因为基础太差，对知识本身就像患不治之症的人面对良药一样，加上从没有尝到过考高分给人带来的那种难以言喻的快乐，学习的倦怠像中了毒一样难以自拔。在这方面我比他们好一点，但我能体会到他们近乎绝望的麻痹和痛苦。这天高袁趴在桌子上睡着了，华老师正在讲解《义理、考据和辞章》这一课，她走下讲台，故意踢了一下高袁的桌腿，高袁醒了。他说，华老师，把毕业证书发给我们得了，反正我们考不上什么大学，上课浪费我们的精力，也浪费你的精力。
她看了他一眼，没理他，继续讲解姚鼐首次系统地提出和阐述了义理、考据、辞章三者相统一的观点，这是桐城派文论的纲领和旗帜。第二天，高袁又提这事，华老师说，好吧，只要你能回答下面这些问题，你就可以不上课，你就可以提前毕业。高袁说，你不要把题出得太难了。“不难。”她说，“我问你，戴震是什么人？”“戴震？戴震我不认识。”高袁的回答引来哄堂大笑，他自己也跟着笑。虽然教室里只有六个人，可笑声还是非常响。华老师说：“好啦，下面一个问题，《义理、考据和辞章》的作者是谁？”高袁低头看了一下书，然后满有把握地回答：“是施向东！”他的回答再次让大家发笑。他愣了一下，忙把书拿起来看了一眼，红着脸说：“是施东向，不是施向东。”华老师把他的书拿去放到讲台上，叫高袁回答第三个问题：“什么叫义理？”“义理？”高袁思考了一会，然后说，“义理就是义理，义理的义，义理的理。”这次没人笑。华老师扫了每个人一眼，在每个人身上分别停留了十秒钟。然后语重心长地说：“同学们，是的，你们马上就要毕业了。可你们想过毕业了去干什么吗？今后你们将面临什么想过吗？还有十五年，新世纪就要来临，十五年过后，你们才三十岁，最大的也才三十二岁，那是一个知识爆炸的时代，你们周围，全都是有知识的人，这时候你们会怎么样？会失落、会尴尬、会为今天的得过且过后悔的。”她的声音仍然温柔，但听在心里，有一种过分令人忐忑不安的温和。她在生气，在怒其不争，但她不想让这种情绪蔓延。她说：“十五年，也许你们感觉还早，那我们就说现在，给你们发一个高中文凭，你们又能得到什么样的工作呢？当矿工？你们没发现吗？矿上干重体力活的都是农民，我不是说干体力活下贱，我是说干体力活你们根本就不是他们的竞争对手！我们的学校教学条件差，这是事实，但可以因为条件差就自暴自弃吗？自暴自弃只会伤害自己，但得不到任何人的同情……”
我感到她的心头有千言万语在寻找顺序和方向，它们因为炽热而东奔西突。她一方面想说得更尖锐一点，深刻一点，但同时又在为这样说是否妥当而犹豫。她说不下去了，转过身背对着我们，我看见她掏出手绢擦眼泪，刹那间我的喉头发哽，眼泪也差点滚出来。其实我的眼泪已经冒出来了，我只是没让它滚下来。擦干眼泪，转过身来，勉强笑了一下：“对不起……继续上课。”那一笑让我的心都快碎了，一种痛切的负疚溢满全身，仓促之间，我恨不得立即向她发誓，一定好好学习，不虚度每一寸光阴。
她把义理、考据、辞章的古今含义抄写在黑板上，要求大家背下来。教室里很静，她的粉笔不时吱的一声。那番话别的老师也说过，有的用半是讥讽半是恨铁不成钢的口气，有的则用的是老太婆似的唠叨，我们当然也知道这是为我们好，可我们从没有真正在乎过，他们的苦口婆心往往是瞎子点灯白费蜡。可华老师说出来的不一样，她的表情、她的声调让人受不了，让人心软，听了她的话不得不认真做点什么。
正当大家默默地抄写的时候，高袁却像傻子一样充满激情地、大声地朗读起来，没有谁叫他读，是他自己像一台失控的机器一样读起来：……义理和考据，是属于文章内容方面的问题。在我们说来，讲究义理就是要求观点正确，论据充分；讲究考据就是要求材料准确。辞章是属于文章形式方面的问题。在我们说来，讲究辞章就是要求适合于内容的完美的形式……
