没有想象的生活很枯燥

    大家周围有很多这样的人：无论做什么事，都非常讲究实际，风趣跟他们就没有什么关系。他们做事死板，毫无想象力，不知道想象也是生活乐趣的来源之一。而且，这种人不仅自己沉醉在乏味的生活中，还希望他们的孩子也是如此。这种教育方法，不但剥夺了孩子的快乐，也严重阻碍了孩子想象力的发展，影响到孩子们潜力的发挥。

    我们学院的莱斯顿教授就是这样的人。在科学研究方面，莱斯顿教授是位一丝不苟、久负盛名的学者。不过，我却觉得他缺乏想象力，只会照搬书本。虽然莱斯顿颇有威望，但在教书育人方面，他却只会照搬各种陈规旧律，而且永远摆着一张扑克脸。我们总能听到他这样对学生说：“这样不对，那样不行。这样做不合规矩，别瞎搞。”却从不曾听他对学生说过要“标新立异，独具个性”。

    虽然，严谨的治学态度令人钦佩，但他这种毫无趣味的教育方式，却不得我心。在我看来，在因循守旧的学习与教学方法下，学生们的生活会毫无乐趣可言，而造就优秀的人才则更无从谈起。

    尽管获得了学位，但莱斯顿教授的儿子——卡勒斯也是个书呆子。我听说，四五岁时，卡勒斯就已经是远近闻名的“小老头”了。

    表面上，人们都称赞卡勒斯少年老成，但私底下却有另一番评论：和他父亲一样，卡勒斯也有张扑克脸，跟天真活泼的孩子一点儿都不沾边。

    后来，我听说了莱斯顿对小卡勒斯的教育方法，才知道小卡勒斯并非天生的“小老头”，而教授本人，则正是造就儿子这种性格的“罪魁祸首”。五岁那年，小卡勒斯有天高兴地把自己刚画好的一幅画拿给父亲看。

    “爸爸，爸爸，我画的画漂亮吧？”渴望得到父亲称赞的卡勒斯望着父亲，满怀期待地问。

    “你画的这是什么？一点儿也不像！”父亲绝对否定的态度，瞬间浇灭了卡勒斯的热情。

    “哪儿不像呢？”卡勒斯问。

    “这些花儿，画得太大了，而且用这种蓝色画天空，也是不对的。”父亲毫不客气地批评说。

    “但是……”

    不顾儿子的解释，莱斯顿教授紧接着说：“‘但是’什么？先听我把话说完。你简直是在胡闹，这幅画完全不合逻辑。人绝对不可能在天上飞！怎么这儿还画了个小人儿？”

    “不过，我就是这么想象的，我觉得这样很好。”卡勒斯不服气地说。

    “想象？为什么要想象？做事要以事实为依据，不能凭空想象。”

    “可是，在画画时，是可以想象的。”

    “不对，错了，不能靠想象，事实上，想象不能带来任何好处。”

    “可是，只有通过想象才能画好画，而且想象还让人感到快乐。”

    “一派胡言，我就不靠想象，但也一样快乐！”莱斯顿教授得意地说。

    “可是，大家都说你太死板，不愿和你打交道。”卡勒斯童言无忌的回敬道。

    不过，这句话却激怒了莱斯顿，他愤怒地打了儿子一耳光，然后激动地说：

    “胡说八道……简直是胡言乱语。我警告你，你绝对不能胡思乱想，无论做什么事情，都要以事实为依据。”

    那次之后，小卡勒斯全无画画的兴致，更不敢再提想象二字。而且，原本活泼可爱的他也开始变得少言寡语。甚至于大家发现小卡勒斯逐渐变得越来越像他的父亲，变成了不懂情趣的“书呆子”。最重要的是，尽管父子二人的治学态度都非常严谨，但终究成就有限，而且生活也始终孤独寂寞、枯燥无味。

    和小卡勒斯一样，维尼芙雷特四五岁时也喜欢画画，也经常把充满童趣的画拿给我看。对于女儿的画，我从来不管画得像不像，因为那根本无足轻重，我只是一味地称赞她的想象力。甚至，我还鼓励她再把胆子放大一点儿，充分发挥她的想象力。这样做，女儿不仅提高了画画的水平，还拥有了更加健康的性格与心态。

