该及时给予夸奖和鼓励，来巩固这种行为。

    我夸奖卡尔的方式通常有两种，一种是情感方式，一种是物质方式。我深深体会到，情感方式比物质方式要有效得多。

    情感方式主要有表扬、亲吻、拥抱等口头或身体的行为。作为父母千万不要吝啬。

    物质方式是一种补充方式，主要是给孩子物质奖励，比如，给他一块点心等等。每次卡尔得到奖励后，会非常高兴，他并不关注自己获得了多少奖励。在教育卡尔的过程中，我发现，在他年龄很小的时候，大部分用情感方式夸奖就可以了，只有极为特别的时候才用物质奖励。我认为，只要及时地对某一行为进行夸奖，这个行为就会在孩子身上重复出现，良好行为就得到了巩固和强化，久而久之，这个行为自然成为了孩子良好行为的一部分。

    但是，我从不随便夸奖卡尔。如果太随意，他就不明白为什么夸奖他。我总是在他有良好表现时才夸奖他，并且向他讲清楚为什么要夸奖他。

    每当卡尔采用新的且让人满意的方式完成某事的时候，我就会及时奖励他。我认为这对培养孩子的良好行为非常重要。当他学会了某个新行为，并且很好地实施了这一行为，我也并不是每次都夸奖他，应该偶尔才夸奖他，让他感到意外才能达到最好的效果。我发现当儿子得到奖励后，他会继续表现出自己的良好行为。因为已经形成了习惯，所以，儿子知道自己怎么做才会让我高兴，他也因此而高兴，因为他为自己的良好行为感到自豪和高兴。这里，我建议那些已经为人父母的人，不要因为孩子的某个不良行为而专门训斥他，应该多关注孩子的长处。特别是那些个性很强，精力旺盛，不喜欢别人指使的孩子，父母更应该多关注他的好行为。父母发现了孩子的长处，要尽量夸奖他的良好行为，当他听到父母夸奖他时，一定会变得听话的。

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