类比思维法就是根据两个对象在一系列属性上相同或相似，由其中一个对象所具有的某种其他属性，推测另一个对象也具有这种其他属性的思维方法。

    智慧经典：钓鱼的故事

    两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，没过多久的工夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都去附近买了一些钓竿来试试自己的运气如何。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。

    话说那两位钓鱼高手，两人个性根本不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，独享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友的人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的诀窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾，不满十尾就不必给我。”双方都欣然同意。教完这些人，他又到另一些人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了很多新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓了一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。

    当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，有谁不愿意干呢？将心比心，人就是在相互交流中获得快乐的。

    智慧启迪：放弃控制

    商人所做的最大的错误假设，就是认为他们能够控制。控制是一个幻想，而在工作场所寻求控制往往给自己和别人制造了无穷无尽的麻烦。

    这种控制的冲动来自哪里？当然，它来自古老的命令——控制管理模式，这一模式最早从教堂开始，并在军队里得到扩散。但是这仅仅解释了支持控制欲望的组织结构，控制冲动的真正基础是人们担心失控会导致出错，从而被指责，并失去一切。

    世界上最沮丧的经理，是那些花费自己整个商业生涯追求控制的经理，他们中的大部分人将会发现，自己并不了解要控制什么。他们似乎相信，如果事情按照他们作为经理人所希望的那样做了，那就是控制；或者是人们在工作中的举止如同他们所期望的，就是控制。所以，许多经理过于关注过程和举止，浪费了很多时间，而且当预计的结果没有达到时，就会感到万分沮丧。

    你可以建立一个详细的工作流程，使每一件事情都必须经过你的审查；你可以审查每个计划和预算中的每一个条目；你可以审批每一个出差申请，追查每一项费用报告；你可以在度假的时候带上手机和电脑，随时都能够通过“指尖”处理办公事务；你也可以亲自去做每一次招聘工作，亲自分派每一项工作，但是你依然不能控制，因为总有你事先没有预计到的事情要发生。

    总存在数以千计的不可控制的事物，从经济状况到天气都会对你的生意产生积极的或消极的影响。你或许会反驳：“所有这些都更说明必须尽我所能来进行控制。”但是，如果你不能控制结果，难道你就能控制过程吗？

    当认识到自己不能控制，以及这个世界实际上确实是无法控制的时候，你正向成熟的管理迈出第一大步。你可以试问自己：“是什么控制了股市，又是什么控制消费者的信心？”对此，你肯定无从找到答案。所以不要哄骗自己说，自己有能力主宰各种事件和环境。世界在不停地变化，你的手下也在不停地变。一位资深经理说，在任何一天，她都会有20%的下属因为健康问题、登记结婚和生小孩，或者仅仅是精神不集中等原因，感到沮丧或者心烦意乱。因此，你必须认识到在工作场所发生的积极或者消极的变化，并尽可能巧妙地应对。

    智慧进阶：什么是类比思维法

    类比思维法就是根据两个对象在一系列属性上相同或相似，由其中一个对象所具有某种其他属性，推测另一个对象也具有这种其他属性的思维方法。

    运用类比法得到的结论具有或然性，不能确保正确无误。为了使结论有较高的可靠性，在运用类比法时，进行类比的两个对象应具有较多的共同属性，它们的共同属性与被推断的属性之间应有较密切的联系。

    类比法的运用

    类比法可广泛运用于日常认识和科学研究。它对于探求新知识、进行发明创造都具有重要作用。科学史上的许多重大发现、发明都曾借助于类比法。类比法也可运用于论证，但只能作为一种辅助手段。

    类比方法，在人们的日常生活中也是常常被运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。但这不是类比发明，因为它没有创造，只是在同类产品中挑选好一点的，与我们讲的类比发明法是不同的，这里要求的是在类比中有新的创造。