    放飞想象力的翅膀

    维尼芙雷特开始懂事后，我开始给她讲那些伟人的故事，并告诉她，对于这些人而言，想象力是非常重要的。我告诉她，人没有了想象力，既成不了作家、诗人和艺术家，也成不了成功的商人，也做不成伟大的律师或数学家。

    我反复强调想象力的重要性，并告诉女儿想象力不同于胡思乱想，是人类创造力的源泉。一天，女儿对我说：“人们都说，只有艺术家才需要想象力，如果不想做艺术家，就要凡事求实，一切从实际出发。”

    女儿的这种说法，使我明白她并不了解实际与想象力之间的关系。所以，我耐心地对她解释说：“以事实为出发点，凡事求实，这自然没有错；不过，发挥想象力并不等同于否认现实。如果缺乏想象力，什么事都以实际为标杆，就往往会受到各种规矩的限制。这种人，一辈子只能活得庸庸碌碌，无法获得成功，因为他们做什么事都放不开手脚，缺乏创造新事物的胆量和能力。我要求你发挥想象力，并不是要你做事只靠想象，而是要你在现实的基础上，大胆创新。”

    维尼芙雷特说：“我明白搞艺术必须要靠想象力。不过，做科学研究总归不一样吧？科学必须严格以事实为基础。”

    我回答说：“是的，科学当然要以事实为基础，但如果缺乏想象力，同样也无法在科学领域获得进步。”

    女儿问道：“那是为什么呢？”

    “人们发现水的浮力，后来又发明了船舶，不正是因为在最初时有人发挥了想象力吗？如果没有想象力，那么也许现在我们还生活在山洞里呢。”

    “我明白了，要不是有想象力，人们也造不出汽车和火车，也就过不上现在这种生活。”

    我对女儿说：“是啊，所以你现在知道自己应该怎样做了吧。”

    她回答说：“嗯，人们都要充分发挥想象力，因为这才是世界上所有美好事物的起点。”

    自那以后，维尼芙雷特开始最大限度地发挥她的想象力，不仅在学习音乐和绘画的过程中如此，在平时的生活和游戏中也是如此。

    例如，有一次，维尼芙雷特和附近的伙伴们一起玩捉迷藏，孩子们大都躲在了能把自己藏起来的地方，例如，院子里的灌木丛或门后面。其实躲在这里的孩子是最容易被找到的，因为每次玩捉迷藏，孩子们都会躲在这类地方。不过，这次维尼芙雷特却突发奇想，放弃了平时的藏身之地，把自己裹在一块大花布里面，嚣张地躺在沙发上。后来，其他躲起来的孩子都先后被找到了，只有维尼芙雷特一个人没有被找到。游戏结束后，还没有人找到她，孩子都着急起来，找到我对我说，维尼芙雷特不见了。

    在这么有限的空间里，她到底能躲在哪里呢？我对此也颇为好奇。难不成她藏到外面去了？不过，在游戏过程中，我一直都在门口，并没有看到她从门口出去呀。

    我在屋子里喊到：“维尼芙雷特，算你赢了，快点出来吧。”不过，她还是没有现身。

    伙伴们也是边找边喊，却始终没有发现她。大家觉得很奇怪，怎么会找不到她呢？孩子们都说，维尼芙雷特一定是凭空消失了。

    我也没有办法，和孩子们一起站在客厅里，想着她究竟会藏在哪里。突然，我似乎听到了她的笑声。这时，沙发上那一卷胡乱放着的花布闯进我的视线。原来如此！她竟然藏在那里！女儿身体娇小，再加上她还蜷缩在角落里，更何况大家都没有仔细朝那里看，所以根本没有人发现她。

    我问她：“你是怎么想到藏在那里的？”

    女儿回答说：“你们肯定都以为我会躲在一个很难找的地方，那么我就反其道而行之，就待在屋子里最显眼的地方！你们都没有想到吧？我会躲在这里，就是因为我有与众不同的想象力。妈妈，你不是说过想象力能左右整个世界吗？那么现在，就先让我用想象力来控制一下这个游戏吧！”