刚开始，我略略有些不满，也暗暗替她着急，以为高袁果果又在捣蛋。可这样一篇论文被他声情并茂地朗读着，你不能不受感染，他已经进入无我之境，已经完全沉浸在他朗读的文字和句子当中。直至读到第五段，他戛然而止，这才发现自己的愚蠢似的，面红耳赤地站起来，脸上满是无辜和羞赧以及希望得到谅解的神情。他结结巴巴地说：“对……对不起。”她看着他，认真地说：“没什么，读课文就应该这样读。不过，靠三分钟的热情是不行的，平时也要这样努力才行。你说是不是？”高袁赶紧点了点头。我们也跟着点头。“你读得很好，谢谢！坐下吧，请坐下。”
高袁扭动了一下身体才慢慢坐下，扭动的样子就像身体里有火苗在燃烧。坐下后，他翻了翻书，然后趴在桌子上，像在睡觉，不一会儿就下课了，班长喊起立他也没站起来。等别人都出去后，他回过头对我说：“她说谢谢，还从没有人对我说过谢谢，她为什么要谢我，我有什么好谢的？”说完惭愧地笑了笑。我看出来了，他很感动。接下来几堂课，高袁换了个人似的，认真了许多。其他人也一样，有人专门到旧盘去买来新作业本和笔记本，准备大干一番。平时除了华老师要求必须完成的作业，其他老师都不管，不交就算了，交上去改得也不认真。化学和政治英语干脆就省了，从来就没有布置过课外作业。有一天华老师开了一个家长会，把每个人的情况分析了一番，她说只要刻苦学习，至少有三个人可考上中专，其他三个人可以考上技校，但这需要家长的共同努力，在教室里她是老师，放学后家长就是老师。这个小小的家长会在甲定震动很大，地质队办学校以来，从来没有哪个老师这么认真过，有条件的孩子根本就不会在这种地方上学，在这里上学的都是无路可走的可怜虫，和存心放弃差不了多少。从小学到高中，不用升学考试，并且也不用交什么学费，等于是把这些孩子当猫猫狗狗豢养起来，磨一磨野性，十八九岁，地质队随便安排个什么工作，学校的使命就结束了。因为是矿上自办的学校，没得到教育部门承认，不能直接参加高考，只能以社青的身份参加。这样一来就更没有人愿意为升学考试努力了。开过家长会，她又对其他老师提出要求，要他们认真一点，为学生负责。在我们这些懵懂少年看来，她真是了不起，让我们打心眼里钦佩，但我们根本不知道她用自己的热情去鼓动其他老师时，她费了多少心思。
有一位老师酸溜溜地对她说：“多学点知识当然好，可要看什么人，有什么条件。从开学那天起，他们就不是为了读书而上学的，不信你问，恐怕他们连a、o、e都没搞清楚。在这个鬼地方，就这个条件，已经养成老疾了，没救了，让他们去吧。”她说：“他们的基础是不好，但他们并不笨，只要努力，他们同样可以取得好成绩。”“是啊，可这是甲定，是野外，不是旧盘，更不是遵义、贵阳，如果我是你的话，我会记住这个关键的问题。”“我知道这不是在遵义贵阳……”她还没说完，那个老师已经走开了。而她，皱了一会儿眉，这时另一个人走过来，她的脸上立即露出笑容，就像什么事也没有发生似的。那开朗的眼色，好像映着群山的色彩，微带蔚蓝，自信而又端庄。
在排队打饭或者看电视的时候，我听有人说，她不过也是个高中生，如果真那么厉害的话，自己应该考上大学。十余年后，当我被机关单位那些天生的流氓痞子宵小之徒不怀好意地恶语中伤，我可是好几天没睡着觉，当时也很想拍案而起，去找领导坚决，甚至用法律解决。可对这种事，领导首先选择的是和稀泥，而法律，我从来就没有感觉到它什么时候公正过。剩下一条路是和他们摊牌，和他们对攻，让他们明白我不是好惹的，可还没行动，就非常清楚自己缺乏那样的个性，最后只好让那些流言飞语自生自灭。
我敬佩的、亲爱的老师，我不知道她当时是怎么过来的。想到这些我对她的怀念就更加变得深沉，我的心因为她而有一块永远是软的。