    瑞士著名的科学家阿·皮卡尔就运用类比发明法创造了世界上第一只自由行动的深潜器。皮卡尔是位研究大气平流层的专家，他设计的平流层气球飞到过15690米的高空。后来他又把兴趣转到了海洋，研究海洋深潜器。尽管海和天是两个完全不同的环境，但水和空气都是流体，因此，阿·皮卡尔在研究海洋深潜器时，首先就想到利用平流层气球的原理来改进深潜器。

    在这以前的深潜器，既不能自行浮出水面，又不能在海底自由行动，而且还要靠钢缆吊入水中。这样，潜水深度将受钢缆强度的限制——钢缆越长，自身重量就越大，也就越容易断裂，所以过去的深潜器一直无法突破2000米大关。

    皮卡尔由平流层气球联想到海洋深潜器。平流层气球由两部分组成：充满比空气轻的气体的气球和吊在气球下面的载人舱。利用气球的浮力，使载人舱升上高空，如果在深潜器上加一只浮筒，不也就像“气球”一样可以在海水中自行上浮了吗？皮卡尔和他的儿子小皮卡尔设计了一只由钢制潜水球和外形像船一样的浮筒组成的深潜器，在浮筒中装满密度比海水轻的汽油，为深潜器提供浮力，同时，又在潜水球中放入铁砂作为压舱物，使深潜器沉入海底。如果深潜器要浮上来，只要将压舱的铁砂抛入海中，就可借助浮筒的浮力升至海上，再配上动力，深潜器就可以在任何深度的海洋中自由行动。这样就不需要拖上一根钢缆了。第一次试验，就下潜到1380米深的海底，后来又下潜到4042米深的海底。皮卡尔父子设计的另一艘深潜器“理雅斯特号”下潜到世界上最深的洋底，成为世界上潜得最深的深潜器，皮卡尔父子也因此获得了“上天入海的科学家”的美名。

    智慧进阶：类比思维法的分类

    类比发明法，还可根据不同的类比形式分为许多种，下面大致介绍几种。

    直接类比法

    例如，利用石头刃—石刀、石斧。

    鱼骨—针。

    茅草边—齿锯。

    鸟飞—飞机。

    照相照出照片—电影。

    鱼游—潜水艇。

    原子裂变—原子弹、原子能电站。

    蛋薄壳—仿蛋屋顶。

    大规模集成电路技术—微型计算机。

    收音机、录音机—收录机。

    太阳能电池—太阳能发电站、太阳能收音机、太阳能手表、太阳能计算器、太阳能自行车、太阳能汽车。

    树叶的结构—伞。

    梳子垫在剪子下剪头发—安全剃须刀。

    机械电子技术化机械电子技术的应用。

    民生器具：价廉、省能、小型。

    工厂自动化：自动、省力、计算机辅助设计生产等。

    医疗器械：医用电子学。

    电力设备：省能、省力、设备异常诊断，巡视机器人。

    飞机：超高速具有安全性能等。

    船舶：节能、省力、排气、净化。

    汽车：节能、排气、净化等。

    农业：耕作机械的电子计算机化。

    海洋开发：使用海底机器人等。

    宇宙开发：新材料的开发等。

    间接类比法

    间接类比法就是用非同一类产品类比，产生创造。在现实生活中，有些创造缺乏可以比较的同类对象，这就可以运用间接类比法。

    如空气中存在的负离子可以使人延年益寿、消除疲劳，还可辅助治疗哮喘、支气管炎、高血压、心血管病等，但负离子只有在高山、森林、海滩湖畔处较多。后来通过间接类比法，发明了水冲击法产生负离子，后吸取冲击原理又成功发明了电子冲击法，这就是现在市场上销售的空气负离子发生器。

    采用间接类比法，可以扩大类比范围，使许多非同一性、非同类的行业，也可由此得到启发、激发新的创造活力。

    幻想类比法

    发明者在发明创造中，通过幻想类比进行一步步的分析，从中找出合理的部分，从而逐步达到发明的目的，创造出新的发明项目，这就叫做幻想类比法。

    1834年，英国发明家巴贝治绘制出通用数字计算机图样；1942年，美国的阿塔纳索夫教授和他的学生贝利，运用幻想类比法，发明设计出电脑，并制成了阿塔纳索夫—贝利计算机（世界上第一台电脑）。