    一起遥望美丽、神秘的星空

    很多人认为，神话和传说纯属无稽之谈，所以没有和孩子讲这些故事的必要。不过，我认为并非如此。我常常会把那些美丽的传说和神话故事讲给女儿听，这是因为，它能有效地开发她的想象力。事实上，每每讲起这些故事，女儿总会听得津津有味。

    我的女儿也很喜欢凝望浩瀚的星空，这与其他孩子没什么不同。每当这个时候，我会陪在她的旁边，给她讲些关于星星的故事。

    在一个晴朗的夜晚，女儿像往常一样，坐在院落中的椅子上，仰望星空。她看得那么入神，似乎在想着什么。

    我慢慢地走到她身边，问道：“维尼芙雷特，想什么呢？”

    “我在想，星星上是不是真的有仙女。”

    “那么，你觉得呢？”

    “有，一定有！”

    “为什么？”

    “你看，那些星星，又干净，又明亮，一定是因为有仙女打扫。不然，它们怎么能那么亮呢？”

    “是啊，我也这么想。所以，你也要像仙女一样勤快，把身边的东西收拾得利利索索的。”

    “那么，天上究竟有多少星星呢？”

    “啊，这可难说了。我看啊，天上的星星太多了，多得数也数不清，恐怕没有人知道。”

    “噢！这样说，世界上的仙女也是数也数不清的啦？”

    “那当然。”

    “可是，为什么我总是看不到她们呢？”

    “维尼芙雷特，你要知道，心灵美好、勤劳、善良的姑娘就是天使，她们可并不是什么神奇的人。”

    “这样说来，我也能成为天使了？”

    “当然，不是早就有人说过你是个可爱的小天使吗？”

    女儿听我这么一说，高兴地笑了。接着，她又问道：“妈妈，有人在星星上面住么？那里面到底都有什么呢？”

    “这个嘛，我也说不清楚。不过，听说很多天文学家正在探索这个问题。”

    “天文学家？”

    “是呀，像月亮上有什么，太阳上有什么，我们离星星有多远等问题，就是由这些专门研究宇宙、解开宇宙奥秘的科学家解决的。”

    “这么说，天文学肯定很有意思！我要是能研究天文学该有多好啊！”

    “这不是什么难事！你长大以后很有可能会成为一位了不起的天文学家。不过呀，你首先要学好文化知识才行。”

    从此之后，女儿成天央求我给她讲有关宇宙的故事——因为她又迷上了天文。当然，女儿的求知欲，我会尽量满足——我不但特意给她买来了有关宇宙的一些图书，还会把相关故事讲给她听。

    等女儿长到四岁时，就已经掌握了远超同龄人的天文学知识。我常常看到她和小伙伴们一起探讨世界奥秘，主讲当然是我的女儿，别的孩子则围在她身旁入神地听着。

    有一天，维尼芙雷特与其他小朋友分享了有关太阳系的奥秘，孩子们从她那里学到了很多东西，并为她懂这么多道理感到惊讶。

    我女儿告诉他们：“你们知道吗？我们生活在宇宙里的一颗小星星上。”

    “不会吧？小星星？怎么能是颗小星星呢，地球那么大！”

    “不可能！我们是生活在陆地。”

    “我不信，明明我们生活在城市里。”

    孩子们你一言，我一语，甚是热闹。女儿见他们不信，就拿出一本书来，翻到画有太阳系的那一页，给伙伴们看。

    女儿边翻着书，边向小伙伴们解释：“你们看，这些星球都围着太阳转，这是水星，这是火星，这个就是地球……”

    “可是，你为什么说地球是颗小星星呢？”

    “地球原本就是颗小星星，你们看，在这张图里，地球不就是一小点儿吗？再说了，太阳系里有太阳和九颗行星，可是宇宙里有无数像太阳系这样的星系。想想看，这样一来，地球不就成了宇宙中的一颗小星星了么？”

    一个不服气的孩子说：“我认为地球特别大，我爸爸曾经到过世界很多地方旅行，他花了好多好多的时间，也没能走遍整个地球。”

    “这很正常呀。地球就是再小，也比人大得多。这只能说明，在整个宇宙中，人类是更加渺小的。”