家长会后，她还分别进行家访，了解这些即将成人的孩子们放学后在家干什么。除了李元强，其他人都是地质队的子弟，没有一位家长不受感动，我每次听见她那独具特色的清脆爽朗的笑声，心里不禁大感熨帖，暗地里也为她骄傲，为她自豪。李元强家她也去了，李元强的父母隆重地接待了她，他们杀鸡，磨豆腐，煮腊肉，就是没有时间坐下来和她交谈，在他们看来，怎样显示他们的礼仪似乎远比儿子一天干了些什么更重要。她想走，想另外找个机会和他们谈谈，李元强的母亲用围裙擦着眼泪，委屈地说，“华老师，我家的饭里有毒是不是啊，你放心，不会闹你的！”李元强的基础比我们好，地质队搬来以前，他在离甲定十三公里的村子里上完小学，还在旧盘上了一年中学，离家实在太远，每个周末都要回家背口粮，地质队来到甲定，他便从旧盘转学回来了。华老师叫李元强的父母不要再叫他割草放牛了，还有大半年时间，要让他专心学习。李元强的母亲又流泪了，在甲定生活了几十年，村里的乡里的，那些吃官饭的，有谁把他们当人？有谁问候过他们一声？她很激动，华老师进屋后她就一直在激动。她说，“其实放学后都没有叫他做些啥子，东边立一下西边立一下就把时间哄过去了，华老师我依你的，从明天起，我镰刀把都不让他摸一下！”华老师问家庭经济情况如何，李元强的父亲说，“只要他有那个志气，不管他考上什么学校，我去当叫花子，一家一户门前磕头，我都要把学费凑齐。”李元强见母亲动不动就流泪，很难为情，其实他也想哭，他也激动得不行，他暗暗发誓，不考个学校誓不为人。
我没有家长，她直接和我交谈。其实她什么也不说我也会百倍努力，她是我心中的女王，得到她的叮嘱本身就是无上的光荣。
黑猫在我的精心照料下越长越漂亮，它和蛇已经处熟了，翠青蛇胆小，对黑猫总是敬而远之，黑猫则像个爱开玩笑的捣蛋鬼，它不是举起爪子吓唬它，就是去拨它的尾巴，但它从没有真正伤害过它。猫在行动坐卧时都不露利爪，利爪隐藏在足趾之间，只有在攫取食物、刨土、上蹿下跳的时候才张开。
我画了好多猫，因为它喜欢和蛇嬉戏，又是只小猫，因此比以前画的猫更活泼更可爱。有时候附带也把蛇画上去，它有点冷漠，形象又简单，表现起来远远不如猫丰富。自从那次看见它和另一条蛇交配，我和它之间，好像隔了一层什么东西。有时候我感到内疚，这对它不公平，因为这是它的事，可强迫自己像以前那样和它亲近，却又难以做到。
华老师对这些画大为赞赏，她欣赏它们的时候，脸上带着亲切的微笑。我无法用语言把她的微笑描绘出来，我只能用笔把它画出来，当天晚上我就画好了，怕她看见，我把它压在箱子里，那亲切的笑似乎在庇护什么，在鼓励什么。想到也许是在庇护我，我不禁幸福得全身发热。
做完作业就画画，所以心情特别轻松。又没什么功利和目的，更不讲什么笔法，一笔一画随心所欲。二十年后，当别人赞美我画的猫时，我很明白我的画远不如十多年前在甲定画的那一批好，技巧炉火纯青，但画者的识见暴露无遗，更糟的是稚雅和拙趣没有了，不再纯粹了。老话说照猫画虎，意思是猫在捕鼠的时候像虎，有虎的威风。虎性，在竞争的社会里是人们最为看重的，于是画猫或者画别的动物，都有意无意地强调这种虎性，似乎只有这样才叫与时俱进，才能紧跟形势。把猫的本性忘了，把它绕膝乞食的驯顺忘了，把它俯首帖耳的百般柔媚忘了，把猫就是猫这么简单的事给忘了。
她叫我在学好语文的同时不要放弃其他课程。我叫她放心，我对学习越来越有兴趣了。
H刘爱：像孩子一样大喊大叫
到达县城后，我们租了一辆马车去峨岭。我既疲倦不堪，又觉得不可思议，眼前的一切是如此陌生，恍然间，自己好像置身于另一个国度。当地人说话像唱歌，我几乎一句也听不懂，全靠马也翻译。他很体贴我，怕我嫌路太难走，怕我嫌饭菜太差。他来到这个地方后，完全变成了另外一个人，好像这里的人都认识他，而他也认识所有的人。我在贵阳所见到的，那种不健谈和病态的羞涩一扫而光。