    因果类比法

    因果类比法是指两个事物的各个属性之间，可能存在着同一因果关系，因此，我们可以根据一个事物的因果关系，推出另一事物的因果关系，这种类比法就是因果类比法。

    例如，在合成树脂（塑料）中加入发泡剂可使合成树脂中布满无数微小的孔洞，这样的泡沫塑料既省料，重量又轻，并有良好的隔热和隔音性能。

    日本一个叫铃木的人运用因果类比法，联想到在水泥中加入一种发泡剂，使水泥也变得既轻又具有隔热和隔音的性能，结果发明了一种气泡混凝土。

    仿生类比法

    模仿生物的结构和功能等，搞出新的发明项目，这就叫做仿生类比法。

    例如，人走路—步行机、人体—机器人、人眼—人造眼、蛙眼—电子蛙眼、鹰眼—电子鹰眼、蜻蜓眼和苍蝇眼—复眼照相机、手臂—新式掘土机。

    中国西汉将领陈平在2000年前，运用仿生类比法，发明设计出古代机器人。

    1962年，美国一家公司制造并售出了世界上首批工业用机器人。

    中国江西省南昌市三中学生熊杰，运用仿生类比法，发明设计了管内机械手，荣获了第三届中国青少年发明一等奖。

    综摄类比法

    发明者借助于分析设法变陌生为熟悉，这是确定发明课题的前提；再通过亲身类比、比喻和象征类比等综合类比，发明设计出发明项目，这就叫做综摄类比法。

    美国创造学家威廉·戈顿发现创造性思维明显地分为两个阶段：变陌生为熟悉的阶段和变熟悉为陌生的阶段。这两个阶段确实有不同的思维特点，在创造性过程中有不同的作用。

    变陌生为熟悉是第一阶段。这个阶段主要用分析的方法了解问题，查明问题的主要方面以及各个细节。人的机体本质上是保守的，它排斥任何陌生的东西。思维也一样，当人们遇到陌生的事物时，总是设法把它纳入一个可以接受的模式中，通过把陌生的事物和熟悉的事物联系起来，把陌生的转换成熟悉的。没有这个思维过程，人们很难真正了解要解决的陌生的问题。

    类比思维法是一项富有创造性的发明方法，人们可以将各种不同的事物进行类比，将会不断地产生出新的创造设想，获取更多的创造成果。但是，从异中求同，从同中见异的类比发明法也有缺点，就是运用这种方法推导出来的结论，或提出的创造设想成功的可能性不高，有时会把人引入迷途。尽管如此，它仍然是一种最大的创造性的发明方法。

    思维时间：东西方思维方式的差异

    东西方的思维方式，这个话题的范围有点广，有一本书名字叫《东方论》，这本书描述的是西方人用西方人的眼睛看东方，东方人用东方人的眼睛看西方。其实，这就是文化的差异。文化的差异不仅是地区的差异，更是地域的差异。众所周知，中国是一个地域广阔的国家，例如，东北的三个省份，每个省和每个省之间的思维方式都有所不同；拿福建来说，闽南闽北的思维方式也有很大差异。

    欧洲如果划分起来，各国的思维方式差异也有很多。比如东欧和西欧、南欧跟北欧的思维方式就不同。同样一个国家，德国东部地区和西部地区有差异，南部地区和北部地区也有差异。

    德国人与法国人的不同之处从每个人死之前的愿望就能看出来。你问法国人，你死前最大的愿望是什么？法国人的回答是“我想喝一杯最好的香槟酒”；再问德国人，他会说“如果我还有力气的话，我想再做一次报告”。