    就这样，眺望星空的女儿喜欢上了天文学，还掌握了大量的自然科学知识。神话和传说让她充满想象，也让她开始自觉探索科学。

    想象力给不幸的人带去快乐

    当维尼芙雷特还未谙世事的时候，我就经常告诉她，具备丰富的想象力是最重要的。我对她说，如果一个人的想象力在小时候就得到了充分的开发，那么即使她遇到了挫折，也能够从不幸中发现幸福的所在。一个拥有丰富想象力的人，哪怕身陷困顿当中，也能够找寻生活中的快乐。但如果一个人不具备想象力，那么他一生都不会获得成功，生活中也会处处碰壁。

    有一次，维尼芙雷特跟我提到，她的一个小伙伴托尼几天来都闷闷不乐，好像对任何事都缺乏自信，对任何事都兴趣索然。原来，他是因为生了一场重病，必须每天都在床上，不能到外面跟其他的小朋友一起玩，所以情绪很低落。

    一天，女儿特意带着漂亮的图片和有趣的书去看他，但托尼还是一点也提不起兴趣来，说这些东西根本没用。

    于是，为了让他高兴起来，女儿给托尼讲了几个很好玩的故事，但他还是没有任何要高兴起来的样子。女儿问道：“你就不能想象一些快乐的事情吗？”

    托尼回答她说：“想象有什么用。”

    “想象能够让你高兴起来，让你生病的时候感觉不到痛苦。”

    “我并不那样想。我觉得想象根本没有用，我只想快点好起来，早点出去玩。”

    “可你现在病并没有好，是不能出去玩的，你可以看看那些好看的图画，读读那些有趣的书，通过这些来让自己高兴起来。”

    女儿不断引导他用想象来制造愉悦。

    “可是这真的有用吗？”

    “那是当然啦！有一次我生病，就是用这种方法使自己快乐起来的。”女儿开始用自身的经历来劝导他。“那一次，我病得很严重，不过，我丝毫没有觉得沮丧。既然我不能出去玩，只能躺在病床上，那么我就闭起眼睛，努力想象一些让我高兴的情景。我想象着鲜花开满整个草原，而我在其中快乐地奔跑；我想象着自己飞上蓝天，不时穿过柔软如棉的白云。这是多么有趣的事啊！慢慢地，我忘记了生病的痛苦，开始高兴起来了。”

    “真的吗？如果这样的话，那我也要试一试。”

    在我女儿的影响下，托尼也要体验一下想象力所带来的乐趣。但无论他怎样努力，总是无法进入那种美好的状态，想象不出来美好的事物。他一闭上眼睛，所想到的就只是自己生病躺在床上，不能到外面玩。最后他只能放弃。他说，想象力对他根本没有用，一点也高兴不起来，也没有摆脱生病给他带来的苦恼。他听不进女儿给他读的书，讲的故事，他陷入不良情绪中，怎么也走不出来。

    其实，生活中跟托尼相同的人并不少。他们因为缺乏想象力，所以精神总是很悲观，遇到挫折只会悲天悯人，既无法摆脱痛苦的境遇，也无法从自己的心中找寻快乐。

    在小的时候，维尼芙雷特的想象力就比一般人要好。这不但塑造了她乐观的个性，而且在开发智力方面也起到了很大的作用。女儿五岁的时候，平时非常疼爱她的舅妈不幸去世了。因为她们之间有着非常深厚的感情，所以听到舅妈离去的消息后，维尼芙雷特陷入了深深的悲恸当中，也因此哭了无数次。但有一天，她突然不哭了，更难能可贵的是，她居然开始去安慰当时暂住在我家的舅舅。女儿对舅舅说：“亲爱的舅舅，不要再难过了。舅妈是个好人，我想，她现在一定进入了天堂。在那里，上帝会爱她的，她一定也会过得很幸福。我知道你有多爱舅妈，但这种事，大家都无能为力。”