从横坡中学路过时，我们没有停留，马也说他不想惊动学校的老师和学生。他特地在县城买了十斤猪肉，他说，不管他走到哪一家，村里人都会涌到那一家去，吃饭喝酒一点也不客气，十斤肉一顿饭就搞完了。在横坡支教两年，他连乡干部没去过的地方也去了。
在半路上，我见到一个妇女打着一把伞，伞下蹲着一个似睡非睡的男人。我们走过去时，妇女把伞高高举起，就像要给我们让道似的。大路至少两米宽，她根本就影响不了我们。我以为这是乡村朴素的谦让与礼貌之举。走过去后，马也却笑着告诉我，那男的喝醉了，他女人很自豪，把伞高高举起是要告诉我们，他男人有酒喝。当地人好客好酒，男人在外面喝醉了是件非常体面的事情，说明他的人缘好。喝醉了女人不但不怪罪，还引以为荣。那个妇女把伞高高举起，是在向我们炫耀她有一个好丈夫。
离峨岭还有两公里，马路太陡了，马车上不去，我们只好下车步行。还没走到我们要去的那家，山坡上一个猎人大声问：下面走来的，是不是马也老师呀？马也大声说，是我，是我。只听见玉米林一阵哗啦响，我正恐惧这是什么，一个四十多岁的男人突然满头大汗站在我们面前，背了支火枪，手里提着一只鸟。这么热的天，还戴了顶难以形容的帽子。在中国文学作品中，这副形象比较少见，我想起哥萨克、罗宾逊等等绿林好汉，甚至美国南北战争时期的大兵。他憨厚地咧嘴一笑：嘿呀，真是马老师呀。说罢转身朝天上放了一枪，枪声震耳欲聋，又把我了一跳，他却欢劲地大喊：马老师来了，马老师到峨岭来了！不一会，玉米地里又跑出三个扛枪的人，后面越来越多，有十多个，有的扛着枪同时还扛着锄头。他们把马也手里的肉和我的包抢过去挂在枪上。十多个人激动地说着什么，既像在笑，又像在唱，有人还真唱上了。马也说，他们喜欢打猎，下地干活都背着枪，见到有鸟飞过就去追，为这只鸟翻山越岭穿林越泽，一追就是半天，所以地里的庄稼做得不好。但他们天生快乐，并不以贫穷为意，走遍四乡八寨，可以看到很多穷人，但看不到一个愁眉苦脸的人。走进寨子，我跟在马也后面被迎进一户正在织布的人家，我以为到了，可刚坐下，还没来得及喝水，我又被叫起来往上走。马也身边的人太多了，他顾不上我，我们一会这家一会那家，我精疲力尽头晕眼花，进出了五六次，这才终于走进我们要到的德宏老人家。我不清楚哪个是真正的主人，屋子里全是人，全都很客气，对我还有几分好奇。
我终于可以坐下了，他们丢了一根擀面杖给我，黑得发亮，凡是屋里坐下的人都有一根，都是些上岁数的人，我知道肯定不是擀面杖，正要问马也这是干什么的，只见他已经脱掉鞋子，踩着擀面杖“肱龙肱龙”地滚起来。屋子里其他人也滚开了，“肱龙”声响彻一片。马也说，滚一滚，消除疲劳的。我试了试，很好玩，脚底痒痒的，但的确舒服。
安排住宿的时候我才知道真正的主人是谁，名叫杨德宏，一个饱经风霜的老人，一位慈祥的祖父，他的孙女是马也的学生，成绩很好，但他不想让她上学了，因为家里没有劳动力，想叫她回来干活。在马也的劝说下，他才答应让她“再去混两年”。他请了一位性格开朗的大嫂来帮我铺床。她说的话我都听不懂，要不然她会留下再陪我说会儿话的。
我早就想休息了，可床铺的异味，屋子里不时发出的可疑的嗦嗦声，以及对陌生环境的小小恐惧，都使我难以入睡。我并不后悔来到这个地方，虽然这对我的人生谈不上多大的影响，但我毕竟了解到了马也的另一面。他在横坡支教仅仅两年，不但学会了他们的语言，还完全习惯并融入他们的生活中，这对一个城里人来说，多少有些不可思议。他离开横坡后不止一次回来，每次都要到不同的村寨，他这么勤快地往这里跑，到底有什么东西吸引着他，这是我最关心的。
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