    思维方式是人行为的反映。比如一个美国人给一个日本人写信，日本人看美国人的信，一看马上就发火，因为美国人在信的开头开门见山，将自己的要求放在最前面，后面才讲些客套话，日本人为了保持心理平衡，拿到美国人的信先看后面。而美国人看日本人的信，则是开始越看越糊涂，不知道对方要说明什么，前面都是寒暄等，美国人读日本人的信也是倒过来看，这种不同的书写方法反映着不同的思维方式。

    有这样一个例子：德国人、日本人和中国人一同坐火车从德国的法兰克福去巴黎，这3个人坐在一个车厢里。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？它们在科学上的意义又是什么？”日本人听完德国人的话后接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃一点？”这表明了三种不同文化思维方式的特点。

    当然，思维方式不是一成不变的，而是不断发展变化的。比如说，目前中国的年轻人比老一辈更加具有竞争、务实意识以及时间、效率意识，他们比以前更讲究实际。这与20世纪50年代、60年代、70年代的社会心态相比，已经有了很大的变化。这些社会心态和社会心理的变化，必然反映在思维方式的变化上。

    东西方思维方式的差异有时感觉得到，但不容易反馈给对方。“一次，我们的代表团举行告别宴会，答谢接待方。宴会的气氛非常热烈，双方都认为这次访问取得了圆满成功。但当代表团走后，主人对我讲，他非常不喜欢那位团长。我说你们刚才不是谈得很好，双方都很满意吗？你为什么不告诉他你不满意的地方？他说这是没法表述的。他告诉我说，当代表团团长与他握手时，眼睛却看着别人，竟然还跟旁边的人讲话，这是对我人格的侮辱。按照德国人的习惯，握手时眼睛必须看着对方。可惜这位团长没有机会听取这位主人对他的意见”。

    有一年，荷兰有位高级贵宾来中国访问，安排他的夫人参观幼儿园。那天下着毛毛细雨，她到达幼儿园门口时看见一群孩子站在园门口迎接她，感到心里很不舒服。参观幼儿园的教室时，孩子们都背着手，面部表情严肃。回国后，夫人表示，这是她这次访问最不舒服的一天。天正下着雨，为什么让孩子到门口来，为什么孩子都笔挺地坐着。要知道五六岁的孩子是非常调皮的，吵吵闹闹是正常的。

    我们的代表团出访，在活动的最后一般都是交换礼品。我们把礼品送给德国人后，对方立即打开并表示感谢。我们代表团的人问，为什么他们那么急不可待地看礼品，是不是对我们送的礼品不放心？

    不是，这是他们的一种习惯。德国人也问，你们为什么不看我们送的礼品，是不是对我们的礼品不感兴趣？不是的，回去后，他们绝对会打开欣赏。这些都是很小的问题，但却反映出思维方式的差别。

    东西方思维方式差异形成的原因：一是因东西方社会发展的道路不一样，长期的农业社会和小农经济，造成了我国文化的民族心理。这种心理的特点很大程度上是强调一种乡土情谊、一种乡邻情谊。我们不是常说人生有四大喜事吗——“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”“他乡遇故知”在德国是淡漠，西方人一般没有同乡会。如果在国外遇到一个同乡，德国人不会很激动。而我们常讲一方水土养一方人、落叶归根等，本乡本土观念很强，这些都跟我们的社会有关，带有浓厚的情感。这种感情因素在西方，恰恰表现得很淡薄。

    从哲学和文化体系角度说，我们受影响最深的是儒家哲学，而他们是基督教文化。儒家哲学体系里强调的是“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”放在第一位，也就是讲究道德文化。这种道德文化里恰恰强调的是一种“义”。“君子之交淡如水”强调的也是“义”。现在有了一些变化，有的人主张义利兼顾。我们的哲学思想强调综合，他们的哲学思想强调的是分析，这就形成了侧重整体思维和个体思维的差异。

    东西方文化的差异是客观形成的，不能说谁优谁劣。我们讲这些是为了更充分地了解对方，便于我们进行国际交往，相互学习，取长补短。

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