    听到维尼芙雷特的话后，我也开始一起安慰悲痛中的弟弟，告诉他要直面自己以后的生活，逝者已矣，生者如斯。

    之后，我问女儿，怎么想到去安慰舅舅。她回答说：“我觉得舅妈是个善良的人，即使她离开了我们，她的灵魂也会安息的。现在的舅妈，肯定正坐在天空的云端，在天堂拥抱她的幸福，所以我就不再伤心了。看到舅舅那样痛苦，我也想让他和我一样。无论怎样，痛苦都没有任何好处，我要让舅舅早日打起精神来。”

    女儿的话让我倍感欣慰。毕竟她还这么小，就能够以乐观的心态来看待问题，那么她长大以后，面对生活中的艰难困苦，就有能力接受考验，遇到再大的挫折都不会被打倒。

    或许，有人会觉得：用想象逃避痛苦的手段，是自欺欺人的表现。但我并不同意这种观点。在我看来，无论用什么方式，只要自己能够摆脱不幸就是一件好事。毕竟对人而言，幸福和快乐才是最重要的，那种敢于面对挫折，并从困境中找寻快乐的能力就叫做坚强，维尼芙雷特刚五岁时就了解了这一真谛。正如她所想的那样，一个幸福的人，应当是一个既有想象力而又坚强的人。

    在表演中发挥想象力

    我常常和女儿一起表演神话与传说中的故事情节，以此充分开发女儿的想象力。通常，表演都有舞台背景。不过，我觉得，没有背景的表演，才能够更好地开发女儿的想象力，所以我们表演时，背景并不是必须的。

    记得儿童剧场的创办者——阿里斯·彭尼·赫茨女士说过：“如果剧场的布景和服装太逼真的话，反而不利于孩子们发挥想象力，因为他们的想象空间受到了这些因素的限制。过于现实，正是当前教育的弊端之一，这使孩子们无法充分发挥想象力。”我完全认同赫茨女士的话。所以，在和女儿表演的时候，我会尽力让女儿最大限度地自由发挥。

    有一天，我和女儿要表演“王子和公主”的故事。情节是这样的：魔鬼抓走了年轻漂亮的公主，还把她关在一个偏僻的山洞里。在寻找了很久之后，深爱着公主的王子，终于找到了那个山洞，并英勇地与魔鬼战斗，最终赢得了胜利，救下了公主。商量过后，我们决定由维尼芙雷特饰演王子，由我来饰演公主——女儿想做一次英雄，而故事重点表现了王子的勇敢，所以她主动要求演这个角色。

    表演开始后，手持“宝剑”的女儿，一边和想象中的魔鬼打斗，一边不停地痛骂魔鬼。原本王子应该骑着马，但女儿却改编了剧本，她无视本应该骑着的马，不停地挥动着双臂，做出“飞”的动作。一边“飞”，还一边用“宝剑”刺杀魔鬼，甚至还想抱起公主和“他”一起飞走。过了一会儿，她不再叫我“公主”，而是叫“妈妈”了，还一个劲儿地喊：“妈妈，跟着我，我们一起飞到天上去。”这种演绎让我忍俊不禁。不过，我没有纠正她，也没打断她。其实，我觉得没必要完全按照剧本表演，因为表演的目的就是要开发女儿的想象力。

    表演完后，我问女儿：“王子为什么是飞着去救公主的呢？他不是骑着马去的吗？”

    “一开始我是骑马去的，”她回答说：“可是魔鬼肯定正在山洞里折磨公主，我觉得骑马太慢了，所以就飞着去了。难道不可以飞吗？”

    “当然可以了。你的表演太棒了。而且，王子飞着去救公主，比骑马更能体现出他的急切，这样反而更好呢。”

    事实上，我鼓励女儿大胆想象，还因此夸奖了她。

    女儿高兴地对我说：“是啊！飞的感觉好极了。”

    “哦？那你能和妈妈说说飞起来是什么感觉吗？”

    “飞呀？那是件让人特别高兴的事儿。我觉得我飞得好快，耳边有呼呼的风声，森林和山川从眼下掠过。整个画面太美丽了。”

    “那你觉得公主是什么心情呢？”

    “公主摆脱了魔鬼，自然特别开心了。可以想象，那个邪恶的魔鬼肯定被气得发抖，他只能眼巴巴地看着我们飞得那么高那么快，却想不到任何办法，肯定会被气死。哼，气死他也活该，谁叫他老干坏事。”

    我问她：“接下来呢？”

    “接下来？我们还没演呢！”

    “我们是还没演呢，但你可以接着想象呀。想象一下，你救了公主以后，会做什么呢？”

    “救了公主以后……”女儿思考了一会说，“我救出公主以后，会先带公主去见国王，让他们父女团聚，之后……”

    “之后你会怎么做？”

    “我会请求国王，让公主嫁给我。”

    听后，我不禁大笑起来。

    女儿特别疑惑地问我：“妈妈，你笑什么？这样不对吗？”

    “对，对着呢。这个结局很合理。”

    女儿的表演形象生动，又充满激情。她天真的感情，让我颇感欣慰。而且，在表演结束之后，她还能继续把故事想象下去。从这一点来说，我想女儿的想象力已经得到了很好的开发。

    除这种表演外，为了更好地培养女儿的想象力，我还和女儿一人交了一位想象中的朋友。她的朋友叫鲁西，我的朋友叫内里。这样一来，当回到乡下朋友不在身边时，我们就能够把这两个想象中的朋友请出来一起玩了。这个方法使女儿即便是自己一个人待着的时候，也不会觉得孤独、寂寞。她乐观的性格也受益于此，这样做不仅丰富了她的想象力，还给她的生活增添了许多乐趣。

    过多玩具妨碍孩子发展

    出于对孩子的关心，许多父母会为孩子买各种玩具，让他们开心玩耍。不过，玩具只能帮孩子消磨时间，对教育起不到任何作用。因此，这样做对孩子根本没有好处。

    我认为，没必要给孩子准备太齐全的玩具，因为这些东西不利于他们主动发挥想象力，进而影响到他们自身能力的发挥。玩具不只是用来玩耍的，还应该对孩子产生积极的影响。所以，我给女儿准备的玩具并不齐全。

    在女儿很小的时候，只有橡胶娃娃和布娃娃两种玩具。她可以和它们一起睡觉，一起说话，进而锻炼她的想象力。

    其实，我更倾向于让女儿自己制作玩具，而不是给她买太多玩具。有时候，我会给她碎布和剪刀，教她给布娃娃缝衣服，从而让她从小学会一些基本的生活技能。

    通常，我会先用碎布做一两个样品，然后再让维尼芙雷特学着做，让她掌握这些小技巧，进而锻炼她的动手能力。出乎意料的是，女儿做出来的东西，有时候比我给她的样品还要好。

    有一次，维尼芙雷特兴奋地跑到我跟前，举起两个穿着不同“新衣服”的布娃娃，问道：“妈妈，你觉得哪个更漂亮？”

    我认真对比了一下，女儿右手的那个娃娃穿着她自己做的衣服，另外一个则穿着我做的衣服。她做的裙子很有创意，有着像孔雀尾巴一样的华丽拖尾，而且颜色搭配也颇有独到之处。相比之下，我做的那件衣服则中规中矩，就像是真的一样。

    见我沉默不语，女儿着急地催促着：“妈妈，快说，哪件更好看？”

    “当然是右边的那件了，瞧，它多漂亮啊。”

    “那我能穿这样的衣服吗？”

    “当然了，你就应该穿这么漂亮的衣服。”

    “真的吗？那明天给我做一件这样的裙子可以吗？”

    “亲爱的，我非常乐意给你做，但穿着这样的衣服上街恐怕不太好，因为它太与众不同了。”

    “那你就是说它不漂亮了！”

    “我当然不是这个意思了，我是说因为这套服装很有艺术感，更适合戏剧舞台。这样吧，下次你参加演出的时候，我肯定会做一件给你穿。”

    圣诞节那天，女儿身穿自己设计的服装，表演了一个精彩的节目，受到了小朋友们的称赞，这让她高兴极了。此后，维尼芙雷特不仅设计自己的演出服，还设计别的孩子的服装。

    时至今日，我还将女儿设计的那件衣服保存在柜子里。这是一件颇有纪念意义的衣服，只要一看到它，我就会想起女儿童年时的可爱模样，同时也为女儿自小就形成的丰富的想象力和创造力感到自豪。

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